人教精通版英語五年級上冊Unit 2She looks cuteLesson 8教學(xué)設(shè)計【精校版】

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1、人教精通版精品英語資料?精校版 Lesson8 教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just practise 繼續(xù)拓展用于描寫人物外貌特征的英文表達(dá)方式，遵循詞不離句的原則，在句子中靈活運用這些表達(dá)方式。 要求聽、說、認(rèn)讀詞語：Carl, Cathy, Carla, clever, quiet, pretty;句子：He’s clever. She’s pretty. 要求聽、說、讀、寫詞語：her, his, eye, nose, hair；句子：What’s his name? His name is Peter. What’s her name? Her name is Z

2、hou Pei. 2. Just write 學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞：her, his, eye, nose, hair和四會句子：What’s his name? His name is Peter. What’s her name? Her name is Zhou Pei. 3. Let’s find 活動形式：一名學(xué)生用英語描述人物特征，其他學(xué)生根據(jù)這些描述用繪畫形式再現(xiàn)人物形象。目的是學(xué)習(xí)和熟練描寫人物特征的表達(dá)方式，要求學(xué)生做到正確理解、正確表達(dá)。 4. Let’s chant 這首歌謠包含了兩個主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解字母t在單詞中的讀音規(guī)律，同時復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于人物年齡

3、的表達(dá)。通過這首歌謠，讓學(xué)生重點訓(xùn)練/t/的發(fā)音。 二、課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備Just practise和chant的錄音。 2. 準(zhǔn)備一些常用的描寫人物外貌特征的詞語，寫在卡片上。 3. 提前布置學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、硬紙片等。 三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision) 師生共同說唱Lesson 7中學(xué)習(xí)的歌謠： What’s her name? What’s her name? Her name is Zhou Pei. Her name is Zhou Pei. She has big eyes. She has long hair. S

4、he’s pretty. She’s clever. 2. 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1) 教師向?qū)W生介紹三位新朋友，通過課件呈現(xiàn)Just practise中三個人物的圖片(人物Carl, Cathy, Carla下方分別標(biāo)注A, B, C)，請學(xué)生聽教師的介紹，根據(jù)所聽對人物外貌的描述，學(xué)生猜出每個人物的姓名。 T: His name is Carl. He has short hair, small eyes, a small nose and a small mouth. Which is Carl? S: A is Carl.(學(xué)生可根據(jù)介紹中的his name及主

5、語he判斷出其性別。) T: What’s his name? S: His name is Peter. T: Carl is good at maths. What do you think of him? S: He’s clever.(教師板書句型，請學(xué)生朗讀。) 2) 教師請學(xué)生觀察另外兩個人物，猜出哪個是Carla. 課件中在三個人物下方依次出現(xiàn)短語long hair, big eyes, a big nose, a big mouth,學(xué)生邊讀短語邊猜測，根據(jù)這些外貌特點學(xué)生能夠判斷出：C is Carla.隨后教師指著Carla問：What’s her name?學(xué)生

6、回答：Her name is Carla.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所出示的短語介紹Carla. Her name is Carla. She has long hair, big eyes, a big nose and a big mouth.教師詢問學(xué)生：Is Carla pretty?學(xué)生回答：Yes. She is pretty. (教師板書句型，請學(xué)生朗讀。) 3) 根據(jù)最后一個人物Cathy的外貌特征，教師先請學(xué)生在小組內(nèi)介紹，隨后請出小組代表進(jìn)行匯報：Her name is Cathy. She has black hair, small eyes, a small nose and

7、a small mouth. T: Cathy doesn’t like talking. She is quiet.(為了幫助學(xué)生理解quiet的中文含義，教師可以根據(jù)班上學(xué)生的性格特點介紹：_____ is quiet. 也可以請學(xué)生舉例介紹。隨后請學(xué)生朗讀單詞和句型。) 3. 趣味操練(Practice) 1) Let’s find. (1) 教師出示Let’s find中幾個人物的圖片，請學(xué)生觀察他們的外貌特征，根據(jù)教師描述猜一猜是誰。 T: She has short hair. She has big eyes and a small nose. She’s very t

8、all and thin. What’s her name? Guess! (2) 教師請一名學(xué)生從：Bob, Linda, Carla, Tim和Cathy中選出一位進(jìn)行描述，其他學(xué)生猜。 (3) 教師請學(xué)生在小組內(nèi)活動，一名學(xué)生介紹班上的一名同學(xué)，其他學(xué)生根據(jù)描述的信息畫出相應(yīng)的人物，看誰畫的最像猜的最準(zhǔn)。 2) 播放chant錄音，讓學(xué)生聽后模仿。請學(xué)生找出歌謠中含有t的單詞：Tim, two, Tom, ten, Ted, twelve, Tony, twenty.教師請學(xué)生說出所學(xué)過的含有字母t的單詞。 3) Just write. 教師在黑板上板書Just write部分

9、的單詞和句型，一邊寫一邊讀，寫完后讓學(xué)生齊讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫，其他學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)書寫。最后，師生共同進(jìn)行評價。 4. 語言運用(Language use) 場景設(shè)置：請學(xué)生將各自所畫的同學(xué)畫像貼到黑板和教室的墻上(正面畫像下方寫有人物性格特征，背后寫上所畫同學(xué)的名字)，請學(xué)生兩人一小組選擇畫像交流猜測。 語言支持： S1: Look at this girl. S2: She is tall and thin. S1: She has long hair. S2: Yes. She has big eyes and a small nose. S1: S

10、he is clever. S2: What’s her name? S1: Her name is _____. S2: Let’s take a look. We’re right. 5. 課堂評價(Assessment) 1) 課堂教學(xué)過程中的評價 課堂教學(xué)中，教師可以將人物外貌或性格特征的詞語印在本課人物圖片后面，作為評價的工具，鼓勵課堂表現(xiàn)好的同學(xué)，學(xué)生可以將得到的圖片在操練活動中作為道具進(jìn)行表演。 2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊的內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評價。 (3) 閱讀文段和右側(cè)詞庫，選出正確詞完成句子，然后進(jìn)行對話練習(xí)。建議教師提示學(xué)生書寫時關(guān)注字母占格等規(guī)范書寫要求。 (4) 完成調(diào)查活動。根據(jù)示例采訪老師完成信息表后進(jìn)行匯報，可以參照使用示例中給出的語言支持。 (5) 聽錄音然后正確填寫完成對話后進(jìn)行朗讀練習(xí)。 6. 拓展活動(Extended activities) 1) 把今天在課堂上認(rèn)識的新朋友介紹給別人。 2) 為自己的好朋友畫肖像，并寫出主要的外貌和性格特征。