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1、 武南小學(xué)（語文 ）第（ 十二）冊高效課堂單課時導(dǎo)學(xué)案
姓 名： 班級： 組名： 學(xué)習(xí)單元： 第四單元
編寫人： 楊愛華 備課時間：2013年3月29日 上課時間:
學(xué)習(xí)
內(nèi)容
奇妙的田螺
課時
第二課時
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文通俗易懂、生動形象的語言，培養(yǎng)語感。
2、培養(yǎng)觀察的習(xí)慣和探究的精神。
學(xué)習(xí) 重難點
重點：培養(yǎng)觀察的習(xí)慣和探究的精神。
難點：品味課文的語言，培養(yǎng)語感。
學(xué)習(xí)
準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)內(nèi)容：課文及課后習(xí)題。
學(xué)習(xí)工
2、具：課本、工具書。
學(xué)習(xí)
流程
學(xué) 習(xí) 內(nèi)容
方法指導(dǎo)
評價指南
激趣
立向
從這篇課文中，你學(xué)到了哪些知識？學(xué)到了哪些科學(xué)精神？
自探 立學(xué)
1、 田螺的“奇妙”表現(xiàn)在哪些方面？
2、這些奇妙的特點是如何發(fā)現(xiàn)的？
3、從這篇課文中，你學(xué)到了哪些科學(xué)知識？
4、 “我”是一個怎樣的孩子？從“我”身上，你學(xué)到了哪些科學(xué)精神？
5、你最喜歡文中的哪些語句、段落？并說明理由
用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。
抓住重點詞語感受田螺的奇妙。
以問題為主線，并運用雙色筆就獨學(xué)過程中遇到
3、的問題進行標(biāo)注，帶到對學(xué)、群學(xué)中解決。獨學(xué)環(huán)節(jié)完成后，要及時告知本組學(xué)習(xí)組長。
靜心閱讀（ ）
獨立思考
（ ）
學(xué)習(xí) 流程
學(xué) 習(xí) 內(nèi)容
方法指導(dǎo)
評價指南
展示
立性
1、先對學(xué)交流獨學(xué)中存在的困惑。
2、對學(xué)結(jié)束后，在群學(xué)，組內(nèi)達成共識，形成相對統(tǒng)一的成果。
展示內(nèi)容：
田螺的“奇妙”表現(xiàn)在哪些方面
這些奇妙的特點是如何發(fā)現(xiàn)的？
你學(xué)到了哪些科學(xué)知識？你學(xué)到了哪些科學(xué)精神？
重點展示：最喜歡的語句、段落。讀給大家聽，并說明喜歡的理由。
在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都要態(tài)度認(rèn)真、抓緊時間并能顧全大局，積極踴躍地完成。在合作中解決問題。
提示：描寫田螺不同狀態(tài)的語句、表達我情感的語句；哪些語句體現(xiàn)出說明文的準(zhǔn)確性、生動形象性？
展示評分細(xì)則1：解說正確4分；2、板書整潔美觀3分；3、展示在聚焦處，體態(tài)語言自然大方2分；4、聲音洪亮1分；5、參與面廣1分；6、補充、質(zhì)疑、點評酌情加1-2分。
訓(xùn)練 立能
按要求摘錄句子。
1、 表達“我”情感的語句：
2、 體現(xiàn)說明的準(zhǔn)確性的句子：
3、 體現(xiàn)出描寫的生動形象性的語句：
訓(xùn)練立能評價標(biāo)準(zhǔn)：
按時完成
主動送改
字跡工整
書寫正確
奇妙的田螺 第二課時
