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1、八年級(jí)地理第一章第三節(jié)
多民族的大家庭
教學(xué)要求：
1、 知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
2、 了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3、 理解我國(guó)的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
4、 讀圖并總結(jié)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀圖并總結(jié)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解我國(guó)的少數(shù)民族政策。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
一、 導(dǎo)入。
1、 播放歌曲《愛我中華》。
2、 導(dǎo)入新課，板書課題。
二、 了解民族構(gòu)成。
2、1、 了解漢族及其他55個(gè)民族占全國(guó)總?cè)丝诒戎兀觥吧贁?shù)民族”概念。
課件出示人中比重圖及“少數(shù)民族”的概念。
2、 了解幾個(gè)主要少數(shù)民族的人口數(shù)量。
3、 小結(jié)：我國(guó)13億人口由漢族及55個(gè)少數(shù)民族構(gòu)成。各民族之間的生活習(xí)慣、宗教信仰以及文化傳統(tǒng)都有所不同。
三、 感受民族差異。
1、 從人民幣上的少數(shù)民族文字來(lái)感受語(yǔ)言文字的不同。
課件展示人民幣背面的少數(shù)民族文字，識(shí)別五種文字都屬于哪個(gè)民族。
2、 通過(guò)課本17頁(yè)活動(dòng)2、活動(dòng)3感受生活習(xí)俗和文化傳統(tǒng)的不同。
課件展示活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)2要求學(xué)生相互討論或結(jié)合地理圖冊(cè)解決問(wèn)題；活動(dòng)3要求學(xué)生快速搶答得出答案。
3、 通過(guò)組圖
3、來(lái)感受民族文化、風(fēng)情等。
4、 師生小結(jié)民族差異：語(yǔ)言文字不同，宗教信仰不同，服飾不同，文化藝術(shù)及體育不同，建筑不同。并用課件展示。
四、 熟悉民族分布。
1、 展示民族分布圖。
2、 利用闖關(guān)活動(dòng)提高識(shí)讀能力。
（1） 識(shí)圖第一關(guān)。（教師指導(dǎo)完成）
找出五個(gè)自治區(qū)生活的主要民族以及生活在我國(guó)兩大島嶼上的民族。
（2） 識(shí)圖第二關(guān)。（自己獨(dú)立完成）
了解漢族分布在哪些地區(qū)？少數(shù)民族分布在哪些地區(qū)？分布最廣的少數(shù)民族是哪個(gè)？是否存在沒有漢族分布的省、市、自治區(qū)？
3、 再次讀圖，鞏固對(duì)民族分布的認(rèn)識(shí)，總結(jié)民族分布特點(diǎn)。
漢族分布遍及全國(guó)各地，以東部和中部最為集中；各少數(shù)民族主
4、要頒在西南、西北和東北地區(qū)。
在少數(shù)民族聚居區(qū)中，有漢族人口分布；在漢族人分布的地區(qū)，也有少數(shù)民族聚居在一起；沒有一個(gè)縣或者市的居民是單一民族的。我們稱這種分布特點(diǎn)為“大雜居、小聚居”。
4、 討論一下這種“大雜居、小聚居”的分布特點(diǎn)給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來(lái)什么好處？由此過(guò)渡到民族政策。
五、 了解我國(guó)的主要民族政策。
1、 通過(guò)思考“漢族人口多，是否可以要求少數(shù)民族遵從漢族的文化及信仰？”來(lái)引出民族政策。
2、 課件出示“中國(guó)的主要民族政策”，簡(jiǎn)單說(shuō)明一下，其中的“實(shí)施民族區(qū)域自治”加以強(qiáng)調(diào)。
3、 同學(xué)們談?wù)勗谏钪袘?yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待少數(shù)民族。
六、 總結(jié)。
七、 作業(yè)。
繼續(xù)了解少數(shù)民族的有關(guān)知識(shí)。
八、齊唱《愛我中華》，結(jié)束本節(jié)課學(xué)習(xí)。
《多民族的大家庭》教案
