《高考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)教案： 基本不等式及其應(yīng)用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)教案： 基本不等式及其應(yīng)用（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
基本不等式及其應(yīng)用
主標(biāo)題：基本不等式及其應(yīng)用
副標(biāo)題：為學(xué)生詳細(xì)的分析基本不等式及其應(yīng)用問題的高考考點(diǎn)、命題方向以及規(guī)律總結(jié)。
關(guān)鍵詞：不等式，基本不等式及其應(yīng)用，知識(shí)總結(jié)
難度：3
重要程度：5
考點(diǎn)剖析：
1.了解基本不等式的證明過程；
2.會(huì)用基本不等式解決簡單的最大（小）值問題.
命題方向：
1. 對(duì)基本不等式的考查，主要是利用不等式求最值，且常與函數(shù)、數(shù)列、解析幾何等知識(shí)結(jié)合在一起進(jìn)行考查；
2. 本考點(diǎn)主要以選擇題或填空題的形式進(jìn)行考查，有時(shí)也以簡答題的形式考查利用基本不等式解決最值問題.
規(guī)律總結(jié)：
兩種方法：
(1)合理拆分項(xiàng)或配湊因式是常用
2、的技巧，而拆與湊的目標(biāo)在于使等號(hào)成立，且每項(xiàng)為正值，必要時(shí)需出現(xiàn)積為定值或和為定值．
(2)當(dāng)多次使用基本不等式時(shí)，一定要注意每次是否能保證等號(hào)成立，并且要注意取等號(hào)的條件的一致性，否則就會(huì)出錯(cuò)，因此在利用基本不等式處理問題時(shí)，列出等號(hào)成立的條件不僅是解題的必要步驟，而且也是檢驗(yàn)轉(zhuǎn)換是否有誤的一種方法．
兩個(gè)誤區(qū)：
(1)在利用基本不等式求最值(值域)時(shí)，過多地關(guān)注形式上的滿足，極容易忽視符號(hào)和等號(hào)成立條件的滿足，這是造成解題失誤的重要原因．如函數(shù)y＝1＋2x＋(x<0)有最大值1－2而不是有最小值1＋2.
(2)當(dāng)多次使用基本不等式時(shí)，一定要注意每次是否都能保證等號(hào)成立，并且要注意取
3、等號(hào)條件的一致性，否則就會(huì)出錯(cuò)．
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：
一、基本不等式
基本不等式
不等式成立的條件
等號(hào)成立的條件
≤
a>0，b>0
a＝b
二、常用的幾個(gè)重要不等式
(1)a2＋b2≥2ab(a，b∈R) (2)ab≤()2(a，b∈R)
(3)≥()2(a，b∈R) (4)＋≥2(a，b同號(hào)且不為零)
上述四個(gè)不等式等號(hào)成立的條件都是a＝b.
三、算術(shù)平均數(shù)與幾何平均數(shù)
設(shè)a>0，b>0，則a，b的算術(shù)平均數(shù)為，幾何平均數(shù)為，基本不等式可敘述為：兩個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)．
四個(gè)“平均數(shù)”的大小關(guān)系；a，b∈R+：
當(dāng)且僅當(dāng)a＝b時(shí)取等號(hào).
四、利用基本不等式求最值：設(shè)x，y都是正數(shù)．
(1)如果積xy是定值P，那么當(dāng)x＝y(tǒng)時(shí)和x＋y有最小值2.
(2)如果和x＋y是定值S，那么當(dāng)x＝y(tǒng)時(shí)積xy有最大值S2.
強(qiáng)調(diào)：在使用“和為常數(shù)，積有最大值”和“積為常數(shù)，和有最小值”這兩個(gè)結(jié)論時(shí)，應(yīng)把握三點(diǎn)：“一正、二定、三相等”.當(dāng)條件不完全具備時(shí)，應(yīng)創(chuàng)造條件.
正：兩項(xiàng)必須都是正數(shù)；
定：求兩項(xiàng)和的最小值，它們的積應(yīng)為定值；求兩項(xiàng)積的最大值，它們的和應(yīng)為定值。
等：等號(hào)成立的條件必須存在.
高考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)教案： 基本不等式及其應(yīng)用
