陜西省安康市紫陽(yáng)縣紫陽(yáng)中學(xué)初中部九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20 香菱學(xué)詩(shī)（第2課時(shí)）課件 新人教版

《陜西省安康市紫陽(yáng)縣紫陽(yáng)中學(xué)初中部九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20 香菱學(xué)詩(shī)（第2課時(shí)）課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省安康市紫陽(yáng)縣紫陽(yáng)中學(xué)初中部九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20 香菱學(xué)詩(shī)（第2課時(shí)）課件 新人教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、香菱學(xué)詩(shī) 曹雪芹曹雪芹第二課第二課時(shí)時(shí)導(dǎo) 入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了香菱學(xué)詩(shī)這篇課文，香菱是紅樓夢(mèng)里出場(chǎng)的第一位女性，同時(shí)也是一位悲劇女性。今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)香菱學(xué)詩(shī)，走進(jìn)香菱的內(nèi)心世界中去。1 1分析人物形象，明確小說(shuō)塑造人物的方法。分析人物形象，明確小說(shuō)塑造人物的方法。2 2探究香菱學(xué)詩(shī)成功的原因，學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻探究香菱學(xué)詩(shī)成功的原因，學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻 苦勤勉的求學(xué)精神?？嗲诿愕那髮W(xué)精神。 3 3理解作者在文中傾注的思想感情，提高文學(xué)鑒賞能理解作者在文中傾注的思想感情，提高文學(xué)鑒賞能 力。力。1.1.文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩(shī)的專(zhuān)心？文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩(shī)的專(zhuān)心？2

2、.2.你覺(jué)得香菱是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來(lái)？你覺(jué)得香菱是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來(lái)？3.3.香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程表現(xiàn)了一種什么精神香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程表現(xiàn)了一種什么精神, ,請(qǐng)用自己的話請(qǐng)用自己的話概括。概括。 4.4.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文中的林黛玉有怎樣的性格特結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文中的林黛玉有怎樣的性格特 征？征？5.5.結(jié)合香菱的三首詠月詩(shī)，說(shuō)說(shuō)香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是結(jié)合香菱的三首詠月詩(shī)，說(shuō)說(shuō)香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么？什么？【香菱香菱形象分析】 默讀課文， 思考文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩(shī)的專(zhuān)心？文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩(shī)的專(zhuān)心？從那里可以看出香菱是一個(gè)怎樣的人？找出文中有關(guān)香菱學(xué)詩(shī)的神態(tài)和

3、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，加以分析。并說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？這些方法有什么作用？(1)正面描寫(xiě)正面描寫(xiě) 如 “香菱拿了詩(shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來(lái)。寶釵連催她數(shù)次睡覺(jué)，她也不睡?！?“如此茶飯無(wú)心，坐臥不定?！?“只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，?lái)往的人都詫異?！?“至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了?！保ㄏ懔鈱?zhuān)心致志，廢寢忘食。刻苦構(gòu)思詩(shī)歌非常傳神） （2）側(cè)面描寫(xiě)）側(cè)面描寫(xiě) 如：如：寶釵：寶釵：“你本來(lái)呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，你本來(lái)呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了越發(fā)弄成個(gè)呆子了” “這個(gè)人定要瘋了這個(gè)人定要瘋了” 、“可真是詩(shī)魔了可真

4、是詩(shī)魔了” “你這誠(chéng)心都通了仙你這誠(chéng)心都通了仙了了”寶玉：寶玉：“會(huì)心處不在多，聽(tīng)你說(shuō)了這兩句，可知會(huì)心處不在多，聽(tīng)你說(shuō)了這兩句，可知三昧三昧你已得了你已得了” “這正是這正是地靈人杰地靈人杰，老，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說(shuō)可惜他這么天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說(shuō)可惜他這么個(gè)人竟俗了，誰(shuí)知到底有今日?？梢?jiàn)天地至公。個(gè)人竟俗了，誰(shuí)知到底有今日。可見(jiàn)天地至公?！边@些都是香菱苦志學(xué)詩(shī)在周?chē)藗冃纳系恼酃夥从场＿@些都是香菱苦志學(xué)詩(shī)在周?chē)藗冃纳系恼酃夥从场? (側(cè)面烘托會(huì)使人物形象更豐滿、生動(dòng)，側(cè)面烘托會(huì)使人物形象更豐滿、生動(dòng)，更具體、更感人。更具體、更感人。) ) 2. 2. 從文章中

5、你覺(jué)得香菱是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以從文章中你覺(jué)得香菱是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來(lái)？看出來(lái)？ 精華靈秀，悟性極強(qiáng)。精華靈秀，悟性極強(qiáng)。 173173學(xué)詩(shī)時(shí)學(xué)詩(shī)時(shí)“挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視”，已，已到了到了“呆呆”、“瘋瘋”、“魔魔”的程度。的程度。是一個(gè)極富文學(xué)是一個(gè)極富文學(xué)氣質(zhì)的人氣質(zhì)的人 168168諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來(lái)。寶釵連諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來(lái)。寶釵連催她數(shù)次睡覺(jué)，她也不睡。寶釵見(jiàn)她這般苦心，只得隨催她數(shù)次睡覺(jué)，她也不睡。寶釵見(jiàn)她這般苦心，只得隨她去了。她去了。 169169她說(shuō)：她說(shuō)：“詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想

6、詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的。去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的?！?3.3.香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程表現(xiàn)了一種什么精神香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程表現(xiàn)了一種什么精神, ,請(qǐng)用自己的話進(jìn)請(qǐng)用自己的話進(jìn)行概括。行概括。 專(zhuān)心致志，廢寢忘食。專(zhuān)心致志，廢寢忘食。4.4.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文中的林黛玉有怎樣的性格特征？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文中的林黛玉有怎樣的性格特征？在在紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)這部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖這部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格?？淌橇主煊裰饕男愿?。 在本文中我們卻看到了一位詩(shī)人氣質(zhì)的林姑娘，她熱在本文中我

7、們卻看到了一位詩(shī)人氣質(zhì)的林姑娘，她熱情指導(dǎo)香菱，不厭其煩，不顧勞累，顯現(xiàn)出了寬大的襟懷。情指導(dǎo)香菱，不厭其煩，不顧勞累，顯現(xiàn)出了寬大的襟懷。 從她給香菱所開(kāi)的書(shū)目來(lái)看，她的學(xué)識(shí)積累又是何等從她給香菱所開(kāi)的書(shū)目來(lái)看，她的學(xué)識(shí)積累又是何等的深厚！的深厚！5.5.結(jié)合香菱的三首詠月詩(shī)及其賞析，說(shuō)說(shuō)香菱學(xué)詩(shī)成功的結(jié)合香菱的三首詠月詩(shī)及其賞析，說(shuō)說(shuō)香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么？原因是什么？月掛中天夜色寒，月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩(shī)人助興常思玩，詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤(pán)。珍珠簾外掛冰盤(pán)。良宵何用燒銀燭，良宵何用燒銀燭

8、，晴彩輝煌映畫(huà)欄。晴彩輝煌映畫(huà)欄。. .前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌。前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌。. .詩(shī)中詩(shī)中“月掛月掛”“”“玉鏡玉鏡”“”“冰冰 盤(pán)盤(pán)”等，詞藻陳腐。等，詞藻陳腐。. .全詩(shī)沒(méi)有表達(dá)真情實(shí)感。全詩(shī)沒(méi)有表達(dá)真情實(shí)感。第一首第一首非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤(pán)。非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤(pán)。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢(mèng)醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。夢(mèng)醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。1.1.能用能用“花香花香”“”“輕霜輕霜”等比喻。等比喻。2.2.用用“人跡人跡”“”“隔簾隔簾”等情景

9、烘托。等情景烘托。 3.“3.“玉盤(pán)玉盤(pán)”“”“玉欄玉欄”等詞語(yǔ)仍有陳舊的氣息。等詞語(yǔ)仍有陳舊的氣息。4.4.全詩(shī)在詠月色而不是月亮本身，有些跑題。全詩(shī)在詠月色而不是月亮本身，有些跑題。 第二首第二首 精華欲掩料應(yīng)難，精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，何緣不使永團(tuán)圓？何緣不使永團(tuán)圓？. .句句都似非寫(xiě)月，但句句與句句都似非寫(xiě)月，但句句與 月相關(guān)。月相關(guān)。. .用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別 致。致。.

10、 .是切合香菱自己的身世，借是切合香菱自己的身世，借 詠月而懷人，流露了真情實(shí)詠月而懷人，流露了真情實(shí) 感。感。 第三首第三首香菱學(xué)詩(shī)成功的原因香菱學(xué)詩(shī)成功的原因: : 1.1.刻苦好學(xué)刻苦好學(xué)，把全部精力都用在寫(xiě)，把全部精力都用在寫(xiě) 詩(shī)上，執(zhí)著地追求自己的目標(biāo)。詩(shī)上，執(zhí)著地追求自己的目標(biāo)。 2.2.她的她的天資好天資好，有，有較高的領(lǐng)悟力較高的領(lǐng)悟力。 3.3.得到黛玉這個(gè)好得到黛玉這個(gè)好老師的正確指點(diǎn)老師的正確指點(diǎn)。 4.4.大觀園大觀園優(yōu)雅、溫暖的環(huán)境優(yōu)雅、溫暖的環(huán)境，使香，使香 菱的聰明才智得以展現(xiàn)。菱的聰明才智得以展現(xiàn)。1.1.通過(guò)塑造香菱這一形象，寄予了作者怎樣的思想感情？通過(guò)塑造

11、香菱這一形象，寄予了作者怎樣的思想感情？ 作者謳歌這個(gè)鐘靈毓秀的薄命女子，而她的境遇著實(shí)讓人作者謳歌這個(gè)鐘靈毓秀的薄命女子，而她的境遇著實(shí)讓人同情，同情， 同時(shí)也揭露了封建社會(huì)對(duì)優(yōu)秀人才的無(wú)情扼殺同時(shí)也揭露了封建社會(huì)對(duì)優(yōu)秀人才的無(wú)情扼殺。2.2.香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何啟示？香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何啟示？ 首先，首先，要多讀要多讀。誦讀是學(xué)好詩(shī)歌的根基，這是提高鑒賞能。誦讀是學(xué)好詩(shī)歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。力的根本途徑。 其次，黛玉認(rèn)為，要學(xué)詩(shī)就要學(xué)一流的。我其次，黛玉認(rèn)為，要學(xué)詩(shī)就要學(xué)一流的。我們?cè)陂喿x時(shí)們?cè)陂喿x時(shí), ,也要也要挑選文質(zhì)兼美的作品挑選文質(zhì)兼美的作品，這對(duì)于陶冶情操，培，這對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。 第三，要第三，要不怕失敗，大膽不怕失敗，大膽創(chuàng)作，敢于想像創(chuàng)作，敢于想像。小小 結(jié)：結(jié)：紅樓夢(mèng)是一部奇書(shū)，毛澤東稱(chēng)之為中國(guó)“第五大發(fā)明”，當(dāng)代作家王蒙說(shuō)：“紅樓夢(mèng)幫助你體驗(yàn)人生。讀一部紅樓夢(mèng)等于活了一次，至少是活了二十年?！焙尾蛔x讀紅樓夢(mèng)豐富我們的人生延長(zhǎng)我們的“壽命”？世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。 曹雪芹