《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學七年級語文上冊 第三單元 感受自然課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學七年級語文上冊 第三單元 感受自然課件 （新版）新人教版（58頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、-“感受自然感受自然”綜合性學習綜合性學習：觸摸春天的心跳觸摸春天的心跳 聆聽夏日的絮語聆聽夏日的絮語品味秋天的絢麗品味秋天的絢麗 享受冬天的蘊藏享受冬天的蘊藏：竹外桃花三兩枝，竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。正是河豚欲上時?；莩缁莩绱航砭按航砭?蘇軾蘇軾 古詩欣賞春春1 1千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧江南春江南春） 2 2國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。 （杜甫（杜甫春望春望） 3 3渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維送
2、元二使安西送元二使安西） 4 4竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾惠崇惠崇春江晚景春江晚景） 5 5沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南絕句絕句） 6 6幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易錢塘湖春行錢塘湖春行） 7 7碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（賀知章詠柳詠柳） 8 8春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁游園不值游園不值） 9 9等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹等閑識得東風
3、面，萬紫千紅總是春。（朱熹春日春日） 1010春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石泊船瓜洲泊船瓜洲） 曉初凈慈寺送林子方曉初凈慈寺送林子方 楊萬里楊萬里畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中，風光不與四時同。風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。古詩欣賞夏夏1 1力盡不知熱，但惜夏日長。（白居易力盡不知熱，但惜夏日長。（白居易觀刈麥觀刈麥）2 2深居俯夾城，春去夏猶清。（李商隱深居俯夾城，春去夏猶清。（李商隱晚晴晚晴）3 3接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）4 4仲夏
4、苦夜短，開軒納微涼。（杜甫仲夏苦夜短，開軒納微涼。（杜甫夏夜嘆夏夜嘆）5 5明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾西江月西江月）6 6稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾西江月西江月）7 7殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。（岑參殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。（岑參水亭送華陰王少府還縣水亭送華陰王少府還縣）8 8連雨不知春去，一晴方覺夏深。（范成大連雨不知春去，一晴方覺夏深。（范成大喜晴喜晴）9 9黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀約客約客）1010芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。（秦觀芳菲
5、歇去何須恨，夏木陽陰正可人。（秦觀三月晦日偶題三月晦日偶題古詩欣賞山山 行行 杜牧杜牧 遠上寒山石徑斜，遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。霜葉紅于二月花。秋秋1 1秋風蕭瑟，洪波涌起。（曹操秋風蕭瑟，洪波涌起。（曹操觀滄海觀滄海）2 2解落三秋葉，能開二月花。（李嶠解落三秋葉，能開二月花。（李嶠風風）3 3春種一粒粟，秋收萬顆子。（李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。（李紳憫農(nóng)憫農(nóng)）4 4?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。（?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。（漢樂府漢樂府長歌行長歌行）5 5湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。（劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨
6、。（劉禹錫望洞庭望洞庭）6 6自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫秋詞秋詞）7 7銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（杜牧秋夕秋夕）8 8春花秋月何時了，往事知多少。（李煜春花秋月何時了，往事知多少。（李煜虞美人虞美人）9 9欲說還休，卻道天涼好個秋。（辛棄疾欲說還休，卻道天涼好個秋。（辛棄疾丑奴兒書博山道中丑奴兒書博山道中）1010枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠天凈沙天凈沙秋思秋思） 古詩欣賞江江 雪雪 柳宗元柳宗元千山鳥飛絕，千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠
7、翁，孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。獨釣寒江雪。冬冬1 1且如今年冬，未休關西卒。（杜甫且如今年冬，未休關西卒。（杜甫兵車行兵車行）2 2秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。（陶淵明秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。（陶淵明四時四時）3 3南鄰更可念，布破冬未贖。（陸游南鄰更可念，布破冬未贖。（陸游十月二十八日風雨大作十月二十八日風雨大作）4 4冬盡今宵促，年開明日長。（董思恭冬盡今宵促，年開明日長。（董思恭守歲守歲）5 5鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。（王微鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。（王微四氣詩四氣詩）6 6邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。（白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。（白居易冬至夜思家冬至夜思家）7 7忽如一夜春風來
8、，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 （岑參（岑參白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京） 8 8隆冬到來時，百花即已絕。（陳毅隆冬到來時，百花即已絕。（陳毅梅梅）9 9北國風光，千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東北國風光，千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東沁園春沁園春- -雪雪） ：春春 夏夏秋秋 冬冬：寫片段寫片段1 1、對四季景物進行描寫、對四季景物進行描寫（用描寫的的表達方式）。（用描寫的的表達方式）。2 2、用上一些常用的修辭、用上一些常用的修辭手法，使語言生動形象。手法，使語言生動形象。 第三單元的詩文寫第三單元的詩文寫得很美得很美, ,請你找出自己最請你找出自己最喜愛的一句或一段
9、喜愛的一句或一段, ,談談談談他們?yōu)槭裁疵浪麄優(yōu)槭裁疵? ?寫作內(nèi)容上寫作內(nèi)容上： 要寫得具體。只有細致的描繪才會具體可感，要寫得具體。只有細致的描繪才會具體可感，才會引起讀者共鳴。尤其是自己感受最深的、記才會引起讀者共鳴。尤其是自己感受最深的、記憶最深的景物，以一定的順序，細細描繪，讓人憶最深的景物，以一定的順序，細細描繪，讓人觸之可感，讀之有味。觸之可感，讀之有味。要有自己獨特的感受。人云亦云的文章，是沒要有自己獨特的感受。人云亦云的文章，是沒有生命的。哪怕是同一個景物，不同的人亦有不有生命的。哪怕是同一個景物，不同的人亦有不同的感受，全在乎自己的觀察與審美，但最重要同的感受，全在乎自己的
10、觀察與審美，但最重要的一點就是要有獨特的體會，寫文章。的一點就是要有獨特的體會，寫文章。1 1、春天像剛落地的娃娃，從、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。上前去。2 2、夕陽西下，斷腸人在天涯。、夕陽西下，斷腸人在天涯。 抓住春天生抓住春天生長發(fā)展的特長發(fā)展的特征描述。征描述。比喻、擬人、比喻、擬人、排比。排比。情景交融。情景交融。3 3、像母親的手撫摸著你。、像母親的手撫摸著
11、你。風里帶來些新翻的泥土的風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。和著。人的感官人的感官觸覺、嗅覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、味覺、聽覺、視覺。視覺。春天的溫春天的溫暖，和人暖，和人的喜悅的喜悅。4 4、閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)、閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚?/p>
12、蜜蜂嗡嗡地鬧下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。著，大小的蝴蝶飛來飛去。6 6、“吹面不寒楊柳風吹面不寒楊柳風 ，不錯，不錯的，像母親的手撫摸著你。的，像母親的手撫摸著你。5 5、傍晚時候，上燈了，一、傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，慢慢走著的人，想象、虛寫。想象、虛寫。側(cè)面描寫側(cè)面描寫側(cè)面烘托側(cè)面烘托抓住春風溫柔抓住春風溫柔擬人、比喻、擬人、比喻、引用。引用。7 7、請閉上眼睛想：一個老城，、請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下
13、曬著陽有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？理想的境界？8 8、秋天棲息在農(nóng)家里。、秋天棲息在農(nóng)家里。秋天夢寐在牧羊女的眼里。秋天夢寐在牧羊女的眼里。運用想象、擬運用想象、擬人，直接抒情。人，直接抒情。運用擬人，抒運用擬人，抒寫人的主觀感寫人的主觀感受。受。1010、一切都像剛睡醒的樣子，、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。臉紅起來了。9 9、秋風蕭瑟，洪波涌起。、秋風蕭瑟，洪波涌起。亂花漸欲迷人
14、眼，淺草才能亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。沒馬蹄。草野在蟋蟀聲中更寥闊了。草野在蟋蟀聲中更寥闊了。抓住景物的抓住景物的特征，對景特征，對景物直觀描寫物直觀描寫抓住季節(jié)更替抓住季節(jié)更替的特征。的特征。擬人、形容詞。擬人、形容詞。形容詞、動詞形容詞、動詞寫作手法上：寫作手法上：（3 3）要盡量使文章生動。味同嚼蠟）要盡量使文章生動。味同嚼蠟的文章，誰愿意讀呢？讓平鋪直敘的文章，誰愿意讀呢？讓平鋪直敘的文章來一點變化，重要的是要使的文章來一點變化，重要的是要使你描寫的景物能在讀者心中留下一你描寫的景物能在讀者心中留下一幅美好的圖畫。（形容詞、動詞、幅美好的圖畫。（形容詞、動詞、修辭方法、人的感官、
15、想象、虛寫、修辭方法、人的感官、想象、虛寫、側(cè)面描寫、側(cè)面烘托、動靜描寫、側(cè)面描寫、側(cè)面烘托、動靜描寫、直接抒情、情景交融等等。）直接抒情、情景交融等等。）怎樣寫好作文怎樣寫好作文觀察、積累、思維、感悟、方法、表達觀察、積累、思維、感悟、方法、表達細細多多活活深深靈靈美美秋秋葉葉 樹葉在無情的秋風中瑟縮顫抖，拼命的將大樹攀住，樹葉在無情的秋風中瑟縮顫抖，拼命的將大樹攀住，充滿了對生的渴求，它們抓住最后的時光，盡情揮灑自己充滿了對生的渴求，它們抓住最后的時光，盡情揮灑自己的美麗與紅顏。的美麗與紅顏。：秋秋雨雨 那飛揚的雨絲，讓漂泊的浪子百感交織，如煙的客那飛揚的雨絲，讓漂泊的浪子百感交織，如煙的
16、客愁，如霧的夢鄉(xiāng)，有幽怨、有感懷、有徹悟、有千百種表愁，如霧的夢鄉(xiāng)，有幽怨、有感懷、有徹悟、有千百種表達不出的心緒。達不出的心緒。秋秋月月中秋月明，合家團圓。但漂泊的游子，又怎會中秋月明，合家團圓。但漂泊的游子，又怎會忘記那個魂牽夢繞的故鄉(xiāng)？忘記那個魂牽夢繞的故鄉(xiāng)？“我寄愁心與明月我寄愁心與明月”，半，半路的旅人在這月圓人更圓的中秋之夜漂泊異鄉(xiāng)，獨路的旅人在這月圓人更圓的中秋之夜漂泊異鄉(xiāng)，獨自咀嚼著心中的孤寂與苦悶。自咀嚼著心中的孤寂與苦悶。：秋秋風風 “何處合成愁，離人心上秋何處合成愁，離人心上秋”，秋下加心就是愁。，秋下加心就是愁。 秋天不見人字形的大雁飛過，秋天不見人字形的大雁飛過， 也
17、不知道夏蟲何時也不知道夏蟲何時隱身而去。只覺得有莫名的寂寥，逃不掉凄楚的印隱身而去。只覺得有莫名的寂寥，逃不掉凄楚的印象。而這一切，都隨風飄蕩在寥闊的天空。象。而這一切，都隨風飄蕩在寥闊的天空。我心中的美景我心中的美景 不管是生活在喧鬧的都市，還是不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都有在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個人一份濃濃的向往、依戀之情，每個人心里都有一幅屬于自己的自然圖景。心里都有一幅屬于自己的自然圖景。畫面上也許有林間小路，也許有當空畫面上也許有林間小路，也許有當空浩月浩月請你閉上眼睛，感受自然對請你閉上眼睛，感受自然對心靈的呼喚，
18、追求你心中的自由之夢，心靈的呼喚，追求你心中的自由之夢，然后用你的畫筆，繪下你心中的美景。然后用你的畫筆，繪下你心中的美景。我做美容師我做美容師 大自然賦予了我們太多的東大自然賦予了我們太多的東西。美麗的花，可愛的小草，參西。美麗的花，可愛的小草，參天的大樹，清澈的溪流。那么，天的大樹，清澈的溪流。那么，我們作為大自然的孩子，該如何我們作為大自然的孩子，該如何把大自然打扮得更美麗呢？把大自然打扮得更美麗呢？ 假設你是大自然的美容師，假設你是大自然的美容師，來說一說該怎么辦吧。來說一說該怎么辦吧。寫作體驗：寫作體驗： 經(jīng)過這次活動，你一定有很多經(jīng)過這次活動，你一定有很多體驗吧，那就請你把內(nèi)心的話付體驗吧，那就請你把內(nèi)心的話付諸筆端吧。諸筆端吧。1 1、我最喜愛、我最喜愛_2 2、我心中的美景、我心中的美景3 3、假如我是美容師、假如我是美容師4 4、我和、我和_交朋友交朋友
江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學七年級語文上冊 第三單元 感受自然課件 （新版）新人教版
