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1、17《貓》
課時訓(xùn)練
第一課時
1．給下面加點(diǎn)的字注音。
相稱________消耗________蜷伏________娛樂________
懲戒________屋脊________叮嚀________凝望________
2．根據(jù)拼音寫出漢字。
nüè________待 yuān________枉 懶duò________ 鳥lónɡ________
biàn________訴 sǒnɡ________恿 安xiánɡ________ 乞ɡài________
3．選詞填空正確的一項(xiàng)是（ ）
①我心里也感著一縷的________，可憐這兩月來相伴的小侶！
2、②在小園里找了一遍，也不見。心里便有些亡失的________。
③妻常常________著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。
④它很________地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。
A．酸辛 預(yù)兆 叮囑 悲憤
B．酸楚 預(yù)警 叮嚀 悲楚
C．酸辛 預(yù)警 叮囑 悲楚
D．酸楚 預(yù)兆 叮嚀 悲憤
4.下面一段話中有兩處語病，請找出來，并作修改。
①學(xué)生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關(guān)注。②中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。③一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人支持這一做法。④認(rèn)為這樣做就有可能防止改善學(xué)生書寫質(zhì)量差的狀況。
第 句，修改： ▲
3、
第 句，修改： ▲
5.作者寫了3次養(yǎng)貓，各有不同，請分析后填寫表格。
?
來歷
性情
貓的歸宿
對貓的情感變化
第一只
?
?
病死?
?
第二只
要來?
?
?
?
第三只
?
?
?
不喜歡，憎恨、懊悔?、更難過
6.周家的丫頭、不知名的捉去貓的人分別是生活中哪類人的代表？
7.請將“芙蓉鳥事件”的始末，按照故事發(fā)展的過程，給每一情節(jié)擬一個小標(biāo)題，并說明為
4、什么這樣安排情節(jié)。
8.你從本文中獲得了怎樣的感悟？請聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)劇?
9.請仿照示例，從下面三個漢字中任選一個展開聯(lián)想，體會漢字的魅力。（不超過15個字）
明?? 采?? 旦???
示例：休——人靠在樹上，美美地休息。
5、
第一課時課時訓(xùn)練答案
1．chèn hào quán yú chénɡ jǐ nínɡ nínɡ
2．虐 冤 惰 籠 辯 慫 詳 丐
3．C
4.②在句尾補(bǔ)上“的做法”(或“的措施”“的辦法”“的行動”等) ④刪掉“防止”
5.
第一只 要來 可愛活潑有趣 喜歡憂郁酸辛
第二只 可愛活潑有趣 走失 更喜歡擔(dān)心悵然
第三只 收留 懶惰，不活潑 受冤死
6.“周家的丫頭”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自
6、利的—類人。
7.小標(biāo)題可依次擬為“買鳥”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罰”“真相”。這當(dāng)中前五個情節(jié)是詳細(xì)述談第三只貓的不幸遭遇，把讀者置于疑云中。直到最后一個情節(jié)，才用寥寥數(shù)語揭示真相，于是疑云頓開。這樣安排，不僅使情節(jié)顯得曲折，而且容易激起讀者對第三只貓的同情與憐憫。
8.示例1：一個人無論做什么事，都不能憑個人的好惡，否則就會出差錯，甚至造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重過失。
示例2：我們不要像第三只貓那樣，做一個不受歡迎的人，這種人常常會被別人誤解；我們要通過努力，改變自己的形象。
9.示例：明——太陽和月亮，把光明灑向人間；采——手伸到樹上，快樂地采摘；旦——一輪紅日從地平線上噴薄而出。
部編七年級語文上冊課時練- 17貓 第一課時
