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1、關(guān)愛留守兒童自從頂崗實習(xí)以來，遇到了許多特殊的孩子。有雙耳失聰?shù)暮?子，他的聽力只有正常人的百分之十；有智力障礙的孩子，他的表達 能力不如五歲的孩童；有雙親不在的孩子，只能跟著姑姑生活；更有 父母殘疾的孩子，他在努力的完成學(xué)業(yè)。然而，這僅僅是少數(shù)的學(xué) 生，在這個學(xué)校，有一個龐大的群體一一留守兒童。對于留守兒童，我們并不陌生。他們的父母為了養(yǎng)家糊口而遠走 他鄉(xiāng)，在外拼搏。沒有時間陪在孩子的身邊，更無法完成對孩子的教 育義務(wù)。這些孩子只能與祖父母，外祖父母生活，甚至與曾祖父相 伴。平時，我們在各種媒體上認識的留守兒童是自我疏導(dǎo)不夠，性格 內(nèi)向，不善言談的孩子。當真正解除了這幫孩子才知道，還有一群樂
2、 觀懂事，堅強勇敢的孩子。真是應(yīng)了那句“窮人的孩子早當家，這 些孩子在思想上高于一般孩子，知道關(guān)心家人關(guān)心他人。但無論是性 格內(nèi)向還是樂觀開朗的孩子，都是需要我們?nèi)リP(guān)心愛護的。當我知道有這樣一群孩子存在時，就留心觀察了他們。雖然有積 極樂觀的孩子，但存在問題的孩子也不在少數(shù)。他們普遍存在一些問 題：一、性格內(nèi)向，不善言談。父母不在身邊，無論什么事情都要學(xué) 會獨立完成。因此也沒有有事情向他人尋求幫助的習(xí)慣。久而久之， 心里藏的事多了，就會造成他們性格孤僻，不愿與人交流，甚至出現(xiàn) 心理疾病。二、作業(yè)較差，無心向?qū)W。父母不在身邊，沒有能夠好好教育孩 子的人。祖父母年事已高，隔代親的因素同時存在，使得
3、祖父母不能 更好的教育孩子；寄居在親戚家的孩子，更是不好教育。孩子們的學(xué) 習(xí)成績一直是一個問題。三、是非觀念淡薄，紀律意識薄弱。都說父母是孩子的第一任老 師，孩子會效仿家長的行為。而父母不在身邊，沒有人能夠為他們指 引方向，使得他們紀律意識薄弱。上課不遵守紀律，擾亂課堂，使課 程無法正常進行。針對這些情況，我向我的遠程指導(dǎo)老師提出了我的困惑，也查閱 了一些資料，概括來說就是以愛感化他們。為了這些孩子的健康成 長，無論家長還是老師都應(yīng)該付出努力。作為父母，雖然沒有時間陪 在孩子身邊，也應(yīng)該多溝通，多了解孩子的情況，盡量做到及時正確 的引導(dǎo)孩子。作為老師，相比于家長接觸孩子的機會更多，應(yīng)該多留 心孩子們的動向，關(guān)心愛護他們，讓他們能夠快樂的成長。在今后的教學(xué)工作和生活中，我會多留意觀察和幫助這些需要關(guān) 愛的孩子們。雖然作為實習(xí)生，我們無法陪伴這些孩子很久，但是我 相信只要盡己所能地幫助，多付出我們的關(guān)心，我相信還是可以改善 一些留守兒童的學(xué)習(xí)和生活，帶給他們更多陽光和快樂。
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