《高考歷史總復習:第十八單元 第37講 第二次世界大戰(zhàn)與雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平含答案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《高考歷史總復習:第十八單元 第37講 第二次世界大戰(zhàn)與雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平含答案(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料
限時訓練
1.(2016·天津模擬)閱讀下列材料,回答問題。
材料 主力會戰(zhàn)是指雙方主力之間的斗爭,是為了獲得一次真正的勝利而進行的傾注全力的斗爭。戰(zhàn)爭的實質(zhì)是斗爭,而主力會戰(zhàn)恰恰又是雙方主力之間的斗爭,所以主力會戰(zhàn)必須永遠被看作是戰(zhàn)爭的真正重心??偠灾?,主力會戰(zhàn)最明顯的特點在于,相對其他戰(zhàn)斗而言,它的獨立性最大。正因為主力會戰(zhàn)具有較大的獨立性,所以它的勝負取決于它本身,換言之,只要有一線勝利的希望,就必須在主力會戰(zhàn)中傾盡全力爭取勝利。
在現(xiàn)代會戰(zhàn)中,誰先耗盡對方的兵力就說明誰獲勝了,所以與其他任何戰(zhàn)斗相比,誰會在主力
2、會戰(zhàn)中放棄戰(zhàn)斗,取決于雙方所剩余的預備軍的兵力情況,因為這種預備軍的全部精神力量還保存著?,F(xiàn)代會戰(zhàn)的特點是,可以通過生力軍來補救會戰(zhàn)過程中一切不幸與損失,因為,現(xiàn)代戰(zhàn)斗隊形的編組和部署,使預備隊在任何地方、任何情況、任何時間下都能使用。只要還有占據(jù)優(yōu)勢的預備隊,一個看來就要遭到不利結局的統(tǒng)帥,是不會放棄會戰(zhàn)的。
——根據(jù)克勞塞維茨《戰(zhàn)爭論》整理
(1)依據(jù)材料并結合所學知識,說出第二次世界大戰(zhàn)中具有轉(zhuǎn)折意義的主力會戰(zhàn)名稱及理由。(7分)
(2)依據(jù)材料并結合所學知識,簡析中國在抗日戰(zhàn)爭中從敗到勝的原因。(8分)
解析:第(1)問考查運用所學知識處理材料的能力。結合所學知識可知第二次世界
3、大戰(zhàn)中具有轉(zhuǎn)折意義的主力會戰(zhàn)由斯大林格勒戰(zhàn)役、阿拉曼戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)。關于每次大型會戰(zhàn)的意義結合所學知識直接回答即可。第(2)問主要考查正確解讀材料和運用所學知識解決問題的能力。結合所學知識可以從國內(nèi)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的確立、全民族的抗戰(zhàn)、國共兩黨的合作和國際上反法西斯聯(lián)盟的支持及海外華僑的支持等方面進行回答。
答案:(1)名稱及理由:斯大林格勒戰(zhàn)役。終結了德軍的攻勢,蘇軍掌握戰(zhàn)場的主動權。
阿拉曼戰(zhàn)役。結果是德意軍隊折損過半,全線西撤。英軍掌握了戰(zhàn)場主動權。
中途島海戰(zhàn)。結果日本艦隊損失慘重,美軍掌握了太平洋戰(zhàn)場的戰(zhàn)略主動權。
(2)原因:抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線確立;中國人民的民族覺醒、民族
4、團結和英勇的民族抗爭。國際:反法西斯力量的同情和支持,世界各國人民在物質(zhì)上和道義上的支援。國共兩黨戰(zhàn)術的正確;正面戰(zhàn)場的大規(guī)模會戰(zhàn)同敵后戰(zhàn)場的人民戰(zhàn)爭相互配合。
2.(2016·長沙模擬)根據(jù)下列材料,回答問題。
材料 在二戰(zhàn)尚未結束之際,羅斯福總統(tǒng)就開始構想美國的戰(zhàn)后世界藍圖。羅斯福主要繼承和發(fā)展了威爾遜集體安全思想,試圖在戰(zhàn)后建立一種大國協(xié)調(diào)下的集體安全。他精心設計建立聯(lián)合國作為維護戰(zhàn)后集體安全的機構。他認為,大國合作是保障聯(lián)合國發(fā)揮權威效能的重要前提,集體安全的實現(xiàn)必須以大國的協(xié)調(diào)一致為保障。在政治上建立集體安全的同時,羅斯福在經(jīng)濟方面又精心策劃了美國主導下的戰(zhàn)后國際經(jīng)濟秩序,主要是
5、從金融、貿(mào)易和投資三方面來擴張美國經(jīng)濟。美國在戰(zhàn)后積極主張結束英法等傳統(tǒng)殖民主義的統(tǒng)治,實行民族自決,建立資本主義的民主政體。羅斯福的戰(zhàn)后世界藍圖實質(zhì)上是一種世界范圍內(nèi)的“門羅主義”。
——摘編自劉德斌主編《國際關系史》
(1)依據(jù)材料并結合所學知識,概括羅斯福戰(zhàn)后世界藍圖的產(chǎn)生背景。(7分)
(2)依據(jù)材料并結合所學知識,說明這一世界范圍“門羅主義”的特點與影響。(8分)
解析:第(1)問主要考查正確解讀材料和運用所學知識解決問題的能力。由“在二戰(zhàn)尚未結束之際,羅斯??偨y(tǒng)就開始構想美國的戰(zhàn)后世界藍圖。羅斯福主要繼承和發(fā)展了威爾遜集體安全思想,試圖在戰(zhàn)后建立一種大國協(xié)調(diào)下的集體安全”等
6、信息及結合所學知識從二戰(zhàn)即將勝利、美國強大并企圖建立國際政治經(jīng)濟新秩序和威爾遜、羅斯福等人對穩(wěn)定世界秩序的思考等方面來概括。第(2)問第一小問本題主要考查正確解讀材料和歸納概括能力。由“大國合作是保障聯(lián)合國發(fā)揮權威效能的重要前提,集體安全的實現(xiàn)必須以大國的協(xié)調(diào)一致為保障。在政治上建立集體安全的同時,羅斯福在經(jīng)濟方面又精心策劃了美國主導下的戰(zhàn)后國際經(jīng)濟秩序,主要是從金融、貿(mào)易和投資三方面來擴張美國經(jīng)濟。美國在戰(zhàn)后積極主張結束英法等傳統(tǒng)殖民主義的統(tǒng)治,實行民族自決,建立資本主義的民主政體”可以概括為強調(diào)大國合作并協(xié)調(diào)一致、強調(diào)美國主導和強調(diào)民族自決。第二小問可以從打破傳統(tǒng)殖民體系、便利美國的對外擴
7、張劑推動戰(zhàn)后世界秩序建立三個角度回答。
答案:(1)背景:世界反法西斯同盟共同努力下,二戰(zhàn)即將勝利;美國實力強大,企圖建立符合美國利益的國際政治經(jīng)濟新秩序;威爾遜、羅斯福等人對穩(wěn)定世界秩序的思考。
(2)特點:強調(diào)民族自決,強調(diào)美國主導,強調(diào)大國合作并協(xié)調(diào)一致。
影響:有利于打破傳統(tǒng)殖民體系;便利了美國在世界政治、經(jīng)濟等方面的對外擴張;推動了戰(zhàn)后世界秩序的確立。
3.(2017·太原模擬)閱讀下列材料,回答問題。
材料 1953年入主白宮的美國總統(tǒng)艾森豪威爾,上臺前猛烈攻擊遏制戰(zhàn)略,指責它使美國耗費了大量金錢,卻不能取得應有的勝利。他上臺后便立即著手制定美國的新戰(zhàn)略。隨后,艾森豪威爾
8、批準了國家安全委員會第162號文件——“國家安全基本政策”,稱為“新面貌”文件。文件認為蘇聯(lián)的威脅主要表現(xiàn)在其強大的軍事力量、對西方自由世界的敵視及對亞非拉國家的滲透和顛覆上?!靶旅婷病睉?zhàn)略堅持了艾森豪威爾的“大平衡”思想,提出“應付蘇聯(lián)對美國安全的威脅,在這樣做的同時,避免嚴重削弱美國經(jīng)濟或損害我們的基本價值和制度”。在縮減軍費的情況下,為最大限度地滿足軍方的要求,文件強調(diào)“以進攻性打擊力量實施大規(guī)模報復性破壞的能力”,要在核武器的數(shù)、質(zhì)量上都保持對蘇聯(lián)的優(yōu)勢。不過在蘇聯(lián)已擁有核武器的情況下,美國統(tǒng)治集團認識到了進行核威懾的局限性,因此強調(diào)在裁減常備軍的同時,加強后備力量建設。文件承認美國的
9、聯(lián)盟政策面臨著種種問題,最使美國擔心的是“西歐越來越不愿追隨美國的領導”。因此文件強調(diào)使盟國相信“美國的安全戰(zhàn)略是集體安全戰(zhàn)略。聯(lián)盟必須扎根于對利益共同體的強烈信念,并堅信美國領導的穩(wěn)定性和明智性”。另外,艾森豪威爾政府對心理戰(zhàn)可謂情有獨鐘,它不僅設立了隸屬于白宮的心理作戰(zhàn)局,還把這種顛覆手段引為“新面貌”戰(zhàn)略的重要組成部分。
——陳思、杜正艾《兩霸爭雄:美蘇
冷戰(zhàn)及后冷戰(zhàn)時代》
(1)依據(jù)材料概括“新面貌”戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。(6分)
(2)依據(jù)材料結合所學知識指出材料中“最使美國擔心的問題”產(chǎn)生的原因及其影響。(9分)
解析:第(1)問依據(jù)材料中“強調(diào)以進攻性打擊力量實施大規(guī)模報復性
10、破壞的能力”得出大規(guī)模報復戰(zhàn)略,依據(jù)材料中“強調(diào)在裁減常備軍的同時,加強后備力量建設”可以得出裁減常備軍,加強后備力量建設的結論,依據(jù)材料中“承認美國的聯(lián)盟政策面臨著種種問題,最使美國擔心的是西歐越來越不愿追隨美國的領導”可以得出突出聯(lián)盟政策的重要性,依據(jù)材料“對心理戰(zhàn)可謂情有獨鐘,……還把這種顛覆手段引為新面貌戰(zhàn)略的重要組成部分”得出重視“心理戰(zhàn)”和顛覆活動的結論。第(2)問第一小問“原因”,依據(jù)材料“最使美國擔心的是西歐越來越不愿追隨美國的領導”,結合所學可知,戰(zhàn)后隨著西歐一體化的發(fā)展,西歐的勢力逐漸增強,對外推行獨立自主的外交政策;第二小問“影響”,結合所學“得出”,導致資本主義陣營的分
11、化,推動世界格局的多極化趨勢。
答案:(1)內(nèi)容:大規(guī)模報復戰(zhàn)略;裁減常備軍,加強后備力量建設;突出聯(lián)盟政策的重要性;重視“心理戰(zhàn)”和顛覆活動。
(2)原因:戰(zhàn)后隨著西歐一體化的發(fā)展,西歐的勢力逐漸增強,對外推行獨立自主的外交政策。
影響:導致資本主義陣營的分化,推動世界格局的多極化趨勢。
4.閱讀下列材料,回答問題。
材料 第二次世界大戰(zhàn)結束后,反法西斯盟國組成軍事法庭,在德國紐倫堡和日本東京分別對戰(zhàn)犯進行了審判。該審判原則于1946年12月11日經(jīng)聯(lián)合國大會通過,1950年,聯(lián)合國國際法委員會據(jù)此制定了《紐倫堡原則》,其內(nèi)容有:
從事構成違反國際法的犯罪行為的人承擔個人責任,并
12、因而應受懲罰。
違反國際法應受處罰的罪行是:(一)反和平罪:計劃、準備、發(fā)起或進行侵略戰(zhàn)爭或破壞國際條約、協(xié)定或承諾的戰(zhàn)爭;(二)戰(zhàn)爭犯罪:違反戰(zhàn)爭法規(guī)或習慣,出于某種目的或在占領區(qū)內(nèi),實施包括但不限于謀殺、虐待或奴役平民居民,謀殺、虐待戰(zhàn)俘;(三)反人道罪:對任何平民居民進行謀殺、生物實驗、放逐和其他非人道行為,或基于政治、種族、宗教背景的迫害,而此類行為已實施或此類迫害已執(zhí)行或此類行為與任何反和平罪或任何戰(zhàn)爭犯罪相關聯(lián)。
——摘編自何勤華《紐倫堡審判》
(1)依據(jù)材料并結合所學知識,指出第一次世界大戰(zhàn)后和第二次世界大戰(zhàn)后懲處的戰(zhàn)爭責任對象有何不同。(6分)
(2)依據(jù)材料并結合所學
13、知識,概括說明《紐倫堡原則》的意義。(9分)
解析:第(1)問從材料中“戰(zhàn)犯”、“從事構成違反國際法的犯罪行為的人”等可知“二戰(zhàn)”后主要針對戰(zhàn)犯個人(及組織等)懲罰;并結合所學知識可知,一戰(zhàn)結束后戰(zhàn)勝國制定的《凡爾賽和約》中一條重要內(nèi)容是“德國及其各盟國應承擔戰(zhàn)爭罪責”,戰(zhàn)勝國在戰(zhàn)后談判中給戰(zhàn)敗國施加了十分苛刻的條件,因此一戰(zhàn)主要是以國家為懲處對象。第(2)問考生可結合《原則》制定的背景及其內(nèi)容作答。由材料可知紐倫堡原則是確定哪些行為構成戰(zhàn)爭罪的一系列指導性原則,在二戰(zhàn)后為處理戰(zhàn)爭問題和清算戰(zhàn)爭罪行提供了依據(jù)?!对瓌t》內(nèi)容包含反和平罪、反人道罪等,是對世界和平及人道主義原則的維護。而一部新的
14、國際法的出現(xiàn),也是對國際法體系的完善和補充。
答案:(1)第一次世界大戰(zhàn)后:以國家為懲處對象;第二次世界大戰(zhàn)后:增加了對戰(zhàn)犯個人(及組織等)的懲罰。
(2)對國際法有所發(fā)展和創(chuàng)新;為處理有關戰(zhàn)爭問題提供了國際法依據(jù);有利于清算法西斯的戰(zhàn)爭罪行;有助于警示后人,維護和平;保護了人權。
5.(2016·山西聯(lián)考)閱讀下列材料,回答問題。
材料一 反法西斯國家簽字的《聯(lián)合國家宣言》、《開羅宣言》、《波茨坦公告》和其他有關國際協(xié)議都規(guī)定同盟國家不得與敵國單獨媾和,對日和約應先經(jīng)中、蘇、美、英四國外長會議準備,并采取大國一致原則簽訂全面對日和約。
材料二 1951年9月4日,美國召集了許多同盟
15、國在舊金山召開了與日媾和會議,朝鮮、中國沒有受到邀請。南斯拉夫、印度、緬甸受到邀請但拒絕參加會議。與會的48個同盟國于8日簽署了《與日媾和條約》,即《舊金山和約》。和約主要內(nèi)容:盟國承認日本對其領土和領海有完全的主權;日本承認朝鮮獨立;日本放棄對臺灣及澎湖列島的一切權利;日本同意將琉球群島和小笠原群島等置于聯(lián)合國托管之下而以美國為唯一管理當局;日本得自愿加入集體安全協(xié)定;盟國可與日本締結雙邊協(xié)定在日本駐軍;盟國放棄對日本的賠償要求。在和約簽訂的當天,美國與日本還簽訂了《日美安全條約》。參加會議的蘇聯(lián)、波蘭、捷克斯洛伐克反對條約的內(nèi)容,拒絕簽字;越南、朝鮮、蒙古宣布不承認該條約;周恩來代表中華人
16、民共和國政府聲明,也不承認《舊金山和約》的合法性。
——以上材料均出自《世界現(xiàn)代史》
(1)依據(jù)材料,概括指出中國政府不承認《舊金山和約》的理由。(6分)
(2)依據(jù)材料并結合所學知識,分析《舊金山和約》的影響。(9分)
解析:第(1)問考查閱讀材料獲取新信息,論證結論的能力。由材料中“對日和約應先經(jīng)中、蘇、美、英四國外長會議準備,并采取大國一致原則簽訂全面對日和約”“朝鮮、中國沒有受到邀請”“拒絕簽字”“宣布不承認該條約”“不承認”等信息可以歸納出準確答案。第(2)問,主要考查運用已學知識分析解決問題的能力,可以結合第一問及時代背景分析,由此可以歸納為“改變”了二戰(zhàn)期間確定的戰(zhàn)后國際秩序;促使了美日同盟的形成;加劇了國際局勢的緊張;為中日領土爭端埋下了禍根。
答案:(1)理由:合約簽訂的程序與之前簽訂的國際協(xié)定相背;條約中的一些內(nèi)容違背了國際協(xié)定;中國的利益受到損害。
(2)影響:改變了戰(zhàn)后國際秩序;日美由對抗走向結盟;加劇了戰(zhàn)后國際緊張局勢;引發(fā)了日本和被侵略國的新矛盾;為日本軍國主義復活埋下了禍根;侵犯了中國的領土和主權完整。