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1、《小水滴的訴說》教學案例
師：請你讀讀這首小詩，猜猜我是誰？
請一生朗讀小詩。（見課本35頁）師：對了，我是小水滴，大家對我很熟悉。因為每天都會和我打交道，每天都離不開我。但是你們真的了解我嗎？
讓我們走進活動一：我很珍貴板書：生命的源泉
師：別看我個頭小，我的作用可大了！人類把我比喻成“地球的血液，生命的源泉?！比藗?yōu)槭裁催@樣比喻呢？請你從圖中尋找答案吧?。ㄕn本34頁圖）
生1：我看見有小水滴的地方，山川綠了，到處是美麗的風景！
生2：莊稼長得綠油油，有小水滴的地方，牛羊又肥又壯。
生3：有小水滴的地方，有花有草，空氣新鮮極了！
生4：我看見小水滴還來到小朋友的家。
師：是
2、呀！我來了，一切都變了，大地張開雙臂擁抱我，到處充滿生機與活力。我走過山川，山川綠了；經過草原，牛羊笑了；流過田野，秧苗長了；流進人們的嘴里，大家心里甜了！因為我是地球的血液，生命源泉。那么想象一下，如果沒有了我，會是怎樣的景象呢？出示一組圖片。
生1：我發(fā)現(xiàn)飛鳥不見了，牛羊走遠了。
生2：沒有了水，人們的生活都要停滯了。
生3：沒有了水，我們的世界簡直無法想象。
師：是呀！要是沒有了我，大地干裂。動物、植物、人們的生存就會受到嚴重影響?，F(xiàn)在你們明白了嗎？我是生命的源泉！
師：我很珍貴，還因為板書：我很稀少，你們知道嗎？
生：地球是三分陸地，七分海洋。海洋面積約占地球表面積的的四分
3、之三。從外空看，地球就是個水球，怎么能說稀少呢？
師出示資料圖片：這就是你不太了解我們水家族情況了！在我的兄弟姐妹中，絕大部分是咸水，圖中深藍色的部分的海洋兒乎占了地球上所有的水，可它們是咸水，你們是無法喝下去的。其間的很小一部分就是淡水資源，但它們有的藏在遙遠的堅固的冰川里，我們是無法利用的。因此能被你們們利用的淡水資源就很少很少了。
出示圖片：我們用三個圓球打個比方。左邊大的表示地球上所有的水資源,中間較小的代表淡水資源總量，右邊最小小的圓球代表人類可以飲用利用的淡水資源，現(xiàn)在你們知道我真的很稀少，很珍貴了吧！
師：我很珍貴一一-我的朋友很多別看我個頭小，我的人類朋友卻有很多，我現(xiàn)在
4、就給你們介紹幾位我的好朋友吧！西北地區(qū)的小紅，江城的小明，海島生活的小強，現(xiàn)在我們來聽聽他們的介紹吧！
出示播放圖片：1、我是西北地區(qū)的小紅，我們這里嚴重缺水，水是從十幾里外的地方運來的，只用來做飯和燒水，根本不舍得用來做其他的事，一點點的洗臉水都不能倒掉，要留著其他的事，看奶奶經常用早晨的露珠騎手呢，小水滴太金貴了！
2、我是海島生活的小強，我生活在海島，別看我們周圍全是大海，我們這里的生活用水全靠從大陸運來，小水滴珍貴的很哩！
3、我生活在武漢，在長江漢江交匯的地方，被譽為江城，可是你們知道嗎？我們日常用的自來水也供不應求，有時也會停水，自來水不會自己來，小水滴，金貴呀！
師：謝謝
5、小紅，小明和小強，謝謝你們對我的理解，同學們，你也和他們一樣,愿意和我交朋友嗎？你能課下給大家講講我的珍貴嗎？
活動二：我遭遇了不幸
師：現(xiàn)在我受到了傷害，遭遇了不幸，需要得到你們的救助，你們愿意幫我嗎？那就請你們當一回小偵探，查查到底是誰在傷害我？（觀察課本36頁插圖）
生1：居民樓里，工廠里的廢水都排到了河里，破壞水源。
生2：我看到了人們隨意傾倒垃圾，污染水源。
生3：我還看到了有的同學忘關水龍頭，水一直在流著，太浪費了。
生4：我還發(fā)現(xiàn)小水滴臉上越來越臟，難受得眉頭緊皺。
師補充：同學們你們還找到了嗎？我還遭到了更多不幸呢！出示圖片，
師：看，這邊機器消防栓的I閥門壞了
6、，水嘩嘩地流著，江水，河水發(fā)黑，變黃，變紅了?？吹竭@些現(xiàn)象，我真的好傷心。
師：同學們你們還知道生活中有哪些現(xiàn)象會讓你們的好朋友小水滴傷心嗎？包括自己日常生活中以前沒有注意到的一些行為或做法？想一想，和你身邊的同學說一說。
出示圖片：這些行為你有發(fā)現(xiàn)或參與過嗎？你能幫幫我，制止這些行為嗎？活動三：快來幫幫我
板書：節(jié)約用水，從我做起
師：看課本37頁插圖
生1：洗澡時不要總開著水龍頭。
生2：洗水果的水用盆子接住可以用來沖馬桶，澆花。
師補充：出示圖片
1、巧洗衣物：小件衣服用手洗，機洗物低水位
2、洗腳水沖馬桶
3、為我做宣傳。
師：我發(fā)現(xiàn)社會上到處都有公益宣傳。
出
7、示圖片：1、水是生命之源！
2、請節(jié)約用水！
3、節(jié)水，從點滴開始！
這些簡潔而醒目的宣傳語都在呼吁人們要珍惜我，愛護我。
播放短片。
師：為了不讓最后一滴水變成眼淚，為了喚起公眾的節(jié)水意識，加強水資源保護，1993年1月18H,聯(lián)合國大會把每年的3月22日定為“世界水日二出示圖片：
播放短片師：同學們，現(xiàn)在每個人，社會都在行動起來幫助我，國家也為我撐起法律保護傘。
出示圖片：
師：在中國，有關水資源保護的法律和法規(guī)有等。特別是《中華人民共和國水法》里規(guī)定，要建立節(jié)水型社會，單位和個人有節(jié)約用水的義務。
師：同學們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些例子說明節(jié)約水資源已經引起了個人、社會、國家的高度重視。大家都行動起來了。特別讓我感動的是，人們還用科學創(chuàng)新的意識保護我了?，F(xiàn)在城市規(guī)劃部門也在想辦法保護我，他們從海綿可以吸水，儲水，排水的特點受到啟發(fā)，提出了建設“海綿城市”的構想。
播放短片。
師：同學們，看海綿城市設計，你受到啟發(fā)了嗎？你乂有哪些節(jié)約用的好主意？
1、收集雨水澆花。
2、收集洗澡水沖廁所等等同學們，節(jié)約用水，從我做起，從一點一滴小事做起！因為水養(yǎng)千萬家，節(jié)水靠大家！
活動四：實踐作業(yè)師：1、請你設計一則“保護水資源，節(jié)約用水”的公益廣告，在班級展示。
3、你還有哪些珍惜水、節(jié)約水的好辦法？
同學們下課。
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