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小學(xué)二年級《加、減法估算》案例
房縣城關(guān)鎮(zhèn)天明小學(xué) 盧翠云
一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）二年級上冊第31頁“加、減法估算”。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加減、法的估算，并通過對兩位數(shù)加減法估算方法的交流，讓學(xué)生體會算法的多樣化。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。
3、讓學(xué)生用所學(xué)到的估算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。
二、探究方法，學(xué)習(xí)新知識：
星期天，媽媽帶100元錢去買下列生活用品。（板書：100元）這是媽媽要買的28元的熱水瓶，這是媽媽要買的43元的燒水壺，這是媽媽
2、要買的24元的水杯。（貼出相應(yīng)圖片及價格）媽媽帶的錢夠嗎？
請小朋友想一想：要判斷媽媽買這三種東西帶的錢夠不夠，需要精確計(jì)算嗎？
生：不需要。問：請你幫媽媽估算一下，帶100元錢夠嗎？
師：你是怎樣估算的？把你的方法給組里的伙伴們說一說。（小組同學(xué)互相交流）
問：誰愿意把你的估算方法跟大家交流交流。
生1：我是這樣算的：熱水瓶28元大約是30元，燒水壺43元大約是40元，水杯24元大約是20元，30+40+20=90，所以100元錢夠了。
生2：我是從100元中減去30元等于70元，70元減去40元等于30元，30元減去24元還剩6元，所以夠了。
2、猜數(shù)游戲：下面我們來做個猜數(shù)
3、學(xué)游戲，誰愿意上來幫忙。（請一位同學(xué)到講臺上，老師給他一張卡片，讓他先讀一讀，然后舉起卡片讀給大家聽。）生：我有20多枝水彩筆。師：今天清早張坤的媽媽又給她買了一盒水彩筆，有多少枝呀？（教師拿一盒水彩筆送給學(xué)生）
生：20多枝。
師：請你猜猜張坤大約有多少只水彩筆？
生1：有30多枝，因?yàn)閺垈ピ瓉碛?0多枝，媽媽又給她買了12枝，合起來30多枝。
四、小結(jié)同學(xué)們真了不起，能用我們學(xué)習(xí)的估算知識解決生活遇到的問題，同學(xué)們學(xué)得非常成功，希望你們能把今天學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用的更廣。
教學(xué)反思：
創(chuàng)設(shè)與生活密切聯(lián)系的活動情境，使學(xué)生積極參與富有趣味的學(xué)習(xí)過程，身臨其境的去解決問題，體會數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了：估算人數(shù)——估算媽媽買東西帶的錢夠不夠——估算啦啦隊(duì)的人數(shù)——估算水彩筆的枝數(shù)——估算寫大字的字?jǐn)?shù)等貼近學(xué)生生活實(shí)際，富于校園生活氣息的情境，使學(xué)生在生活情境中輕松的學(xué)習(xí)。
小學(xué)二年級《加、減法估算》案例
