2020八年級語文上冊 第四單元 19生物入侵者教案 人教版

《2020八年級語文上冊 第四單元 19生物入侵者教案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020八年級語文上冊 第四單元 19生物入侵者教案 人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料19 生物入侵者 一、課前自學（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。劫掠（ ji ） 棲息（ q ） 藩籬（ fn ） 歸咎（ ji ） 斑斕（ ln ） 厄運（ ）束手無策：比喻沒有辦法。 五彩斑斕：燦爛多彩。物競天擇：生物相互競爭，能適應者生存下來。無動于衷：心里一點不受感動；一點也不動心。在劫難逃：命中注定要遭受禍害，逃也逃不脫（迷信）?，F(xiàn)在借指壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了。 (二)知識積累1、關(guān)于作者梅濤，男，當代科普作家。 中國科學院合肥智能機械研究所常務副所長、研究員、博士，中國科學技術(shù)大學博士生導師，中國科學院青年聯(lián)合

2、會副主席。1962年出生于江西省南城縣，1982年獲浙江大學精密機械專業(yè)學士學位，2001年獲中國科學技術(shù)大學力學博士學位。1982年起在中國科學院合肥智能機械研究所從事研究工作，曾擔任國家“八六三”計劃自動化領域特種機器人專業(yè)組成員、國家“八六三”計劃航天領域空間機器人專題組成員。2、解題“生物入侵”是指生物由原生存地經(jīng)自然的或人為的途徑侵入到另一個新環(huán)境，對入侵地的生物多樣性、農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)以及人類健康造成經(jīng)濟損失或生態(tài)災難的過程。3、相關(guān)資料你知道還有哪些“生物入侵者”嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎？在我國，一種南美水生植物-水葫蘆極大地減少了昆明滇池的水面積，當?shù)貧夂蛎黠@干燥，湖

3、中的68種魚已有38種不復存在。在西歐，一種北美蝦病正在侵襲當?shù)匚r，造成當?shù)匚r在許多河流中消失。在地中海和亞得里亞海，一種太平洋海藻覆蓋了3000公頃的海底。從東部非洲到印度太平洋地區(qū)，一種來源于南亞的ALANG草侵入了數(shù)百萬公頃的熱帶森林，嚴重影響了當?shù)貥淠镜淖匀桓?。澳大利亞的一種可能來自巴布亞新幾內(nèi)亞地區(qū)的致病真菌自1920年侵入以來，導致數(shù)千公頃的森林被毀。這種真菌對四分之三的植物有害，包括高大的樹種和矮小的灌木。二、教學目標：1、了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關(guān)情況；2、理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。3、分析本文運用的說明方法，體會其表達

4、效果。4、了解生物“污染”，增強防范意識，為建設家園、保護家園而努力?！緦W習重點】理清本文的說明順序，把握文章所運用的說明方法?！緦W法指導】閱讀科技類文章的目的之一，是篩選信息。一篇科技文所提供的信息是多方面的：有科學知識信息等顯性信息，需要抓住關(guān)鍵性語句；也有寫作技巧等隱性信息，需要讀者去感悟。三、課時安排：1課時四、教學活動：一、創(chuàng)設情境，導入新課。據(jù)光明日報（年月日）報道，深圳西南海面上的內(nèi)伶仃島，一種產(chǎn)于中、南美洲的“植物殺手”薇甘菊在迅速蔓延。它們宛如一張張巨網(wǎng)，黑壓壓地籠罩在美麗的荔枝樹、芭蕉樹、相思樹上。樹木因為沐浴不到陽光而無聲無息地死去，鮮花和綠草因為呼吸不到新鮮的空氣而枯萎

5、，島上的土地正蛻變成荒原，素有“植物天堂”美譽的內(nèi)伶仃島，可能會被薇甘菊毀于一旦。那么薇甘菊為什么會有如此大的破壞力呢？讓我們走進梅濤的生物入侵者去尋找答案。二、朗讀感悟，整體感知：（1）朗讀課文，理清思路。本文介紹的是關(guān)于生物通過 遷移可能對人類造成危害的知識，以引起人們對 生態(tài)環(huán)境的重視。 全文一共8個自然段?？梢苑譃槲宀糠郑?第一部分（第 段）解釋什么是“生物入侵者”。第二部分（第 至 段）具體寫什么是生物入侵者及其 。第三部分（第 至 段）分析造成生物入侵者增多的 和 。第四部分（第 至 段）寫生物學和生態(tài)學界對生物入侵者的 。第五部分（ 第8段 ）寫目前世界各國對“生物入侵者”都在采

6、取相應的措施。參考答案：（1）本文介紹的是關(guān)于生物通過非自然途徑 遷移可能對人類造成危害的知識，以引起人們對 生態(tài)環(huán)境的重視。 全文一共8個自然段?？梢苑譃槲宀糠郑?第一部分（第 1 段）解釋什么是“生物入侵者”。第二部分（第 2 至 4 段）具體寫什么是生物入侵者及其 危害 。第三部分（第 5 段）分析造成生物入侵者增多的 原因 和 途徑 。第四部分（第 6 至 7 段）寫生物學和生態(tài)學界對生物入侵者的兩種不同態(tài)度 。第五部分（ 第8段 ）寫目前世界各國對“生物入侵者”都在采取相應的措施。（2）為什么對發(fā)現(xiàn)一兩只從未見過的甲蟲這種普通人不會感到驚訝的事情，生物學家和生態(tài)學家會認為這“不是件尋

7、常的小事”? 參考答案：普通人發(fā)現(xiàn)一兩只從未見過的甲蟲，只會感到新奇，不會考慮更多的問題；生物學家和生態(tài)學家對此就會考慮許多問題：甲蟲是從哪里來的？甲蟲是如何到這里來的？甲蟲生態(tài)是怎樣的？甲蟲是否會對當?shù)厣鷳B(tài)和人類生活帶來影響？等等。他們是不會視而不見的。（3）如何理解在物種遷移過程中的“人為干預”?（在原文簡要舉例說明） 參考答案：生物種類的自然繁衍和遷移，是非常緩慢的，并受空間跨度的限制。但是如果這種遷移是由于人類的跨地域活動造成的，那造成的后果是不堪設想。所以在防止“生物入侵者”時，應充分考慮“人為干預”。（4）本文運用了哪些說明方法？（在原文用不同符號勾畫并批注）探討學習這篇文章對我們

8、的啟示意義？ 參考答案：說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方。（舉例在課文中找）列數(shù)字：“十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”數(shù)字的變化說明生物入侵者對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。耗資數(shù)十億美元說明生物入侵者對人類造成的經(jīng)濟損失巨大。（補充強調(diào)：數(shù)字的運用，使語言十分準確，符合說明文的科學性特點。此外副詞的恰當選用也增強了文章的準確性。如“僅”“就”等詞。）舉例子：舉蒲公英等為例說明生物在沒有人為干預的條件下進行的遷徙不會對原有的生態(tài)系統(tǒng)造成太大破壞。斑貝、天牛、紅螞蟻等說明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。蔬菜、水果、寵物等說明生物入侵是人為原因造成的。打比方：課題“生物入侵者”就是一個比喻，說明：a生物入侵

9、是“移民”行為；b生物入會對人類和自然造成危害。把斑貝比喻成“偷渡者”，說明它是在人們不知不覺中登上北美大陸，并悄悄給人類造成危害的。強調(diào)：生物入侵對大多數(shù)人來說比較陌生。作者采用打比方的說明方法，使語言更生動形象，增強文章的趣味性，深入淺出，達到推廣科普知識的目的。此外還有詞語的運用也有類似效果。如“嘯聚山林”等） 啟發(fā)：通過今天的學習，我們清醒地認識到，“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴峻課題。保護環(huán)境的警鐘再次有我們耳畔敲響。希望同學們繼續(xù)對這一現(xiàn)象予以關(guān)注，為抵御和防治生物入侵貢獻我們的一分智慧和力量?。ㄑ灾欣砑纯桑?、句段品讀品析下面句子的含義。（注意加點的詞語能否刪去）（1）

10、由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們占領了。 （2）在自然條件下，一顆蒲公英的種子可能隨風飄蕩幾十千米后才會落地，如果各種條件適合，它會在那里生根、發(fā)芽、成長 參考答案：（1）不能去掉后意思就變?yōu)槭杷艿廊勘徽碱I。（2）不能，去掉后隨風飄蕩幾十千米后才會落地的特殊情況就變?yōu)榻?jīng)常的情況了。3、探究質(zhì)疑為什么在形成“生物入侵者”的過程中，強調(diào)“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個條件？參考答案：生物的自然存在和發(fā)展，是有一定規(guī)律的，那就是“物競天擇”“適者生存”。某一地區(qū)的物種都是當?shù)厣镦湹囊画h(huán)，經(jīng)歷相當長的歷史時期形成一種平衡狀態(tài)。如果由于人為的干

11、預打破了這種平衡，等于破壞了生物鏈的平衡狀態(tài)，就可能產(chǎn)生兩種后果：一種是經(jīng)過一個較長時期達到新的平衡狀態(tài)；另一種就是產(chǎn)生“生物入侵者”，給當?shù)厣鷳B(tài)和人類生活帶來危害。三、課堂小結(jié)，延伸拓展以前提到環(huán)保，人們頭腦中閃現(xiàn)的往往是荒漠遍野、濁水橫流、亂砍濫伐等情景。通過今天的學習，我們清醒地認識到，“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴峻課題。保護環(huán)境的警鐘再次有我們耳畔敲響。希望同學們繼續(xù)對這一現(xiàn)象予以關(guān)注，為抵御和防治生物入侵貢獻我們的一分智慧和力量！生物入侵者隨堂抽測題1、閱讀下面文段，然后回答問題。如果一個物種在新的生存環(huán)境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會無節(jié)制地繁

12、衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動物)被一艘貨船帶到北美大陸。當時，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當?shù)厝说淖⒁?，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領”了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的入侵者，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經(jīng)濟損失的同時，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。

13、二戰(zhàn)期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關(guān)島，這種棲息在樹上的爬行動物專門( )鳥類，( )鳥巢，( )鳥蛋。從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。一些生物學家在乘坐由關(guān)島飛往夏威夷的飛機上曾先后6次看到棕樹蛇的身影。他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。（1）、將“偷襲”“捕食”“吞食”填入文中的括號里。（2）、畫橫線的句子在文中的作用是：_（3）、文段中運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，試舉例說明。 （4）、概述文段中兩段文字的主要內(nèi)容。 隨堂抽測題參考答案：1、（1）捕食偷襲吞食（2）承上啟下（3）列數(shù)字：從二戰(zhàn)至今。關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕舉例子：1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝被一艘貨船帶到北美大陸打比方：令人始料不及的是這里競成了斑貝的“天堂”。（4）第一段“生物入侵者”給人類造成的經(jīng)濟損失。 第二段：生物入侵者給被入侵地的其他物種以及物種多樣性的威脅。