人美小學(xué)美術(shù)二上《第2課 雄偉的塔》word教案 (1).docx

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1、雄偉的塔教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 應(yīng)知：世界上各種不同的地區(qū)和國(guó)家不同造型特點(diǎn)的塔，各種不同的意義和 用途。 應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)比較、分析、描述塔的特征，能自己設(shè)計(jì)并拼出塔的造型，用各 種線條對(duì)塔進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 教材內(nèi)容 本課通過讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，三座建筑風(fēng)格各不相同的塔，代 表了不同的文化背景，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己身 邊的塔，深入了解塔的歷史、文化繼而增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。書中選用的3幅學(xué)生 作業(yè)學(xué)生根據(jù)自己記憶完成的作品，塔中的裝飾包含著二年級(jí)學(xué)生對(duì)塔的認(rèn)識(shí)和 理解。 教學(xué)重點(diǎn)分析 把自己見過的塔用簡(jiǎn)單的形狀表現(xiàn)出來或設(shè)計(jì)一座有創(chuàng)意的塔。 教學(xué)難

2、點(diǎn)分析 根據(jù)塔的造型特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)和裝飾，能夠表現(xiàn)出塔的雄偉。 教學(xué)對(duì)象分析 二年級(jí)的年齡偏低對(duì)造型的把握有一定的困難，如果讓他憑空設(shè)計(jì)出一座塔 會(huì)有很大的難度，但是簡(jiǎn)單形狀的組合可以讓學(xué)生對(duì)復(fù)雜造型的形成有更好的理 解。課件的展示讓孩子們拓寬自己的視野了解更多中外優(yōu)秀的塔建筑特點(diǎn)。激發(fā) 了孩子對(duì)自己身邊塔建筑的好奇與探究欲。 教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì) 通過游戲“拼圖比賽”的導(dǎo)入激發(fā)孩子們對(duì)造型設(shè)計(jì)的極大興趣。也解決了 低年級(jí)學(xué)生對(duì)造型的把握欠缺的難題。 課件展示開擴(kuò)了孩子們的視野，拓寬了思路。使孩子們了解更多中外不同的 塔的文化和人文知識(shí)。 課件中展示對(duì)塔各種造型的總結(jié)，加深了孩子對(duì)造

3、型組合的理解。 利用實(shí)物投影儀讓孩子們對(duì)各種造型的線條有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解并利用實(shí)例 學(xué)會(huì)裝飾自己的塔建筑。 教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 課件課堂展示運(yùn)用。 實(shí)物投影儀課堂展示運(yùn)用。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析教學(xué)過程 ［游戲?qū)耄? 1. 咱們一起來做一個(gè)拼圖游戲，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)神 秘信封，里面有你熟悉的形狀圓形、半圓形、三角形、 梯形、長(zhǎng)方形、三角形，請(qǐng)用5分鐘的時(shí)間擺一擺， 看一看誰(shuí)能拼擺出塔。 實(shí)物投影儀展示學(xué)生拼貼作品（學(xué)生展示拼好的塔造 型老師點(diǎn)評(píng)） 2. 展示課件：讓我們來看看實(shí)際生活的塔和和我們自 己拼出的塔有什么不同？ 出示課題：《雄偉的塔》 課件展示：中外著名塔圖片，應(yīng)縣木塔、

4、北海公園白 塔、云南大理三塔、上海電視塔、埃菲爾鐵塔、比薩 斜塔、二七紀(jì)念塔。 教師講解中外名塔的特點(diǎn)和用途。 我們來對(duì)照一下自己的他和這些塔的不同？ ［知識(shí)延伸］ 1. 課件展示塔的每個(gè)部位名稱和用途 塔基、塔身、塔剎 2. 課件展示各種塔造型的概括圖 設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng) 用分析 引導(dǎo)孩子初步了解塔 的特征。 欣賞中外名塔的圖片， 開闊學(xué)生的視野和思 路，精美的圖片激起了 孩子們濃厚的興趣和 了解自己家鄉(xiāng)寶塔的 欲望。 展示塔的構(gòu)造讓學(xué)生 進(jìn)一步了解塔建筑，審 視自己的拼貼的塔有 哪些部位還缺少。 長(zhǎng)方形、梯形、三角形、五邊形 2.分析自己的寶塔屬于什么造型？并用畫

5、筆將你的 各種造型的概括教會(huì) 寶塔缺少的部分補(bǔ)出，使其完整。 學(xué)生用簡(jiǎn)單的形狀總 結(jié)出復(fù)雜圖形的特征。 ［實(shí)物投影儀演示］ 1.老師展示自己設(shè)計(jì)的寶塔，拼貼和線描裝飾相結(jié) 合。你看看老師裝飾的寶塔都用到了什么？ 實(shí)物投影儀展示出教 2.引出繪畫的三要素之一 “線” 師的范畫，激發(fā)學(xué)生自 實(shí)物投影儀展示多種線條：直線、波浪線、折線、電 己的創(chuàng)作欲。學(xué)習(xí)鞏固 話線、蝸牛線。 線的知識(shí)，把握好繪畫 提問老師是怎樣利用這些線的？用了重復(fù)排列的方 的基礎(chǔ)知識(shí)。 法。 你想將你的寶塔裝飾得更加漂亮嗎？引出作業(yè)要求。 ［作業(yè)要求］ 1.出示課件

6、作業(yè)要求 前面的鋪墊己經(jīng)理清 ①用簡(jiǎn)單的圖形拼貼出塔的造型，并能體現(xiàn)塔建筑 了孩子作畫的步驟，和 的特點(diǎn)。 作畫技法的教授使作 ②用線描的方法裝飾你的寶塔，并能用適當(dāng)?shù)谋尘? 業(yè)的完成更加的輕松。 襯托你的寶塔。 2.作業(yè)點(diǎn)評(píng) 黑板上貼出四種顏色的花朵旁邊分別標(biāo)注 這種評(píng)價(jià)方式既能讓 黃色花朵：色彩突出（自我評(píng)價(jià)） 學(xué)生建立自信心又能 藍(lán)色花朵：造型新穎（自我評(píng)價(jià)） 體會(huì)到自己的不足和 紫色花朵：制作精細(xì)（自我評(píng)價(jià)） 需要改進(jìn)的方向。 紅色花朵：最優(yōu)秀的作品（教師點(diǎn)評(píng)） 版書設(shè)計(jì) 雄偉：高大粗壯作業(yè)延伸 課外：了解自己家鄉(xiāng)的著名寶塔，根據(jù)其特

7、點(diǎn)用學(xué)到的方法表現(xiàn)它。 授課時(shí)間年 月曰 課題 雄偉的塔課型 造型.表現(xiàn) 課標(biāo)要求 了解塔的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，不同的塔各自有不同的造型特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解塔的造型特點(diǎn)、功能及不同的紀(jì)念意義。 能力目標(biāo)：能將自己記憶中或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 情意目標(biāo)：通過了解有關(guān)塔的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)古代建筑的意識(shí)。 重占 設(shè)計(jì)一座造型美觀，有新意的塔。 難點(diǎn) 根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 有關(guān)塔的資料，記號(hào)筆、蠟筆 學(xué)生準(zhǔn)備 有關(guān)塔的資料，記號(hào)筆、蠟筆 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)案 一、導(dǎo)入新 課

8、2， 二、講授新 課13， 三、課堂練 習(xí)。20， 四、小結(jié)。5, 1、介紹自己搜集到的塔的資料。 2、塔有什么作用？ 板書：雄偉的塔 1、名塔欣賞： 《埃菲爾鐵塔》 《應(yīng)縣木塔》 《北海公園白塔》 2、三座塔有什么不同？有什么相同點(diǎn)？ 不同：材料、造型、用途 相同：構(gòu)成特點(diǎn)上，上小下大。 3、如果你是一位設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一座什么樣的 塔？ 怎樣使塔的看上去更美觀？ 設(shè)計(jì)一座新穎的塔 要求： 1、畫面飽滿，設(shè)計(jì)新穎。 2、選擇自己喜歡的方法進(jìn)行表現(xiàn)。 展示作品、評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生全身 心地進(jìn)入到設(shè) 計(jì)“雄的塔”。 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo) 學(xué)生大膽想象。 想象

9、，小組內(nèi)交 流想法。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及創(chuàng)新 精神。 板書設(shè) 計(jì) 雄偉的塔 本課 目標(biāo) 達(dá)成 情況 完成教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)反 思 1、通過欣賞、比較，能了解塔的特點(diǎn)，并進(jìn)行表現(xiàn)。 2、在塔身花紋的設(shè)計(jì)上可以展開想象。 《會(huì)變的線條》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《會(huì)變的線條》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（人美版）第三冊(cè)。 這一課目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感，讓學(xué)生熟悉并掌握線條的 運(yùn)用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描作品，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 （1）初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 （2）能

10、用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。 （3）通過對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。 【教學(xué)難點(diǎn)】如何運(yùn)用不同線表現(xiàn)美感。 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具 用你的坐姿告訴老師你喜歡上美術(shù)課。 二、導(dǎo)入新課 師在黑板上畫“問：看今天的美術(shù)課堂，老師給大家?guī)砹耸裁矗? （板書：線條） 別小看這條線，它很神奇，還是一個(gè)小小的魔術(shù)師呢，不信你看。 師課件演示（線條魔術(shù)） 師：剛才我們看到這根直線像一個(gè)魔術(shù)師一樣“變化多端”（板書），今天， 我們就來了解會(huì)變的線條。 師板書課題：會(huì)變的線條 三、講授新課：

11、 （一）認(rèn)識(shí)線 認(rèn)識(shí)自然和生活中的線： 師：線條不但會(huì)變魔術(shù)，還喜歡和同學(xué)們一起捉迷藏呢！它喜歡藏在我們的生活 中的每個(gè)角落，誰(shuí)來說一下你在生活中都發(fā)現(xiàn)過什么樣的線？ 生回答，師板書（直線、曲線、折線、交叉線、螺旋線）。 師：老師這還有許多美麗的圖片，你們想不想看看呀？那么要帶著老師的問 題去欣賞：你從這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么樣的線？哪一幅圖片留給你的印象最深？ 為什么？ 師演示課件，生觀察后回答。 感受線條的表現(xiàn)力：（有的線條流暢舒緩，如行云流水；有的線條剛強(qiáng)有力, 如鐵劃銀鉤；有的線條瀟灑奔放，自由痛快；有的線條秀麗嫵媚，婀娜多姿…-） （水平線能使人產(chǎn)生開闊感、寧?kù)o感；垂直線使人

12、產(chǎn)生高聳感、莊嚴(yán)感；曲線能 使人產(chǎn)生動(dòng)感、旋轉(zhuǎn)感；） （二）、體會(huì)線 1、說線： 這些作品真精彩，藝術(shù)家們更了不起他把這些線條都記錄下來編成了美麗的 圖畫，那么下面我們?nèi)タ纯串嫾业淖髌罚覀冇钟惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧！ （1）、欣賞畫家的作品，感受線條的美感。（課件演示） 畢加索，西班牙人，《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》小組討論：這幅圖畫了什 么形象？誰(shuí)來表演一下。 用了哪些不同的線條？ 你覺得畫家的創(chuàng)造力表現(xiàn)在哪里？ 小組討論后回答 欣賞了畫家的作品，我們?cè)偃タ纯葱∨笥训淖髌钒?！看看他們是怎樣去畫線 條畫的，在畫的時(shí)候要注意些什么呢？ （2）、欣賞學(xué)生的作品（演示課件） 你喜歡哪幅圖，

13、為什么？ 你覺得哪幅圖更好？ 討論后回答 師總結(jié)-?下繪畫時(shí)應(yīng)該注意的問題。（線的疏密關(guān)系） （三）運(yùn)用線: 今天老師來的匆忙沒來得及給它們穿上漂亮的外套，你們?cè)敢鉃樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)一 件用線條裝飾的外套嗎？注意運(yùn)用多種線條組成豐富的畫面。（課件播放學(xué)生作 品，并播放輕松音樂） 師巡視指導(dǎo) 四、課堂小結(jié) 1、展示學(xué)生作品 2、講評(píng)學(xué)生作品 學(xué)生互評(píng)你喜歡哪一幅畫，為什么？給你喜歡的畫貼上一顆星。 3、同樣的圖形，經(jīng)過我們個(gè)人用不同的線條組合、裝飾就產(chǎn)生了萬千的變 化。線條雖然只是一根線，但在大師和同學(xué)的筆下，有的柔軟，有的堅(jiān)硬，有的 流暢，有的纖細(xì)，有的粗壯……可以組成豐富的畫面，也可以裝飾美化各種形象。 如生活中我們經(jīng)常見到的……可見學(xué)好運(yùn)用線條裝飾對(duì)生活的用處還大著呢！ 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，你想課后了解更多的線條畫嗎？那么課后就搜集有關(guān)線條畫的圖 片進(jìn)行創(chuàng)作，老師相信你們會(huì)創(chuàng)作出更美，更好的作品。