江蘇省南京市高淳區(qū)漆橋中學(xué)2015年九年級上冊《第2單元我們周圍的空氣》單元測試卷(二)(解析版)

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1、江蘇省南京市高淳區(qū)漆橋中學(xué) 2015年九年級上冊《第2單元我 們周圍的空氣》單元測試卷（2）（解析版） 一、選擇題 1 .下列成語中，一定包含有化學(xué)變化的是（） A.木已成舟B.花香四溢C.蠟炬成灰D.滴水成冰 2 .下列俗語與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（） A.真金不怕火煉 B.百煉方能成鋼 C.紙里包不住火 D.玉不琢不成器 3 .對物質(zhì)進行分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法. 均屬于（） A.化合物 B.純凈物 C.混合物 D. 4 .下圖所示的實驗操作正確的是（） 冰紅茶”、雪碧飲料”、生理鹽水”和 礦泉水 無法判斷 往試管中加入鋅粒

2、 ） 釀酒釀醋 收集氧氣 5 .下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（ A.食物腐爛B.動物呼吸C.電燈發(fā)光D. 6 .下列物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是（ A.石蠟B.硫 C.鋁箔D.紅磷 7 . （ 3分）對下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是（） A.石蠟在氧氣中燃燒時，有水和二氧化碳生成 8 .硫在氧氣中燃燒時，火焰呈藍紫色，生成無氣味的氣體 C.紅磷在氧氣中燃燒時，出現(xiàn)大量的白霧 D.鐵在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體 8 .催化劑在化學(xué)反應(yīng)里（） A

3、.只能加快反應(yīng)速率 B. 一定能改變反應(yīng)速率 C.只能減慢反應(yīng)速率 D .不一定影響反應(yīng)速率 9 .在圖所示的裝置中放有金魚藻，用該裝置可以收集到某種氣體.下列對該氣體的描述不 正確的是（） 匚 A.能使帶火星的木條復(fù)燃 B.不易溶于水 C.鐵能在該氣體中燃燒生成氧化鐵 D.能與血紅蛋白結(jié)合 10 .做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖.下列有關(guān)說法正確的是（ A.選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡 O2,生成液態(tài)的五氧化二磷 B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭 C.燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高 D.鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導(dǎo)致水面的上升 、選擇題（有每小題

4、有 1個或2個選項符合題意） 11 .下列反應(yīng)從物質(zhì)與氧起反應(yīng)的角度看，是氧化反應(yīng)的是（） A.氧化鈣+水—氫氧化鈣 B.鎂+氧氣點燃氧化鎂 C.氫氣+氧氣點燃水 D .氯化氫+氨氣一氯化錢 12 .化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（） A.顏色改變B.有氣體放出C.發(fā)光發(fā)熱D.有新物質(zhì)產(chǎn)生 13 .下列四種性質(zhì)中，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種性質(zhì)是（） A.顏色B.狀態(tài)C.硬度D.可燃性 14 .夏天從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會潮濕，這說明空氣中含有（） A .二氧化硫B .稀有氣體C .二氧化碳D .水蒸氣 15 .如圖是實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣隨時間的變化關(guān)系圖，

5、與該反應(yīng)事實相吻的是 （） 氧氣質(zhì)量 B 0 反應(yīng)日寸間 0 反應(yīng)時間 0反應(yīng)時間 氧氣質(zhì)量 0 反向時間 三、填空題 16 .下列描述物理變化的是 ,（填序號，下同）；描述化學(xué)變化的是 ,描述物 理性質(zhì)的是 ,描述化學(xué)性質(zhì)的是 . A.液化石油氣能燃燒B. 土豆加工成土豆絲 C.菜刀生銹D.味精是白色晶體. 17 .裝滿氧氣的甲、乙兩個集氣瓶（甲瓶口向上，乙瓶口向下），用帶火星的木條分別由瓶 口伸入瓶底，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃燒旺且時間長. 上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是： （1） ； ⑵. 18.若有氫氣和二氧化碳氣體各一瓶

6、(如圖所示)，其中A瓶盛放的氣體是 . B瓶 盛放的氣體是 (寫化學(xué)符號). 19.如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置: ARCDF (1)寫出儀器名稱：①②③④ (2)實驗室采用裝置 A制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是 ，試管口還要放一團棉 花，目的是 ,該反應(yīng)的文字表達式 . (3)采用裝置B制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是 ,所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是 (4)收集氧氣可以選擇裝置 或,原因是、. (5)某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作會引起什么后果 20 .小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的螺產(chǎn)生了興趣，他確定了探究螺內(nèi)氣體體積和成分

7、作為研究性學(xué)習(xí)的課題.小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鏢內(nèi)氧氣約占二，其余主要是 4 二氧化碳(二氧化碳能溶于水)和氮氣.探究分兩步進行. (1)測量螺內(nèi)氣體體積.小明設(shè)計了兩種方法： A.用醫(yī)用注射器抽取螺內(nèi)氣體，測量其體積； B.在水下剌破螺，用排水集氣法收集螺內(nèi)氣體并測量其體積(如圖) 你認為兩種方法中合理的是 (2)探究螺內(nèi)氣體的成分.給你兩集氣瓶的螺內(nèi)氣體，請你幫助他設(shè)計實驗驗證假設(shè). 驗證 方法 現(xiàn) 象 螺內(nèi)含。2 螺內(nèi)含 CO2 四、簡答題 21 .如何區(qū)別水和雙氧水(過氧化氫)？ 22 .有一堆沙子和

8、鐵屑均勻的混合在一起. (1)該物質(zhì)屬于 物(填純凈物、混合物). (2)你能用簡單的辦法將它們分離開嗎？ (3)你是利用了沙子和鐵屑的 性質(zhì)不同使之分開的. 新人教版九年級上冊《第2 單元 我們周圍的空氣》2015 年單元測試卷（江蘇省南京市高淳區(qū)漆橋中學(xué)）（2） 參考答案與試題解析 一、選擇題 1 ．下列成語中，一定包含有化學(xué)變化的是（） A ．木已成舟B ．花香四溢C ．蠟炬成灰D ．滴水成冰 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)變化的基本特征；物理變化的特點． 【分析】可以根據(jù)變化過程進行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論． 【解答】解：A、木已成舟只是木材的形

9、狀發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； B 、花香四溢說明物質(zhì)的分子在不斷運動，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； C、蠟炬成灰，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化； D 、滴水成冰只是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選：C． 【點評】 解答本題時主要是分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就是化學(xué) 變化． 2 ．下列俗語與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（） A .真金不怕火煉 B .百煉方能成鋼 C .紙里包不住火 D.玉不琢不成器 【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)主要有

10、：可燃性、毒 性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等． 【解答】解：A、真金不怕火煉說明金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定. B 、百煉方能成鋼說明碳在高溫下能和氧氣反應(yīng)． C、紙里包不住火說明紙張具有可燃性. D 、玉不琢不成器說明玉的形狀可以改變，不需要發(fā)生化學(xué)變化，屬于物理性質(zhì)． 故選 D ． 本題主要考查了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)方面的知識．完成此題，可以依據(jù)具體的描述進行． 3.對物質(zhì)進行分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法. 冰紅茶”、雪碧飲料”、生理鹽水”和 礦泉水 均屬于（） A.化合物 B.純凈物 C.混合物 D.無法判斷 【考點】純凈物和混合物的判別. 【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混

11、合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì). 【解答】解：冰紅茶”、雪碧飲料”、生理鹽水”和r泉水”等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的， 均屬于混合物. 故選C. 【點評】本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時要分析物質(zhì)的組成， 如果只有一種物質(zhì)組成就屬 于純凈物，如果有多種物質(zhì)組成就屬于混合物. 4.下圖所示的實驗操作正確的是（ 往試管中加入鋅粒 收集氧氣 【考點】實驗操作注意事項的探究；稱量器 -托盤天平；固體藥品的取用；常用儀器的名稱 和選用. 【分析】A、點燃酒精燈要用火柴； B 、根據(jù)取用固體藥品的正確方法分析； C、根據(jù)托盤天平使用的原則左物右碼”分析； D 、根據(jù)收集氧氣的正確方法

12、分析． 【解答】解：A、點燃酒精燈要用火柴，不可用燃著的酒精燈去點燃另一酒精燈，否則會引 起火災(zāi)，故圖示操作錯誤； B 、取用塊狀固體時，不能直接如圖放入，將會砸裂試管底部，應(yīng)先將試管橫放，用鑷子把 固體放在試管口，再讓試管慢慢地豎起來，故圖中操作錯誤； C、托盤天平使用的原則是 左物右碼”，故圖示操作錯誤； D 、氧氣的密度大于空氣的密度，可以用向上排空氣法收集，故圖示操作正確； 故選 D 【點評】 從實驗設(shè)計意圖去分析和審視實驗操作的正誤，需要從綜合相關(guān)的知識和實驗操作 技能來考慮． 5．下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（） A ．食物腐爛B ．動物呼吸C ．電燈發(fā)光D

13、 ．釀酒釀醋 【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃． 【分析】氧化反應(yīng)中有的比較劇烈，例如燃燒．有的比較緩慢，稱為緩慢氧化． 【解答】解：A、食物腐爛屬于緩慢氧化. B 、動物呼吸屬于緩慢氧化． C、電燈發(fā)光不是化學(xué)變化. D 、釀酒釀醋屬于緩慢氧化． 故選C． 【點評】本題主要考查了氧化反應(yīng)的分類方法方面的內(nèi)容．可以依據(jù)具體的反應(yīng)進行． 6．下列物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是（） A.石蠟B.硫 C.鋁箔D.紅磷 【考點】化合反應(yīng)及其應(yīng)用． 【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多 變一 ”；據(jù)此進行分析判斷． 【解答】

14、解：A、石蠟和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合多 變一 ”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項正確． B 、硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤． C、鋁箔和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤． D、紅磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，該反應(yīng)符合多變一 ”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項 錯誤． 故選： A． 【點評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一 ”）是正確解答本題的關(guān)鍵． 7．（3 分）對下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是（） A ．石蠟在氧氣中燃燒時，有水和二氧化碳

15、生成 B ．硫在氧氣中燃燒時，火焰呈藍紫色，生成無氣味的氣體 C.紅磷在氧氣中燃燒時，出現(xiàn)大量的白霧 D ．鐵在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】A、石蠟在氧氣中燃燒時，能夠發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱； B 、硫在氧氣中能夠劇烈地燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣 體； C、紅磷在氧氣中能夠劇烈地燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙； D 、鐵在氧氣中能夠劇烈地燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體． 【解答】解：A、石蠟在氧氣中燃燒時，有水和二氧化碳生成屬于實驗結(jié)論.錯誤； B 、硫在

16、氧氣中燃燒時，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體．錯誤； C、紅磷在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生大量的白煙.錯誤； D 、鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體．正確． 故選 D ． 【點評】本題主要考查可燃物燃燒時的實驗現(xiàn)象，解答時應(yīng)該從火焰、光、煙霧、是否放熱 等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 8．催化劑在化學(xué)反應(yīng)里（） A ．只能加快反應(yīng)速率B ．一定能改變反應(yīng)速率 C.只能減慢反應(yīng)速率 D.不一定影響反應(yīng)速率 【考點】催化劑的特點與催化作用. 【分析】根據(jù)催化劑的定義和催化劑的特點進行分析解答. 【解答】解：催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)

17、的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化 學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)；有的催化劑能加快反應(yīng)速度，有的催化劑能減慢反應(yīng)速度， 一定能改變反應(yīng)速率. 故選B . 【點評】本題難度不大，掌握催化劑的特點是解答本題的關(guān)鍵. 9.在圖所示的裝置中放有金魚藻，用該裝置可以收集到某種氣體.下列對該氣體的描述不 正確的是（） A.能使帶火星的木條復(fù)燃 B.不易溶于水 C.鐵能在該氣體中燃燒生成氧化鐵 D.能與血紅蛋白結(jié)合 【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)；自然界中的氧循環(huán)；光合作用與呼吸作用. 【分析】此題是一道關(guān)于生物知識和化學(xué)知識結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是熟知植物體在進 行

18、光合作用產(chǎn)生的氣體為氧氣，然后根據(jù)氧氣的性質(zhì)作出判斷即可. 【解答】解：金魚藻光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣，而氧氣難溶于水，可以支持燃燒能夠使帶 火星的木條復(fù)燃，鐵能夠在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，人體是依靠血紅蛋白來運輸氧，所 以分析所給的選項可以知道，A、B、D敘述是正確的，而 C選項的敘述是錯誤的. 故選C. 【點評】解答此類題型時，應(yīng)充分結(jié)合各個學(xué)科之間的聯(lián)系，進行綜合分析，然后得出正確 的結(jié)論. 10.做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖.下列有關(guān)說法正確的是（） 空氣中,氣含M的測定 A.選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡 。2,生成液態(tài)的五氧化二磷 B.燃燒匙中的紅磷可

19、以換成硫或木炭 C.燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高 D.鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導(dǎo)致水面的上升 【考點】 空氣組成的測定. 【分析】本題是測定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因為磷燃燒生成 白色固體五氧化二磷， 幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論.因此在 選擇可燃物時，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng). 【解答】 解：A、五氧化二磷是固體，不是液體，故選項錯誤； B、硫或木炭與氧氣反應(yīng)生成的是氣體，不可以代替紅磷，故選項錯誤； C、空氣中氧氣的含量是不變的，因此紅磷越多，水位不會上升越高，故選項錯誤； D、紅

20、磷燃燒消耗了氧氣，生成的是固體，因此內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，所以鐘罩內(nèi)氣體壓強的減 小會導(dǎo)致水面的上升.故選項正確. 故選D. 【點評】本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗，根據(jù)實驗操作圖，回憶實驗中現(xiàn)象， 由實驗中的注意事項， 對實驗結(jié)果進行評價， 從而理解該實驗的探究目的.對實驗結(jié)果進行 評價，是近幾年中考的重點之一，要好好把握. 二、選擇題（有每小題有 1個或2個選項符合題意） 11 .下列反應(yīng)從物質(zhì)與氧起反應(yīng)的角度看，是氧化反應(yīng)的是（） A.氧化鈣+水-氫氧化鈣 B.鎂+氧氣點燃氧化鎂 C .氫氣+氧氣史啰水D,氯化氫+氨氣一氯化俊 【考點】氧化反應(yīng). 【分析】根據(jù)已有

21、的知識進行分析，氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧的反應(yīng)，只要是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)， 一定是氧化反應(yīng)，據(jù)此解答. 【解答】解：A、氧化鈣+水一氫氧化鈣不是物質(zhì)與氧的反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故 A錯誤; B、鎂+氧氣點燃氧化鎂,是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故 B正確； C、氫氣+氧氣總尷水,是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故 C正確； D、氯化氫+氨氣一氯化俊，不是物質(zhì)與氧的反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故 D錯誤； 故選：BC. 【點評】本題考查了氧化反應(yīng)的判斷，完成此題，可以依據(jù)有關(guān)的概念結(jié)合具體的反應(yīng)進行. 12 .化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（） A.顏色改變B.有氣體放出C.發(fā)光發(fā)熱D.有新物質(zhì)產(chǎn)

22、生 【考點】化學(xué)變化的基本特征. 【分析】化學(xué)變化的特征是： 有新物質(zhì)生成.判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新 物質(zhì)生成. 【解答】解：A、顏色改變可以是化學(xué)變化引起的，也可以是物理變化引起的，如液態(tài)氧是 淡藍色的，故選項錯誤； B、水變成水蒸氣，是物理變化，故選項錯誤； C、電燈發(fā)光、放熱屬于物理變化，故選項錯誤； D、化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成，故選項正確； 故選D 【點評】 本考點考查了化學(xué)變化的特征，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：有新物質(zhì)生成， 問題就很容易解決.本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中. 13 .下列四種性質(zhì)中，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種性

23、質(zhì)是（） A.顏色B .狀態(tài)C.硬度D.可燃性 【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用. 【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通 過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì). 【解答】解： 物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、硬度等方面的性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；物質(zhì) 的可燃性需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì). 故選D. 【點評】解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變 化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì).如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性 質(zhì). 14 .夏天從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會

24、潮濕，這說明空氣中含有（） A .二氧化硫B .稀有氣體C .二氧化碳D .水蒸氣 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù). 【分析】從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會潮濕，說明空氣中含有水蒸氣，水蒸 氣遇冷變成液態(tài)的水. 【解答】解：因為從冰箱中拿出一瓶飲料溫度比較低，空氣中的水蒸氣遇到較低溫度液化為 液體水，使飲料瓶外壁變得潮濕. 故選：D 【點評】解答本題的關(guān)鍵是要能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象進行正確的分析、判斷，只有這樣才能對問 題做出正確的判斷. 15 .如圖是實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣隨時間的變化關(guān)系圖，與該反應(yīng)事實相吻的是 （） 氧氣質(zhì)量 氧氣質(zhì)量 C 氧氣痍量

25、 氧氣質(zhì)￡ 【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用. 【分析】高鎰酸鉀制取氧氣時， 需要加熱一段時間達到分解的溫度才能夠分解產(chǎn)生氧氣；由 于高鎰酸鉀的質(zhì)量是一定的，因此生成氧氣的質(zhì)量也是一定的，直到反應(yīng)結(jié)束，不再發(fā)生變 化，為一定值，據(jù)此分析坐標(biāo)即可. 【解答】解：高鎰酸鉀制取氧氣時，需要加熱一段時間達到分解的溫度才能夠分解產(chǎn)生氧氣， 因此坐標(biāo)的起點不是 0;由于高鎰酸鉀的質(zhì)量是一定的，因此生成氧氣的質(zhì)量也是一定的， 直到反應(yīng)結(jié)束，不再發(fā)生變化，為一定值；因此結(jié)合坐標(biāo)的特點C選項是正確的. 故選項為：C. 【點評】本題考查化學(xué)反應(yīng)過程中各物質(zhì)的量的變化圖象，分析

26、坐標(biāo)圖象時，要考慮橫坐標(biāo) 和縱坐標(biāo)的意義及坐標(biāo)的起點、終點、變化趨勢等，才能正確作答. 三、填空題 16 .下列描述物理變化的是B ,（填序號，下同）；描述化學(xué)變化的是C ,描述物 理性質(zhì)的是 D ,描述化學(xué)性質(zhì)的是A . A.液化石油氣能燃燒B. 土豆加工成土豆絲 C.菜刀生銹D.味精是白色晶體. 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用. 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化.物質(zhì)的 化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如可燃性、穩(wěn)定性；物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需 要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、味

27、道、溶解性等；性質(zhì)是特性，變化是過 程，描述性質(zhì)一般用 能、易、難、會、可以”等. 【解答】解：A、液化石油氣能燃燒，需要通過燃燒這一化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化 學(xué)性質(zhì). B、土豆加工成土豆絲過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化. C、菜刀生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化. D、味精是白色晶體描述的是顏色、狀態(tài)，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性 質(zhì). 故答案為：B； C； D； A. 【點評】本題難度不大，充分理解兩種變化和兩種性質(zhì)的概念與區(qū)別是正確解題的關(guān)鍵. 17 .裝滿氧氣的甲、乙兩個集氣瓶（甲瓶口向上，乙瓶口向下），用帶火星的木條

28、分別由瓶 口伸入瓶底，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃燒旺且時間長. 上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是： （1） 氧氣的密度比空氣大： （2）氧氣能助燃 【考點】探究氧氣的性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系. 【分析】根據(jù)實驗中的現(xiàn)象來分析氧氣的化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)作答，抓住發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃， 且 在甲瓶中比在乙瓶中燃燒旺且時間長來解答. 【解答】 解：由甲圖中瓶口向上，而乙圖瓶口向下，甲瓶中比在乙瓶中燃燒旺且時間長， 根據(jù)甲瓶內(nèi)木條燃燒更旺，說明甲瓶內(nèi)氧氣含量更大，乙中的氧氣含量少， 則氧氣的密度比 空氣的密度大， 再由氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃

29、，且兩瓶氣體均使帶火星木條復(fù)燃，說明兩瓶中都集有氧氣， 故答案為：氧氣的密度比空氣的密度大；氧氣能助燃. 【點評】本題利用對比實驗來考查氧氣的性質(zhì)，學(xué)生應(yīng)注意現(xiàn)象的分析和應(yīng)用，能利用現(xiàn)象 的不同分析原因，并明確帶火星的木條在本題中的重要作用. 18.若有氫氣和二氧化碳氣體各一瓶（如圖所示），其中A瓶盛放的氣體是CO2 . B瓶 盛放的氣體是 H2（寫化學(xué)符號）. 【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用. 【分析】根據(jù)氫氣、二氧化碳的密度與空氣比較的大小，確定氫氣、二氧化碳的放置方法進 行分析解答即可. 【解答】解：氫氣的密度比空氣小，應(yīng)倒放在桌面上；二氧化碳的密度比空氣大

30、，應(yīng)正放在 桌面上；A瓶正放，盛放的氣體是二氧化碳， 化學(xué)式為CO2； B瓶倒放，盛放的氣體是氫氣, 化學(xué)式為H2. 故答案為：CO2； H2. 【點評】本題難度不大，掌握氫氣、二氧化碳的物理性質(zhì)與氣體的放置方法等是正確解答本 題的關(guān)鍵. 19.如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置: ARCDF (1)寫出儀器名稱：①酒精燈② 試管③集氣瓶④ 水槽 (2)實驗室采用裝置 A制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是高鎰酸鉀 ，試管口還要放 一團棉花，目的是防止高鎰酸鉀隨氣流進入導(dǎo)管,該反應(yīng)的文字表達式高鎰酸鉀一加熱 鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣 . (3)采用裝置B制取氧氣時，其試管中

31、應(yīng)放的藥品是過氧化氫和二氧化鎰，所發(fā)生反 應(yīng)的文字表達式是過氧化氫.三jj暨水+氧氣；； (4)收集氧氣可以選擇裝置C或 D ,原因是不易溶于水、密度比空氣大. (5)某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作會引起什么后果試 管破裂 . 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學(xué)方程 【分析】(1)要熟悉常見儀器的名稱和作用； (2)根據(jù)發(fā)生裝置的選擇方法：與反應(yīng)物狀態(tài)有關(guān)，如果反應(yīng)物是固體和液體，不需要加 熱，如果反應(yīng)物是固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱；根據(jù)文字表達式的寫法考慮如何寫文 字表達式；根據(jù)試管口放一團棉花

32、的作用來考慮目的；由于一開始試管內(nèi)有空氣，所以剛開 始不能立即收集； (3)過氧化氫制氧氣需要用二氧化鎰做催化劑，根據(jù)發(fā)生裝置的選擇方法來選擇發(fā)生裝置； 根據(jù)文字表達式的寫法考慮如何寫文字表達式； (4)根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)決定收集方法解答； (5)先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，會反生倒吸使試管破裂的原因考慮. 【解答】解：(1)作為熱源的儀器一般是酒精燈，制取氣體的儀器一般用試管，收集氣體 的儀器是集氣瓶，水槽； (2)利用高鎰酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體需要加熱需要酒精燈，反應(yīng)裝置選擇A;文字 表達式的寫法：反應(yīng)物寫在箭頭的左邊， 生成物寫在箭頭的右邊， 反應(yīng)條件寫在箭頭的上邊，

33、 都用漢字寫，高鎰酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是高鎰酸鉀，生成物是鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣； 試管口放一團棉花是防止高鎰酸鉀顆粒進入導(dǎo)管； (3)由于過氧化氫分解的速度太慢，所以要加入二氧化鎰作催化劑可以加快反應(yīng)速度，由 于反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱，發(fā)生裝置應(yīng)選擇 B,過氧化氫分解的反應(yīng)物是過氧化 氫，生成物是水和氧氣，反應(yīng)條件是二氧化鎰作催化劑； (4)由于氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，故可以用排水法或向下排空氣法收集； (5)如果在給試管加熱時，在實驗完畢如果先熄滅酒精燈，再撤導(dǎo)管會使水倒吸入試管內(nèi) 使試管炸裂. 故答案為：(1)①酒精燈；②試管；③集氣瓶；④水槽； (2)高鎰酸

34、鉀型鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣；防止高鎰酸鉀隨氣流進入導(dǎo)管； (3)過氧化氫和二氧化鎰；過氧化氫 二氧化鐳水+氧氣; (4) C, D,不易溶于水、密度比空氣大； (5)試管破裂. 【點評】本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了文字表達式的書 寫，綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集 裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題 中. 20.小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的螺產(chǎn)生了興趣，他確定了探究螺內(nèi)氣體體積和成分 作為研究性學(xué)習(xí)的課題.小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鏢內(nèi)氧氣約占2，

35、其余主要是 4 二氧化碳(二氧化碳能溶于水)和氮氣.探究分兩步進行. (1)測量螺內(nèi)氣體體積.小明設(shè)計了兩種方法： A.用醫(yī)用注射器抽取螺內(nèi)氣體，測量其體積； B.在水下剌破螺，用排水集氣法收集螺內(nèi)氣體并測量其體積(如圖). 你認為兩種方法中合理的是A ; (2)探究螺內(nèi)氣體的成分.給你兩集氣瓶的螺內(nèi)氣體，請你幫助他設(shè)計實驗驗證假設(shè). 驗證 方法 現(xiàn)象 將燃著的木條放入含有魚螺內(nèi)氣體的集 螺內(nèi)含。2 氣瓶中 木條能繼續(xù)燃燒 螺內(nèi)含 在含有魚螺內(nèi)氣體的集氣瓶中加入少量 CO2 的澄清石次水 石灰水受渾濁 【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以

36、及含量；常用氣體的收集方法；常見氣體的檢驗與除雜 方法. 【分析】(1)熟悉一些重要氣體的性質(zhì)，二氧化碳溶于水，不適合用排水法收集； (2)根據(jù)氧氣能助燃，可以用帶火星的木條進行檢驗；二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁. 【解答】解：(1)二氧化碳溶于水，螺內(nèi)的二氧化碳氣體能溶于水，收集的氣體體積比實 際體積小，不能用排水法收集；用醫(yī)用注射器抽取螺內(nèi)氣體，測量其體積，則避免了排水法 收集的缺點. 故答案為：A ; (2)氧氣具有助燃的特性，燃著的木條放入瓶中木條可以繼續(xù)燃燒；二氧化碳可以使澄清 石灰水變渾濁. 故答案為： 實驗?zāi)康? 方法 現(xiàn)象 將燃著的木條放入含有魚螺

37、內(nèi)氣體的集氣瓶中 木條能繼續(xù)燃燒 在含有魚螺內(nèi)氣體的集氣瓶中加入少量的澄清石灰水 后灰水變渾濁 【點評】做有關(guān)氣體方面的題時， 一定要想到氣體的性質(zhì). 在檢驗氣體時要注意檢驗氣體的 先后順序，防止出錯. 四、簡答題 21 .如何區(qū)別水和雙氧水(過氧化氫)？ 【考點】 物質(zhì)的鑒別、推斷. 【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行分析，雙氧水能在二氧化鎰的催化作用下生成氧氣，而水 不能，據(jù)此設(shè)計實驗即可. 【解答】解：雙氧水能在二氧化鎰的催化作用下生成氧氣，而水不能，可以向液體中分別加 入二氧化鎰固體，觀察有無氣泡冒出； 答：分別取兩種液體少許放入兩支潔凈的試管中，分別加入

38、少量的二氧化鎰，有大量氣泡產(chǎn) 生的液體是雙氧水，無明顯現(xiàn)象的液體是水. 【點評】本題為物質(zhì)的鑒別題，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行，選擇的鑒別方法 要求出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象. 22 .有一堆沙子和鐵屑均勻的混合在一起. (1)該物質(zhì)屬于 混合 物(填純凈物、混合物). (2)你能用簡單的辦法將它們分離開嗎？用磁鐵吸引即可將其分離 (3)你是利用了沙子和鐵屑的 物理 性質(zhì)不同使之分開的. 【考點】純凈物和混合物的判別；混合物的分離方法. 【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；鐵能被磁鐵吸 引，而沙子不能，因此用磁鐵吸引即可將其分離，據(jù)此分析即可. 【解答】解：(1)沙子和鐵屑均勻的混合在一起是由不同物質(zhì)組成的，屬于混合物，故填： 混合. (2)鐵能被磁鐵吸引，而沙子不能，因此用磁鐵吸引即可將其分離，故填：用磁鐵吸引即 可將其分離. (3)用磁鐵吸引即可將其分離是利用了它們的物理性質(zhì)不同而分離的，故填：物理. 【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如 果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物.