第一課時(shí)(1) 夜鶯的歌聲

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1、 導(dǎo)學(xué)案 年級(jí) 四年級(jí) 時(shí)間 單元 四單元 主備人 課 型 新授課 課時(shí) 第一課時(shí) 課 題 夜鶯的歌聲 審核人 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，理解“屑、挺、擰、蘑、鬼、呻、吟、宛”8個(gè)生字，會(huì)寫“削、喂、哨、挺、斯”等14個(gè)生字，懂得“呻吟、宛轉(zhuǎn)、耷拉、輕蔑、以防萬(wàn)一”等詞語(yǔ)的意思。 過(guò)程與方法：2、理解課文主要內(nèi)容，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，體會(huì)文章所表現(xiàn)的小夜鶯的機(jī)智、勇敢以及與敵人斗爭(zhēng)到底的愛(ài)國(guó)精神。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：3、學(xué)習(xí)歸納文章主要內(nèi)容的方法，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。 重點(diǎn)

2、 難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)小夜鶯的機(jī)智勇敢。 2、難點(diǎn)：懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，領(lǐng)會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。 課前 準(zhǔn)備 1、課前師生收集第二次世界大戰(zhàn)的資料，了解故事背景。 2、教師抄出課文生詞及重點(diǎn)句（或制成課件）。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 二次備課 學(xué) 案 導(dǎo) 案 ? 一【引入新課】 同學(xué)們，你們了解“夜鶯”嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。? 教師過(guò)渡：體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)， 每當(dāng)月上高樓，它就會(huì)放開(kāi)歌喉縱情歌唱。今天， 就讓我們穿過(guò)時(shí)光隧道，一起走進(jìn)1941年蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，走近一只勇敢的夜鶯

3、，去聆聽(tīng)他神奇、機(jī)智的歌聲吧?。ò鍟n題）? 學(xué)生交流收集 的相關(guān)資料? 讓課內(nèi)和課外有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的習(xí)慣? 二【揭示目標(biāo)】 1、理解“屑、擰”等8個(gè)生字，會(huì)寫“削、喂”等14個(gè)生字；能準(zhǔn)確讀寫“沉寂、盤問(wèn)、口哨”等詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。3、理解課文中含義深刻的句子的含義。4、有感情地朗讀課文。? 三【出示自學(xué)提示】（二）、學(xué)情調(diào)查? 1、看到課題，你想知道什么？? 2、對(duì)于前蘇聯(lián)的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，你了解多少？? 學(xué)生自讀自悟，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。?? ? 四【自主合作學(xué)習(xí)】 （三）、初讀課文?

4、 1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。? 2、指名朗讀課文，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀 通句子。? 3、再讀課文，想一想這篇課文主要講什么，小夜鶯給你留下了什么印象。? 4、交流讀后印象。 五【展示交流講解】 過(guò)渡：是呀！讀罷課文，一個(gè)機(jī)智、勇敢的小夜鶯形象便清晰地躍入我們的腦海。那么，你是從課文中的哪些地方捕捉到小夜鶯的機(jī)智、勇 敢的呢？下面，我們就來(lái)重點(diǎn)研究一下這些地方。? 1、學(xué)生邊讀邊畫出相關(guān)句子。? 2、研讀重點(diǎn)句子。? A、要求：讀句子，聯(lián)系上下文想一想，小夜鶯為什么要這樣說(shuō)、這樣做，他心里是怎么想。? B、形式：先自讀自想，再與同桌交流。? 學(xué)生在老師的

5、帶領(lǐng)下品讀文中經(jīng)典詞句。 六【提升達(dá)標(biāo)檢測(cè)】? 抄寫本課生字，學(xué)生完成當(dāng)堂檢測(cè)。 七、拓展 搜集蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。 一、 課件直觀導(dǎo)入 學(xué)生欣賞 二、 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 共同制定目標(biāo)，明確目標(biāo) 三、 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 四、合作探究，完成任務(wù)。（展示交流，先組內(nèi)互評(píng)） 小組合作學(xué)習(xí)? 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相交流? 師生引導(dǎo)釋疑? 五、穿插鞏固，全面掌握。小組踴躍展示交流，通過(guò)講解深入理解，并用各種形式指導(dǎo)學(xué)習(xí)。 六、當(dāng)堂檢測(cè)，檢查學(xué)生掌握情況。 七、教師總結(jié)提升 板書 設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　 　吸引敵人 　　　　　　　 夜鶯的歌聲　　 麻痹敵人 　　　　　　　　　　　　　 　　傳遞情報(bào) 　　　　　　　　　　　　　　　　　︱ 　　　　　　　　　　　　　　 　小男孩—機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó) 　? 課后 反思