《人教版小語五年級(jí)Unit3教學(xué)案例》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小語五年級(jí)Unit3教學(xué)案例(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 人教版小語五年級(jí) Unit 3 What would you like?第四課時(shí)教學(xué)案例?
教學(xué)目標(biāo):
1 、知識(shí)與技能:
①能夠完成聽錄音給圖片連線的活動(dòng)。
②能夠在語境中理解生詞 favourite、delicious的意思,并正確發(fā)音。
③能夠在情境中運(yùn)用句型What’s your favourite food?詢問對(duì)方最喜歡的實(shí)物或飲品。
④能夠運(yùn)用句型What’s your favourite food?完成調(diào)查活動(dòng)并嘗試進(jìn)行匯報(bào)。
2 、過程與方法:
通過情景導(dǎo)入、合作學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞及句子,能夠運(yùn)用What’s your favour
2、ite food?詢問對(duì)方最喜歡的實(shí)物或飲品。并能聽懂、吟唱歌謠。
3 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
能夠聽說、認(rèn)讀favourite、delicious,并能靈活運(yùn)用What’s your favourite food?進(jìn)行交際。難點(diǎn)就是新句型的運(yùn)用。
4 、本課的興趣點(diǎn):
讓學(xué)生通過多媒體圖片來學(xué)習(xí)單詞,并通過接力賽這種游戲方式來練習(xí)句型。
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教學(xué)策略:
本節(jié)課我用了游戲教學(xué)法和情景教學(xué)法、交際法。在整個(gè)教學(xué)的過程中,注重師生互動(dòng)。通過游戲教學(xué)法,讓學(xué)生既能運(yùn)用語言,又能活躍課堂氣氛。情
景教學(xué)法讓學(xué)生切身體會(huì)語言環(huán)境,有利理解和運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備:
3、
1 、 PPT課件
2 、五年級(jí)英語資源包?
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)步驟:
Step1 1.Greetings:
T: Good morning. Boys and girls.How are you today?
Ss : Fine, thank you .And you?
T: I’m fine ,too.
設(shè)計(jì)意圖:與學(xué)生親切自然的問候可以使學(xué)生快速地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為下一步教學(xué)作鋪墊。
2 、 Sing a song : What would you like to eat today?
設(shè)計(jì)意圖:師生
4、一起唱本單元的歌曲,為進(jìn)入單元知識(shí)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,讓學(xué)生對(duì)本單元要談?wù)摰脑掝}有一個(gè)心理準(zhǔn)備。
Step2: Presentation.
1. 師生對(duì)練:What would you like to eat/drink? I’d like …
設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生迅速的復(fù)習(xí)舊知, 為接下來的Let’s try做好鋪墊.
2. Let’s try
播放錄音,回答問題。
①What’s Zhang Peng’s favourite drink?
②What’s Sarah’s favourite drink?
第一遍整體感知,第二遍核對(duì)答案,第三遍引導(dǎo)學(xué)生思考新詞
5、favourite的含義。
設(shè)計(jì)意圖:檢測(cè)學(xué)生的掌握情況,同時(shí)引出本課核心詞匯favourite,讓學(xué)生對(duì)該詞有個(gè)大體的感知。
3. 在What’s your favourite drink?句型中教讀新詞favourite,并劃分音節(jié)教讀fa-vou-rite。然后圖片展示三幅圖:hamburger、sandwich、fish并用一顆心(I like hamburgers. ),二顆心(I like sandwiches better. ),三顆心(I like fish best. )來表示喜愛程度(So my favourite food is fish.)再次引出
6、favourite,通過比較級(jí)形式創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境讓學(xué)生很自熱的理解favourite的含義。
設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)的具體情境讓學(xué)生很自然的領(lǐng)會(huì)新詞的含義,并了解該詞所使用的環(huán)境,學(xué)生不久學(xué)會(huì)了,還知道如何來用。
4.出示該校兩天的菜單(早、中餐),引出canteen’s menu,并詢問What’s your favourite food?然后再出示beef noodles的圖片說I love beef noodles. They are delicious.再通過運(yùn)動(dòng)軌跡的形式把delicious分成三個(gè)音節(jié)來教讀,引導(dǎo)學(xué)生理解含義。
設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生熟悉的食堂電子屏顯示的菜單引
7、入,學(xué)生很有興趣,自然過渡favourite food上來,并利用PPT的運(yùn)動(dòng)軌跡把delicious音節(jié)劃分成三部分幫助學(xué)生快速掌握。
Step3: Practice
1 、 Group work
師先示范,再讓學(xué)生用What’s your favourite food? Why do you like it?來在小組內(nèi)練習(xí),鞏固并展示。
設(shè)計(jì)意圖:老師先示范,讓學(xué)生明白如何問,老師問的時(shí)候第二個(gè)問題可以讓學(xué)生直接簡(jiǎn)化為Why?降低提問的難度。
2 、Relay race!
Like this(像這樣):
I love…
They are /It’s
8、delicious.
三大組內(nèi)同學(xué)在30秒內(nèi)用所給句型練習(xí),看哪組學(xué)生說的最多、正確率最高。
設(shè)計(jì)意圖:在比賽中繼續(xù)鞏固新詞delicious,并再現(xiàn)了課本中的句型,為下一步Let’s talk掃清障礙。
3. Let’s talk呈現(xiàn)學(xué)習(xí)
出示本課Let’s talk 內(nèi)容,生先跟讀錄音,生齊讀,分角色讀,小組讀等形式。
設(shè)計(jì)意圖:在前面的一步步鋪墊后,學(xué)生們對(duì)Let’s talk部分的內(nèi)容應(yīng)該是沒有問題了,借助課本上的情境讓學(xué)生聽、說、讀再次得到訓(xùn)練。
Step4 、 Consolidation
1. Do a survey
用本課所學(xué)句型,調(diào)查下身邊的同學(xué)們,看看他們最喜歡的是什么。
設(shè)計(jì)意圖:本部分讓學(xué)生學(xué)以致用,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)不知不覺地運(yùn)用英語語言。
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教學(xué)反思:
通過本節(jié)課教學(xué),用歌謠, Group work,、Relay race、Do a survey多種形式的操練,讓學(xué)生掌握新的單詞和句型,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在課堂上想說想練,敢說敢練。全班大多數(shù)學(xué)生能夠靈活掌握所學(xué)詞匯,因?yàn)楸菊n詞匯量不大。通過競(jìng)賽形式,在課堂中滲透課堂評(píng)價(jià),學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到了發(fā)展,學(xué)生的表達(dá)能力也得到了不同程度的提高。