《三年級下《請到我的家鄉(xiāng)來》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下《請到我的家鄉(xiāng)來》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上
??請到我的家鄉(xiāng)來
第一課時教學設計?
教材分析：?
本課由四個板塊組成。第一個板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)在哪里”，第二個板塊的話題是“我是家鄉(xiāng)小導游”，第三個板塊的話題是“家鄉(xiāng)的特產真不少”，第四個板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)人”，本課四個板塊之間是先地理后人文的邏輯順序。先引導學生了解自己家鄉(xiāng)的地理位置，在此基礎上了解家鄉(xiāng)獨特的自然風光，懂得它的獨特與家鄉(xiāng)的地理位置有關，接著了解并懂得家鄉(xiāng)豐富的特產也與家鄉(xiāng)的地理位置有關，最后了解讓自己佩服的家鄉(xiāng)人以及家鄉(xiāng)人的特點，理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。讓學生對家鄉(xiāng)的認識與情感體會建立在環(huán)境和人這兩個維度上，獲得
2、立體的、完整的感受。這節(jié)課我上的是《請到我的家鄉(xiāng)來》的第一課時，主要完成第一個板塊?“我的家鄉(xiāng)在哪里”和第二個板塊?“我是家鄉(xiāng)小導游”。?
學情分析：?
隨著三年級學生生活空間逐步從家庭和學校擴展到家鄉(xiāng)，生活空間的擴大要求學生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產和人。為讓學生深入了解自己的家鄉(xiāng)，逐步從情感上認同自己的家鄉(xiāng)，需要從學生日常生活中能感知到的自然環(huán)境、物產和人人手，
因此本課的活動涉及大量的家鄉(xiāng)景物資料，課前我有目的地指導學生調查搜集資料，讓他們對以往一知半解的東西加以消化健全。?
教學措施：?
由于三年級學生剛剛接觸地圖，對地圖的學習側重于簡單讀圖，并具備最基本的使用地圖技能，上課時
3、利用地圖讓學生直觀地了解家鄉(xiāng)的空間位置，增進對家鄉(xiāng)的認識。為了讓學生深入了解自己的家鄉(xiāng)，逐步從情感上認同自己的家鄉(xiāng)，我利用準備好的家鄉(xiāng)風景圖和學生自己準備的有關家鄉(xiāng)的資料，通過“我是家鄉(xiāng)小導游”這一活動，讓學生分成?“景點介紹組”、“景點照片、門票展示組”、“傳說講述組”、“繪畫組”這四組來介紹自己的家鄉(xiāng)，讓他們感知家鄉(xiāng)的美，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。最后把學生們搜集到的資料貼在一張大畫紙上，做成一張家鄉(xiāng)宣傳剪報，并在剪報前合影留念，以此來升華他們對家鄉(xiāng)的愛。?
教學目標：?
1.讓學生能運用簡單的地圖知識了解自己的家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位置。?
2.讓學生在當小導游活動中增進對家鄉(xiāng)自然風
4、光的了解，感知家鄉(xiāng)的美，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。?
教學重難點：?
通過“我是家鄉(xiāng)小導游”這一活動，讓學生分成?“景點介紹組”、“景點照片、門票展示組”、“傳說講述組”、“繪畫組”
這四組來介紹自己的家鄉(xiāng)，讓他們感知家鄉(xiāng)的美，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。?
教學準備：?
1. 教師準備：
多媒體課件、一張全開畫紙。?
2.學生準備：搜集家鄉(xiāng)的景點介紹詞、風光照片、景區(qū)門票、家鄉(xiāng)傳說、繪制家鄉(xiāng)風景畫。?
教學過程：?
一、激趣導入?
1.老師出示泰寧的圖片讓學生欣賞，師：我們的家鄉(xiāng)美嗎？這么美的地方應該讓更多的人來看一看，玩一玩。?
2.今天咱們就來學習《請到我的家鄉(xiāng)來》這一課
5、，板書課題，齊讀。?
二、活動一：我的家鄉(xiāng)在哪里?
（一）找一找、描一描、說一說?
1.老師出示中國行政區(qū)劃圖，問：“同學們，你們知道這是什么圖嗎？我們國家的版圖像什么？”?
2.師：你們知道咱們的家鄉(xiāng)在這幅圖的什么位置嗎？（指名學生上臺指）?
3.讓學生在43頁的中國行政區(qū)劃圖上找到自己家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)，用筆描描它的輪廓，描完后試著找找它的鄰省，并說一說。?
（二）猜一猜?
1.認真觀察42頁中的圖，根據(jù)圖上的提示，猜猜這幾位同學的家鄉(xiāng)在哪里？?
2.老師舉例讓學生猜自己的家鄉(xiāng)在哪里。?
3.指名學生出題，讓其他學生猜猜他們的家鄉(xiāng)在哪里。?
三、活動二：我是家鄉(xiāng)小導游
6、?
1.教師導語：咱們泰寧雖然風景優(yōu)美，物產豐富，但在全國的名氣還不夠大，還需要加大宣傳，你們愿意為我們的家鄉(xiāng)出把力嗎？?
2.讓學生分成?“景點介紹組”、“景點照片、門票展示組”、“傳說講述組”、“繪畫組”這四組來介紹自己的家鄉(xiāng)。?
（1）自由組合小組，并在小組內互相交流。?
（2）指名介紹。?
四、活動三：制作泰寧宣傳剪報?
1.讓學生把搜集的資料貼在全開的畫紙上，最后由老師加上標題，一份泰寧的宣傳剪報就做好了。?
2.幫學生和宣傳剪報合影。?
五、結束語?
咱們泰寧的美說上三天三夜也說不完，相信只要你來了，就一定會深深地愛上它，讓我們站在這張剪報前再一次誠摯地邀請全國各地的朋友們：請到我的家鄉(xiāng)來！?
六、板書設計?
請到我的家鄉(xiāng)來?
貼一張?zhí)幍男麄骷魣?
專心---專注---專業(yè)
三年級下《請到我的家鄉(xiāng)來》教案
