《Do Re Mi》教案

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1、 音樂(lè)學(xué)院 教 案 課 題：小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)課《Do Re Mi》 專(zhuān) 業(yè)：音樂(lè)學(xué) 年 級(jí)： 姓 名 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)老師： 2011年10月 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí) 教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備 鋼琴等 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，尋求使用樂(lè)譜的快樂(lè)，在潛移默化中感受到音樂(lè)美的所在，使音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)孩子的心里。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中。加深了解，增近友誼 （2）方法與過(guò)程：建立良好的音樂(lè)課堂氛圍，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，重視

2、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 （3）知識(shí)和能力：孩子們能有感情地演唱歌曲《Do Re Mi》，感知高音譜表上C大調(diào)的唱名位置。 教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)七個(gè)唱名，掌握小字一組的七個(gè)基本音級(jí)在高音譜表上的位置。 2.完整地有感情地演唱歌曲《Do Re Mi》 3.變化音的音準(zhǔn)。 教學(xué)難點(diǎn)：1.唱準(zhǔn)音階中得七個(gè)唱名 解決方法：在鋼琴上面彈奏音階，學(xué)生跟著唱。 2.唱準(zhǔn)作品中的變化音。 解決方法：反復(fù)讓學(xué)生聽(tīng)鋼琴唱準(zhǔn)其中的變化音。 教材分析：電影《音樂(lè)之聲》通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪利亞，應(yīng)聘到上校家里當(dāng)家庭教師，最開(kāi)始教孩子們學(xué)

3、唱“Do Re Mi”，在游戲中學(xué)會(huì)了歌唱，懂得了“Do Re Mi”是用來(lái)建立歌曲的工具，七個(gè)音符能唱出美妙的音樂(lè)。描繪了一個(gè)快樂(lè)，溫馨的場(chǎng)景。全曲為C大調(diào)，2/4拍子，附點(diǎn)四分音符為每個(gè)樂(lè)句的重拍,×·×｜×· × ｜××｜× —｜的節(jié)奏型貫串在旋律之中,自然音階的七個(gè)音以“模進(jìn)”的形式,令人產(chǎn)生奮進(jìn)向上的動(dòng)力,然后加入升降半音使旋律呈跳進(jìn)的波浪形,給人以興奮感. 教學(xué)過(guò)程 步驟 教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo) 入 ︻ 5 分 鐘 ︼ 1、師：文章是由一個(gè)個(gè)漢字組成的，英文單詞是由每一個(gè)字母組成的，那么音樂(lè)是由什么組成的呢？ 2、在美

4、妙的音樂(lè)王國(guó)里有七個(gè)小朋友，他們今天和你們大家一起上課，你們想知道他們都是誰(shuí)，叫什么名字嗎？ Do Re Mi剛好是我們學(xué)習(xí)音樂(lè)最先開(kāi)始的音，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基石，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《Do Re Mi》 生：由不同的音符組成的。 生：同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：“想”。 采用觀看提問(wèn)和欣賞音樂(lè)的方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于自然的把學(xué)生帶入課堂。 展 開(kāi) 深 入 ︻ 30 分 鐘 ︼ 一、觀看影片片段 1、 現(xiàn)在老師請(qǐng)大家觀看一部曾獲得過(guò)奧斯卡金像獎(jiǎng)的美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的電影片段，請(qǐng)

5、大家認(rèn)真觀看，在看的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)并找出在這首歌曲中出現(xiàn)了哪幾個(gè)音。（播放《音樂(lè)之聲》視屏片段） 2、師：下面我們看一下這七個(gè)唱名在五線譜中的位置。（出示課件） 3、師：好了，那就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲唱一唱這七個(gè)音。今天我們要學(xué)的這首歌，就是圍繞著這七個(gè)音符來(lái)展開(kāi)的。 二、欣賞歌曲 1、師：今天我們要學(xué)習(xí)的是一首中文版的《Do Re Mi》首先聆聽(tīng)一下這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地，感受這首歌的演唱情緒?。g快、活潑地）歌曲為2/4拍，C大調(diào)。（板書(shū)） 2、我們知道了這首歌曲的演唱情緒，接下來(lái)再次聆聽(tīng)一下這首歌曲，找出在歌曲中Do、Re、Mi 、Fa、Sol、la、Xi”

6、分別是什么？ 3、師：下面讓我們隨著音樂(lè)，輕聲地把歌詞加進(jìn)去，感受歌曲的旋律。 4、師：在這首歌曲中出現(xiàn)了哪些變化音，誰(shuí)能找到它？現(xiàn)在讓我們跟著鋼琴來(lái)唱一唱。 5、師：接下來(lái)我們做一個(gè)游戲，老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)上來(lái)用自己的肢體語(yǔ)言把這首歌曲當(dāng)中的意境表達(dá)出來(lái)。 6、最后大家再一起唱一遍，要用自然、圓潤(rùn)的聲音、愉快的心情來(lái)演唱。注意附點(diǎn)音符和變化音。 同學(xué)認(rèn)真觀看，聆聽(tīng) 生：Do、Re、Mi 、Fa、Sol、la、Xi”這七個(gè)音。 學(xué)生認(rèn)真欣賞歌曲 學(xué)生個(gè)個(gè)認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)

7、，學(xué)習(xí)音樂(lè)。 學(xué)生仔細(xì)地找變化音。 讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀察片段內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲的情緒，并用自己的話表達(dá)出來(lái)，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)感受能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 感受歌曲情緒，讓學(xué)生能夠有感情地演唱歌曲。 重點(diǎn)指導(dǎo)有變化音的樂(lè)句，唱準(zhǔn)每個(gè)變化音。指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。 通過(guò)一些小游戲的方式加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，營(yíng)造一個(gè)活潑、歡快的氣氛，讓學(xué)生更深刻地感受到音樂(lè)活潑和歡快的情緒。 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，讓學(xué)生全員參與，用游戲的形式來(lái)學(xué)唱歌曲，提高學(xué)習(xí)的趣味性。 拓

8、 展 ∧ 創(chuàng) 編 活 動(dòng) ， 深 化 主 題 ∨ ︻ 5 分 鐘 ︼ 1、 創(chuàng)編歌詞 師：通過(guò)剛才的演唱，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì) 曲掌握得已經(jīng)很熟練了，下面讓我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，為歌曲進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，把這七個(gè)唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來(lái)，唱一唱，小組開(kāi)始討論。 2、展示與評(píng)價(jià)。 找學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲，教師給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 3、音樂(lè)欣賞：《雪絨花》和《孤獨(dú)的牧羊人》感受這兩首樂(lè)曲的情緒，與“Do Re Mi”有什么不同？　　 師：下面讓我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)兩首好聽(tīng)的歌曲，這兩首歌也是《音樂(lè)之聲》中的著名插曲，讓我們一起來(lái)欣賞，會(huì)唱的同學(xué)可

9、以小聲的哼唱！ 生：大家都激烈地進(jìn)行交流，討論。 生:同學(xué)們踴躍參與。 學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。 通過(guò)歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，分享成功的喜悅，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的表演進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上提出新的努力目標(biāo)。 總 結(jié) 和 布 置 作 業(yè) ︻ 4 分 鐘 ︼ 1、 作業(yè)：剛才我們大家學(xué)習(xí)了一首快樂(lè)的中文版的“Do Re Mi”課后大家一定要反復(fù)練習(xí)。再學(xué)習(xí)一首英文版的“Do Re Mi” 總結(jié)：今天，《音樂(lè)之聲》中的音樂(lè)讓我們成為了好朋友，這就是音樂(lè)的魅力！讓我們一起在美妙的音樂(lè)聲中，快樂(lè)

10、的成長(zhǎng)吧！愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能始終與美妙的音樂(lè)為伴，喜愛(ài)音樂(lè)。不斷感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、甚至創(chuàng)造音樂(lè)！ 培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)造意識(shí)和能力 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 《Do Re Mi》 C大調(diào)，2/4拍子×·×｜×· ×｜××｜× —｜ 變化音：#4、#5、b7. 板書(shū)設(shè)計(jì)如下： 課 后 反 思 這節(jié)課我通過(guò)各教學(xué)環(huán)節(jié)較好的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、觀察能力、音樂(lè)評(píng)價(jià)能力以及創(chuàng)作能力。歌曲《Do Re Mi》中作者對(duì)七個(gè)基本音級(jí)的唱名進(jìn)行了有趣地解釋?zhuān)沟靡魳?lè)的學(xué)習(xí)變得輕松、快樂(lè)。但

11、在課中，也有不足的地方，例如：學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，性格較為內(nèi)斂，讓學(xué)生歌唱注意要活潑、輕快沒(méi)有到位，讓同學(xué)們注意附點(diǎn)節(jié)奏也老是唱不出來(lái)，沒(méi)有更好地讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)作品的情感。從這一點(diǎn)上可以看出，教師在備課時(shí)一定要考慮全面，多備學(xué)生，這樣教師就可以隨心所欲的駕御整個(gè)音樂(lè)課堂?！　　　　　　? ? ?總之，教師在課堂中要留給孩子們更多的探索、體驗(yàn)、創(chuàng)造與展示的空間，這樣孩子們學(xué)習(xí)的舞臺(tái)大了，施展的機(jī)會(huì)多了，自然與教師之間的距離，心與心之間的距離也就貼得更近、更緊。上起課來(lái)也就輕松多了！ ?? 通過(guò)以上反思和總結(jié)，我明確了今后應(yīng)采取的措施： ? ? 一、抓好常規(guī)工作，平時(shí)課堂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要強(qiáng)化規(guī)范； ? ? 二、以學(xué)生為本去設(shè)計(jì)教案教學(xué)；