高考生物一輪復(fù)習(xí)作業(yè) 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第123節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)生理作用及其他植物激素 必修3

《高考生物一輪復(fù)習(xí)作業(yè) 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第123節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)生理作用及其他植物激素 必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí)作業(yè) 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第123節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)生理作用及其他植物激素 必修3（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2011高考生物一輪復(fù)習(xí)作業(yè)：必修3 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第1、2、3節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)、生理作用及其他植物激素 一、選擇題 1．下列關(guān)于激素知識的敘述正確的是(　　) A．與水果生長最密切的激素是生長素和細胞分裂素，兒童常吃催熟的水果會引起性早 熟 B．用一定濃度的生長素或秋水仙素可培育無子果實 C．2,4-D可作為雙子葉植物雜草的除草劑，而乙烯利可使棉花迅速落葉 D．組織培養(yǎng)中細胞分裂素與生長素濃度比高時，有利于根的發(fā)生 解析：生長素促進細胞伸長，細胞分裂素促進細胞分裂，這兩種激素與水果生長發(fā)育最密切。催熟的水果中含較多的乙烯，引起性早熟的是性激素，二者功能

2、不同。向未受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素可得到無子果實，如無子番茄、無子黃瓜等；秋水仙素可導(dǎo)致染色體數(shù)目變異而得到無子果實，如無子西瓜。雙子葉植物雜草對2,4-D敏感，高濃度的2,4-D能抑制植物生長，可作為除草劑使用；乙烯利可釋放乙烯，促進棉桃成熟，而脫落酸促使植物落葉。組織培養(yǎng)中細胞分裂素與生長素濃度比高時，有利于芽的發(fā)生。 答案：B 2． 如圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應(yīng)(虛線表示根，實線表示莖)，其中正確的是(　　) 解析：在最適濃度之前，隨著生長素濃度的升高，對根、莖的促進作用均增強。超過最適濃度后，隨生長素濃度的增加，對根、莖生長的促進作用均下降，達到一定值后開

3、始抑制生長(虛線以下)；并且根的最適濃度和抑制濃度均大大低于莖。 答案：C 3．下列關(guān)于植物生長素的作用及其應(yīng)用的敘述中，不正確的是(　　) A．成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感 B．頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性 C．適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長 D．可利用生長素類似物防止落花落果 解析：幼嫩細胞比成熟細胞對生長素更為敏感；頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長，能夠說明生長素作用的兩重性；根對生長素比莖更為敏感，根據(jù)生長素濃度對根、芽、莖所起作用的關(guān)系曲線，可判斷適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長；生長素類似物可防止落花落果。

4、 答案：A 4．(2010·銀川模擬)下圖中左側(cè)是對燕麥胚芽鞘所作的處理，那么一段時間后，右側(cè)①②③在圖示位置時，其生長情況依次是(　　) A．向右彎曲　向右彎曲　向右彎曲 B．向右彎曲　向左彎曲　向左彎曲 C．向左彎曲　直立生長　向右彎曲 D．向右彎曲　直立生長　向左彎曲 解析：根據(jù)題中左圖可知，瓊脂塊A中的生長素含量多于瓊脂塊B，所以胚芽鞘①向右彎曲生長。②的旋轉(zhuǎn)和③的單側(cè)光均對胚芽鞘生長均無影響，影響胚芽鞘生長的主要因素是A、B瓊脂塊的生長素含量，所以瓊脂塊②③均向左彎曲生長。 答案：B 5．如圖表示生長素對植物某營養(yǎng)器官的影響，“低濃度促進、高濃度抑制”一句中，高濃

5、度、低濃度分別指(　　) A．大于A的濃度、小于A的濃度 B．大于C的濃度、小于C的濃度 C．大于B的濃度、小于B的濃度 D．大于A的濃度、小于C的濃度 解析：生長素作用兩重性的含義主要是“高濃度抑制，低濃度促進”，但“高”與“低”的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)，對于不同植物器官也不同。曲線中的C點是生長素既不促進生長也不抑制生長的濃度，低于該濃度就屬于“低濃度”，高于該濃度就是“高濃度”。 答案：B 6．下列實例中，能體現(xiàn)生長素的兩重性的是(　　) ①頂端優(yōu)勢　②根的向地性?、矍o的向光性　④莖的背地性 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析：只有生長素同時發(fā)揮促進和抑制

6、作用的才能體現(xiàn)生長素的兩重性。頂端優(yōu)勢中，頂芽受到促進，側(cè)芽受到抑制。由于根對生長素敏感性強，所以近地側(cè)受到抑制，遠地側(cè)受到促進。 答案：A 7．(2010·南通模擬)取一正常生長的玉米植株水平放置，由于重力影響了生長素的重新分配，根將向地生長，莖將背地生長。下圖是根、莖對生長素濃度的反應(yīng)曲線，下列在括號內(nèi)用相應(yīng)字母標(biāo)出根的近地側(cè)(A)、遠地側(cè)(B)和莖的近地側(cè)(C)、遠地側(cè)(D)的位置正確的是(　　) 解析：由于重力影響了生長素的重新分配，近地一側(cè)分布多，遠地一側(cè)分布少。根據(jù)生長素作用的兩重性及植物根和莖對生長素的敏感程度不同(根生長需要的生長素濃度低，莖生長需要的生長素濃度高

7、)，可知B項正確。 答案：B 8． 某生物小組為測定適合楊樹枝條扦插的最適NAA(萘乙酸)濃度，設(shè)計了下列實驗步驟：①配制相對濃度依次為2、2.5……6的NAA溶液9份。②將楊樹枝條隨機均分為9份，并將枝條的基部分別浸泡到1～9號NAA溶液中。③一天后，取出枝條分別進行扦插。④十天后，對扦插枝條的生根情況進行統(tǒng)計并記錄。下列選項中，屬于該實驗單一變量和無關(guān)變量的是(　　) A．枝條的生根數(shù)量；枝條的長度、生長狀況等 B．NAA(萘乙酸)的濃度；枝條生根數(shù)量 C．NAA(萘乙酸)的濃度；枝條的長度、生長狀況等 D．枝條的長度、生長狀況等；NAA(奈乙酸)的濃度 解析：實驗變量也叫自

8、變量，自變量是實驗中處理或控制的變量，因變量是隨自變量的改變而改變的變量，二者是因果關(guān)系。對照實驗要遵循單一變量原則且要控制無關(guān)變量：單一變量要根據(jù)實驗?zāi)康亩?，如本實驗中的NAA(萘乙酸)濃度；各組的無關(guān)變量應(yīng)保持一致，如本實驗中的枝條粗細、長度、生長狀況、扦插環(huán)境等。因變量往往就是最后實驗要觀察的結(jié)果，如本實驗中枝條最終的生根數(shù)量。 答案：C 9．切除玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊，培養(yǎng)24小時后，胚芽鞘向右彎曲，角度θ如下面甲圖所示，乙圖是測定的實驗結(jié)果。 下列關(guān)于該實驗的一些說法中錯誤的是(　　) A．在放置瓊脂塊前，要將去掉尖端的胚芽鞘在清水

9、中浸泡 B．在光下和黑暗處進行該實驗，實驗結(jié)果不同 C．乙圖說明生長素在較低濃度時能促進植物生長，超過最適濃度則促進作用減弱 D．胚芽鞘彎曲生長的原因是瓊脂塊偏放在胚芽鞘橫切面上 解析：將胚芽鞘放在清水中浸泡的目的是溶解胚芽鞘中原有的生長素，避免該因素對單一變量(瓊脂塊中的生長素濃度)的影響。根據(jù)乙圖可以得知實驗結(jié)果：在一定范圍內(nèi)，隨著生長素濃度的增大，胚芽鞘彎曲程度逐漸增大；當(dāng)達到一定濃度時，胚芽鞘的彎曲程度最大，超過該濃度后，隨著生長素濃度的增大，胚芽鞘的彎曲程度逐漸減小(解題時要注意準(zhǔn)確描述曲線)。胚芽鞘彎曲生長的原因是生長素分布不均，如本實驗中，人為地將瓊脂塊放偏。因為胚芽鞘已

10、經(jīng)沒有尖端(感光部位)，所以有無光照對胚芽鞘的彎曲生長不產(chǎn)生影響。 答案：B 10．進行研究性學(xué)習(xí)的同學(xué)對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2,4-D涂抹子房，得到的無子番茄果實平均重量見下圖： 據(jù)圖得出的正確結(jié)論是 (　　) A．2,4-D濃度超過25 mg·L－1，對果實發(fā)育起抑制作用 B．2,4-D與生長素的作用效果相同 C．2,4-D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度大約為20 mg·L－1 D．2,4-D不僅有促進莖伸長的作用，還有促進果實發(fā)育的作用 解析：從題圖中看出2,4-D濃度20 mg·L－1左右時，無子番茄最重，因此該濃度是促進果實生長的最適濃度

11、。超過25 mg·L－1時，雖然生長有所減慢，但仍是促進作用而不是抑制作用。圖中不能反映2,4-D與生長素作用效果的關(guān)系，也不能反映2,4-D有促進莖伸長的作用。 答案：C 11．下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中正確的是(　　) A．頂端優(yōu)勢是由于側(cè)芽生長素的合成受到抑制 B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān) C．農(nóng)民最終收獲的草莓與生長素有關(guān)而與乙烯無關(guān) D．溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸 解析：頂端優(yōu)勢是側(cè)芽處的生長素的積累濃度過高抑制生長造成的。極性運輸與光照方向無關(guān)，橫向運輸與光照有關(guān)。草莓的生長和發(fā)育與生長素、乙烯都有關(guān)。溫特的

12、實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散。 答案：B 12．(2010·鎮(zhèn)江模擬)種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。如圖表示糖楓種子在層積處理過程中各激素含量的變化情況。據(jù)圖分析下列說法中不正確的是(　　) A．從圖中可以看出脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用 B．在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同關(guān)系 C．導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過程中各種激素變化的根本原因是細胞內(nèi)基因選擇性表達 D．各種激素含量的變化說明了植物的生命活動不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多

13、種激素 相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用 解析：由圖可知，在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間是拮抗作用。赤霉素可打破休眠，促進種子萌發(fā)，而脫落酸則抑制種子萌發(fā)。 答案：B 13．赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)的含量間接促進植物生長。為驗證這一結(jié)論，實驗小組設(shè)計了如圖1所示的實驗方法，圖2是生長素合成與分解的過程示意圖。 下列關(guān)于赤霉素促進植物生長的驗證實驗中，說法錯誤的是(　　) A．是否對幼苗施加赤霉素溶液是該實驗的單一變量 B．如果對幼苗1施加了赤霉素，則放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲 C．實驗小組如果繼續(xù)探究赤霉素提高生長素含量的機

14、理，可以提出兩種假設(shè)：赤霉素 促進了生長素的合成或抑制了生長素的分解 D．幼苗1和幼苗2可以來自不同種類、生長狀況不同的植株 解析：題干中的實驗是驗證實驗，單一變量是是否用赤霉素溶液處理幼苗。如果用赤霉素溶液處理幼苗1，則取自該幼苗的胚芽鞘中生長素含量高，放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲(情況類似于向光生長)。圖2表示生長素的合成與分解過程，若繼續(xù)進行赤霉素影響植物生長的實驗，可以探究赤霉素提高生長素含量的機理。實驗假設(shè)有兩種：赤霉素促進了生長素的合成或抑制了生長素的分解。該類實驗中，幼苗的生長狀況、植物種類等都屬于無關(guān)變量，應(yīng)保持高度一致，否則就違反了單一變量原則。 答案：D

15、 14．在科學(xué)研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中，某小組同學(xué)選用具有生長素效應(yīng)的吲哚丁酸(IBA)進行了如下實驗： ①選取生根狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙； ②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中； 枝條 甲 乙 丙 溶液 5×10－5 g/mL 的IBA溶液 5×10－1 g/mL 的IBA溶液 清水 ③一段時間后，觀察甲、乙、丙枝條的生根狀況，其中根的生長狀況結(jié)果如圖所示。 請回答下列問題： (1)你認(rèn)為他們的子課題是______

16、____。觀察指標(biāo)除了可以采用根的數(shù)量之外，還可以采用________________________________________________________________________。 (2)在他們設(shè)計的實驗中，設(shè)置清水組的目的是___________________________________。 (3)實驗的結(jié)果是________枝條生根多，________枝條不生根，________枝條生有少量根。其原因是________________________________________________________________。 (4)該實驗應(yīng)控制好的兩個主

17、要無關(guān)變量是__________、________。 (5)水平放置的根，具有向重力性生長的現(xiàn)象，有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長素的分布不同外，在近地側(cè)同時也集中了大部分的乙烯。由此可知，植物的生長發(fā)育過程是由_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________的結(jié)果。 解析：觀察的指標(biāo)是根的數(shù)量，因此課題就應(yīng)該是吲哚丁酸濃度對扦插枝條生根的影響。觀察對生根的影響的指標(biāo)除

18、了生根的數(shù)量之外，也可以是根的長度。清水組是空白對照。根據(jù)圖解即可得出結(jié)論，5×10－5 g/mL的IBA溶液是根的數(shù)量最多的濃度，應(yīng)該是最適濃度，而當(dāng)IBA的濃度達到5×10－1 g/mL時已經(jīng)開始抑制根的產(chǎn)生，丙組雖然只有清水，但是芽產(chǎn)生的生長素對生根也有一定的促進作用。實驗中的自變量就是IBA的濃度差異，無關(guān)變量就是材料的狀況、處理枝條的時間長短等。植物的生命活動是多種激素的相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。 答案：(1)吲哚丁酸濃度對扦插枝條生根的影響　根的長度　(2)對照作用　(3)甲　乙　丙　甲枝條由于IBA濃度適宜，大量生根；乙枝條由于IBA濃度過高，抑制了枝條生根；丙枝條中芽產(chǎn)生的生

19、長素對生根有一定的促進作用　(4)各組枝條處理時間長短一致　所用植物材料的狀況相同　(5)多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié) 15．生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題： (1)生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素—受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細胞膜的________功能。 (2)被激活的“激素—受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2＋，Ca2＋促使細胞內(nèi)的H＋以________的方式運往細胞外，增加了細胞壁的延展性，使細胞壁對細胞的壓力減小，導(dǎo)致細胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長。細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是________。實驗發(fā)現(xiàn)

20、，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于________(填細胞器)為細胞壁添加了新的成分。 (3)此外，Ca2＋還能激活細胞中的轉(zhuǎn)錄因子，它進入細胞核后，能引起________酶催化mRNA的合成。 (4)生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長，這說明生長素的作用具有________。 (5)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用?，F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作

21、為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。 步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。 步驟2：給予甲組________光照，給予乙組________光照。 步驟3：觀察兩組幼苗的____________并測量__________的含量。 預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：_______________________________________________________。 解析：(1)細胞膜上有接受激素的受體，能特異性地與激素結(jié)合，在此過程中要通過細胞膜的識別功能才能完成。(2)離子以主動運輸?shù)姆绞酵ㄟ^細胞膜；細胞生長過程中，液泡的體積不斷增大，細胞壁的形成與高爾基體有關(guān)。 (3)mRNA的合成需要RNA聚合酶。(4)生長素具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。 答案：(1)識別(信息傳遞)　(2)主動運輸　液泡　高爾基體　(3)RNA聚合　(4)兩重性　(5)適宜的可見光　同等強度的可見光和一定強度的紫外光　高度(生長狀況和高度)　兩組植株中3-亞甲基氧代吲哚含量　甲組植株生長高于乙組，甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組