《河北省遷西縣羅家屯財(cái)貿(mào)高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文《念奴嬌 赤壁懷古》課件 人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《河北省遷西縣羅家屯財(cái)貿(mào)高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文《念奴嬌 赤壁懷古》課件 人教版(34頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1、一個(gè)死去一千多年的人2、一個(gè)極講民主精神的人, 一個(gè)無(wú)可救藥的樂(lè)天派, 3、他是文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家4、他在“烏臺(tái)詩(shī)案”中,貶謫黃州 5、他還是一個(gè)美食家蘇軾,字_號(hào)_,眉山人(今四川眉山縣) ,_時(shí)期文學(xué)家,_之一。與父_弟_合稱(chēng)為“三蘇”。子瞻東坡居士北宋唐宋八大家蘇洵蘇轍寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景 1079年,蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”而被捕下獄,自被捕到結(jié)案,歷時(shí)五個(gè)月,不論在朝在野,政見(jiàn)同與不同,營(yíng)救者絡(luò)繹不絕,最后,宋神宗才決定不殺蘇軾,而以貶謫蘇軾到黃州做團(tuán)練副使了事。1082年,蘇軾47歲,在心情極其復(fù)雜的情況下,他游赤壁時(shí)寫(xiě)下了這首詞。大江東去大江東去浪淘盡浪淘盡千古風(fēng)流人物千古風(fēng)流人物。故壘西
2、邊,人道是,故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁。三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,亂石穿空, 驚濤拍岸,驚濤拍岸,卷起千堆雪。卷起千堆雪。江山如畫(huà)江山如畫(huà),一時(shí)多少豪杰一時(shí)多少豪杰遙想公瑾當(dāng)年,遙想公瑾當(dāng)年,小喬出嫁了。小喬出嫁了。雄姿英發(fā),雄姿英發(fā),羽扇綸巾。羽扇綸巾。談笑間,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我, ,早生華發(fā)。早生華發(fā)。 人生如夢(mèng),人生如夢(mèng),一尊還酹江月。一尊還酹江月。上闕描寫(xiě)了赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)怎樣的景色?請(qǐng)用一個(gè)精煉的詞或詞組來(lái)概括。 雄渾壯闊,撼人心魄,氣勢(shì)恢宏、磅礴,似有氣吞天下之勢(shì) 你覺(jué)得上闕中哪些詞用得很有味道,為什么? 淘。不僅寫(xiě)出了長(zhǎng)江奔流
3、的氣勢(shì),而且將寫(xiě)景與寫(xiě)人融合在一起。 穿穿:寫(xiě)出了寫(xiě)出了山崖高山崖高聳入云聳入云的動(dòng)勢(shì)的動(dòng)勢(shì)以及山以及山崖的陡崖的陡峭高峻峭高峻拍:卷:卷:波濤力度波濤力度之大之大波濤氣波濤氣勢(shì)之大勢(shì)之大追光燈亮起來(lái)了,照在了哪里??? 下闋:風(fēng)流風(fēng)流儒將儒將小喬初嫁小喬初嫁 _年青得意年青得意雄姿英發(fā)雄姿英發(fā) _人才出眾人才出眾羽扇綸巾羽扇綸巾_風(fēng)流瀟灑風(fēng)流瀟灑談?wù)?笑笑 間間_自信沉著自信沉著檣櫓灰飛煙滅檣櫓灰飛煙滅_從容破敵從容破敵周瑜蘇軾 故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一尊還酹江月。仕途坎坷仕途坎坷屢遭不幸屢遭不幸 早生華發(fā)早生華發(fā) 壯志未酬壯志未酬蘇軾研究性問(wèn)題討論: 有人說(shuō):“蘇軾的一生
4、是不屈不撓、努力進(jìn)取、不懈奮斗的一生”,也有人說(shuō):“蘇軾的一生是悲慘而不得志的一生。”結(jié)合詞的內(nèi)容、作者的生平,談?wù)勀愕目捶??【歸納總結(jié)歸納總結(jié)】 豪放詞風(fēng)的具體體現(xiàn)? 一方面表現(xiàn)在對(duì)赤壁之景的描寫(xiě)上。畫(huà)面波瀾壯闊,雄奇壯美。 另一方面表現(xiàn)在作者的人生態(tài)度上,通過(guò)塑造功成名就的周瑜,表明了自己渴望建功立業(yè)的心態(tài)。 赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo),自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周朗便,銅雀春深鎖二喬。思考: “東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬” 一句用的表現(xiàn)手法是什么? 這兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?課外拓展課外拓展抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的思想感情。感嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇,而自己卻生不逢時(shí),空有政治軍事才能而不得施展。作者認(rèn)為只要有機(jī)遇,相信自己總會(huì)有所作為,顯示出一種逼人的英氣。這一句表現(xiàn)手法是運(yùn)用典故。1、背誦全詞。2、預(yù)習(xí)定風(fēng)波,試比較兩首詞在風(fēng)格上的異同。 【布置作業(yè)布置作業(yè)】