《(部編)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)_1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)_1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我們眼中的繽紛世界教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)作者觀察的細(xì)致，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)觀察方法，了解可以調(diào)動(dòng)多種感覺器官進(jìn)行觀察。3.學(xué)會(huì)抓住事物特點(diǎn)，對(duì)事物的不同方面進(jìn)行觀察。4.學(xué)會(huì)按順序?qū)懬逵^察所得，表達(dá)自己的內(nèi)心感受。二、 教學(xué)重難點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)觀察方法，了解可以調(diào)動(dòng)多種感覺器官進(jìn)行觀察。2. 學(xué)會(huì)抓住事物變化，對(duì)事物按順序進(jìn)行觀察。三、 教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)四、 教學(xué)準(zhǔn)備希沃白板課件五、 教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入孩子們，這是一幅樹枝圖，不過呀，當(dāng)中藏著奧秘呢！對(duì)了，好幾個(gè)人的頭像，誰(shuí)能邊數(shù)邊指出來？經(jīng)過共同的努力，大家將圖片中的人臉都找出來了，其實(shí)生活中只要你仔細(xì)
2、觀察，就能發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物。（二）審題立意1. 今天我們要學(xué)寫的習(xí)作就與觀察有關(guān)，請(qǐng)大家一起讀題目一一我們眼中的繽紛世 界。大千世界，繽紛多彩，可能窗前的風(fēng)景是你心中最美的世界，課間的活動(dòng)是你難忘的 世界，放學(xué)路上的報(bào)刊亭也能映襯出你的世界，在包羅萬(wàn)象的世界里，究竟什么值得你寫？又要怎樣寫呢？2. 請(qǐng)大家自由讀書本 72 頁(yè)，用筆圈畫出寫作對(duì)象和觀察的方法。（1） 點(diǎn)明寫作對(duì)象本次習(xí)作的寫作對(duì)象是？印象最深的一種事物或場(chǎng)景那么多的事物和場(chǎng)景你都想寫，都寫到習(xí)作中去嗎？我們只要把你印象最深的一個(gè)事物或者一處場(chǎng)景觀察的仔仔細(xì)細(xì)，描寫的清清楚楚就可以了。（2） 提示觀察方法書上提示的觀察方法有哪些
3、？如何做到細(xì)致觀察呢？像眼睛、耳朵都是我們?nèi)梭w的感覺器官，只有充分調(diào)動(dòng)多種感覺器官，才能讓觀察更細(xì)致。事物不一定都是靜止的， 除了靜態(tài)的觀察，我們還要不斷發(fā)現(xiàn)它的動(dòng)態(tài)變化，才能使觀察更到位、更全面，我們的筆下就變出很多美妙的文字。出示（板書）:多種感官細(xì)致觀察 J I事物變化（三）復(fù)習(xí)回顧|1.我們回憶一下這個(gè)單元的兩篇課文搭船的鳥和金色的草地，作者在平常的生 活中發(fā)現(xiàn)了什么？（1）一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，作者認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛的新朋友一一（會(huì)搭 船的翠鳥。）課件出示窗前一片長(zhǎng)滿蒲公英的（草地）課件出示（2）在作者的描寫中給你留下最為深刻的印象的是什么？這只鳥兒的美麗不僅僅在于它的羽毛，
4、更在于它 （敏捷的身手。）課件出示 草地的色彩會(huì)發(fā)生奇妙的變化，原因是（蒲公英的花朵有開有合。）課件出示作者特別留心了他們的變化，翠鳥捕魚時(shí)由靜到動(dòng)的過程，蒲公英花瓣開合的顏色轉(zhuǎn) 變，這都是細(xì)致的觀察， 這樣變化的、動(dòng)態(tài)的觀察就像放電影一樣，可以讓我們對(duì)事物有 更深、更全面的了解。（四）習(xí)作創(chuàng)作孩子們，你們眼中的繽紛世界一定大不相同?？赡苁羌依锏膶櫸镓垼粔G綠的爬山虎，也可能是你的鉛筆盒，甚至是墻角的蝸?，F(xiàn)在就請(qǐng)你試著用上剛才我們一起總結(jié)的觀察方法，來好好回憶一下令你印象深刻的 它，把它寫在作文紙上，一會(huì)兒與老師和同學(xué)們分享吧?。ㄎ澹c(diǎn)評(píng)批改1.語(yǔ)句通順請(qǐng)看這個(gè)句子“楊梅先是淡紅的，隨后變成
5、深紅，最后幾乎變成黑的了?！边@個(gè)句 子放在這個(gè)段落的哪里好呢？（課件，原文中插入句子）為什么不能放中間和后面？看來觀察要按照一定順序，才能言之有序。出示（板書）廣多種感官細(xì)致觀察 事物變化 丿 按照順序你能找到表示順序的詞嗎？對(duì)了，像這樣用上表示順序的詞能夠令我們的文章更加通順流暢。同時(shí)大家注意到了嗎，前兩句是對(duì)楊梅什么的描寫？外。后一句是作者嘗到楊梅后的描寫，這是對(duì)楊梅內(nèi)部的描寫。你看，按照順序觀察和描寫，不但可以運(yùn)用上面的詞語(yǔ)，也可以按照一定的時(shí)間、空間或者是事情發(fā)展的順序來進(jìn)行，試著改一改。2. 它的故事（1）課前，我們已經(jīng)自學(xué)了兩篇例文我家的小狗和我愛故鄉(xiāng)的楊梅，先請(qǐng)大 家看看黑板（課
6、件），你發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)的兩篇課文和例文在樣式上有什么最大的不同嗎？例文多了批注，其實(shí)批注能幫我們更好地掌握習(xí)作的要求。（2）現(xiàn)在讓我們把目光聚焦在這兩個(gè)批注上。讀一讀。你從批注中讀出了什么？ 王子給你留下什么印象？王子非常的有趣（淘氣和可愛）。思考一下，文中哪些地方寫了它的淘氣可愛？這篇文章就寫了“學(xué)狗字”、“不同的叫聲”、“與火車比賽跑步”幾個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓 我們一下覺得淘氣的王子就在我們身邊。 所以， 要想把小動(dòng)物的這個(gè)特點(diǎn)寫清楚， 還可以寫 它的或者是與它之間的故事，這樣就能把你對(duì)他深刻的印象寫清楚。3. 運(yùn)用多種感官觀察事物的不同方面 請(qǐng)大家看我愛故鄉(xiāng)的楊梅，作者從哪些方面對(duì)楊梅進(jìn)行了描寫
7、？ （楊梅外形、顏色、味道） 看來觀察不總是直面的，要從它的不同側(cè)面入手，才能更深入。 同時(shí)你看，他用到了哪些觀察手段？ 運(yùn)用多種感官，從事物不同方面著手觀察，你寫的就能更明白。4. 喜愛之情 擬人、比喻 我要好好寫寫我們家狗。我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。（六）復(fù)評(píng)欣賞1. 試著修改自己的習(xí)作。2.欣賞看來， 要想把事物寫好，一定要細(xì)致的觀察。 我們不但要按照一定順序進(jìn)行觀察， 還要 運(yùn)用多種感覺器官來觀察，更要觀察事物的變化。（七）課后延展孩子們， 觀察不是一蹴而就的， 他需要時(shí)間和積極的思考和探索的精神， 希望你們課后 繼續(xù)細(xì)致觀察， 把這篇文章寫完整。 老師在這兒也與大家介紹一位非常著名的昆蟲家法布爾， 他觀察了許許多多的昆蟲，并把他的觀察寫成了昆蟲記，請(qǐng)你們回去讀一讀，感受一下 他深入的觀察和細(xì)致描寫。
(部編)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)_1
