河北省涿鹿中學(xué)11—12高三語文 高考作文記敘文寫作的結(jié)構(gòu)模式課件

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1、記敘文寫作記敘文寫作的結(jié)構(gòu)模式的結(jié)構(gòu)模式第一課時第一課時記敘文應(yīng)具有的特質(zhì)記敘文應(yīng)具有的特質(zhì) 一要體現(xiàn)一要體現(xiàn)“記敘記敘”性質(zhì)。性質(zhì)。 即記人或敘事即記人或敘事。記人或敘事，二者必居其一，但又不能以。記人或敘事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因為人與事往往是交織在一起的：人物形此否定另一面，因為人與事往往是交織在一起的：人物形象的刻畫和塑造須得以事情為依托，事情的過程又得靠人象的刻畫和塑造須得以事情為依托，事情的過程又得靠人這一行為主體來推動；當(dāng)然，人可以是這一行為主體來推動；當(dāng)然，人可以是“虛擬化虛擬化”的人，的人，譬如動物、自然物或想象物等。所以，是否是合格的記敘譬如動物、自然物或

2、想象物等。所以，是否是合格的記敘文，就要看它文，就要看它是否塑造了一個完整的人物或敘述了一個完是否塑造了一個完整的人物或敘述了一個完整的事情整的事情。 二要強(qiáng)化二要強(qiáng)化“背景背景”和細(xì)節(jié)的設(shè)置。和細(xì)節(jié)的設(shè)置。 記敘文中，人物的活動不是單一的幾個動作、幾句話語，記敘文中，人物的活動不是單一的幾個動作、幾句話語，事情的敘述也不宜直來直去，不然，文章就會顯得平板，事情的敘述也不宜直來直去，不然，文章就會顯得平板，行文缺乏波瀾。好的記敘文，人物活動、情節(jié)展開必然是行文缺乏波瀾。好的記敘文，人物活動、情節(jié)展開必然是建立在一定的背景之下，這背景，就是我們平時強(qiáng)調(diào)的環(huán)建立在一定的背景之下，這背景，就是我們平

3、時強(qiáng)調(diào)的環(huán)境；強(qiáng)化境；強(qiáng)化“背景背景”設(shè)置，就是設(shè)置，就是強(qiáng)化環(huán)境描寫強(qiáng)化環(huán)境描寫?？梢哉f，好。可以說，好的環(huán)境描寫不僅能渲染人事氛圍，增強(qiáng)文字的情感色彩，的環(huán)境描寫不僅能渲染人事氛圍，增強(qiáng)文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。而且使行文富有曲折的美感。同樣，人物活動，情節(jié)推進(jìn)，也離不同樣，人物活動，情節(jié)推進(jìn)，也離不開細(xì)節(jié)，尤其是人物的性格思想，往開細(xì)節(jié)，尤其是人物的性格思想，往往就是靠幾個細(xì)節(jié)來完成的。因此，往就是靠幾個細(xì)節(jié)來完成的。因此，強(qiáng)化典型的細(xì)節(jié)強(qiáng)化典型的細(xì)節(jié)也非常必要。也非常必要。 三要挖掘典型意義三要挖掘典型意義 記敘文，記人或敘事是基礎(chǔ)，但所寫的人或事又必須具有記敘文，記人

4、或敘事是基礎(chǔ)，但所寫的人或事又必須具有一定的典型性，作者一定的典型性，作者通過文中的人或事傳達(dá)某種情感或思通過文中的人或事傳達(dá)某種情感或思考考，這就是人事的典型意義。很多記敘文，讀后總覺得缺，這就是人事的典型意義。很多記敘文，讀后總覺得缺少點什么，更難說打動人心，很大程度上是沒有挖掘出人少點什么，更難說打動人心，很大程度上是沒有挖掘出人與事中的典型意義。與事中的典型意義。小小 結(jié)結(jié)記敘文的寫作必須圍繞中心敘事，因記敘文的寫作必須圍繞中心敘事，因為中心思想是文章的靈魂為中心思想是文章的靈魂,它貫穿全篇它貫穿全篇的始終。動筆之前，要先確立中心思的始終。動筆之前，要先確立中心思想，然后圍繞中心思想選

5、擇組織材料，想，然后圍繞中心思想選擇組織材料，文章的每一段、每一節(jié)都應(yīng)緊扣中心。文章的每一段、每一節(jié)都應(yīng)緊扣中心。敘事常見的毛病有三種：敘事常見的毛病有三種： 一是雖有中心，卻缺乏具體材料，空一是雖有中心，卻缺乏具體材料，空話連篇，不能使人感動；話連篇，不能使人感動；二是雖有材料卻沒有明確的中心，從二是雖有材料卻沒有明確的中心，從頭到尾一篇流水帳；頭到尾一篇流水帳；三是有材料，也確定了中心，卻不能三是有材料，也確定了中心，卻不能很好地圍繞中心組織材料，材料和中很好地圍繞中心組織材料，材料和中心不相適應(yīng)。心不相適應(yīng)。 一、冰糖葫蘆法一、冰糖葫蘆法 小買賣人為了招徠顧客，以小棒穿插山楂成串叫賣，既

6、美小買賣人為了招徠顧客，以小棒穿插山楂成串叫賣，既美觀又方便。借用這個名稱用于作文的構(gòu)思，意思是說，在觀又方便。借用這個名稱用于作文的構(gòu)思，意思是說，在作文的謀篇布局階段，如能作文的謀篇布局階段，如能找到一個貫穿全文的線索找到一個貫穿全文的線索（?。ㄐ≈癜簦?，那么眾多的材料（葫蘆）就能很快串連成章。這竹棒），那么眾多的材料（葫蘆）就能很快串連成章。這種方法之所以快速，是因為構(gòu)思時思維具有單一性的特點，種方法之所以快速，是因為構(gòu)思時思維具有單一性的特點，只要找到能貫穿全文的只要找到能貫穿全文的“小竹棒小竹棒”，一切問題就迎刃而解，一切問題就迎刃而解了，不需要多層次、多角度思維，就能把全文的布局安

7、排了，不需要多層次、多角度思維，就能把全文的布局安排好。好。線索有多種形式線索有多種形式一是以時空為線索。一是以時空為線索。就是按事件發(fā)生時間的先后和空間轉(zhuǎn)就是按事件發(fā)生時間的先后和空間轉(zhuǎn)移次序，或以時間、空間交錯轉(zhuǎn)換作移次序，或以時間、空間交錯轉(zhuǎn)換作為線索。為線索。如孫犁的如孫犁的荷花淀荷花淀就是按時間與空就是按時間與空間的先后順序來安排線索的。間的先后順序來安排線索的。 二是以問題為線索。二是以問題為線索。指按事物的不同內(nèi)容或問題的不同性指按事物的不同內(nèi)容或問題的不同性質(zhì)為順序來安排線索。質(zhì)為順序來安排線索。 三是以因果為線索。三是以因果為線索。按事件發(fā)展的因果關(guān)系安排線索。或按事件發(fā)展的

8、因果關(guān)系安排線索?；蚯耙蚝蠊蚯肮笠?。前因后果或前果后因。 如魯迅的小說如魯迅的小說藥藥寫華家小栓因癆病得不到正確冶療難寫華家小栓因癆病得不到正確冶療難免一死的結(jié)果。從深層看，寫夏瑜等為代表的舊民主主義免一死的結(jié)果。從深層看，寫夏瑜等為代表的舊民主主義革命由于沒能發(fā)動群眾，得不到群眾的支持之因，而導(dǎo)致革命由于沒能發(fā)動群眾，得不到群眾的支持之因，而導(dǎo)致犧牲失敗為其結(jié)果。這是雙層因果關(guān)系的層次安排線索。犧牲失敗為其結(jié)果。這是雙層因果關(guān)系的層次安排線索。 四是以情感認(rèn)識為線索四是以情感認(rèn)識為線索，按作者對，按作者對人物事件的情感走向或認(rèn)識發(fā)展為人物事件的情感走向或認(rèn)識發(fā)展為線索來組織敘事寫人。線索

9、來組織敘事寫人。楊朔的楊朔的荔枝蜜荔枝蜜是很典型的按作是很典型的按作者情感和認(rèn)識線索來敘事的。者情感和認(rèn)識線索來敘事的。如何選擇線索如何選擇線索一要能聯(lián)系文章各部分一要能聯(lián)系文章各部分，即線索能完，即線索能完滿地表達(dá)主旨，忠實地傳達(dá)作者意圖，滿地表達(dá)主旨，忠實地傳達(dá)作者意圖，把組織材料和表達(dá)主題統(tǒng)一起來。把組織材料和表達(dá)主題統(tǒng)一起來。二要選用使用起來順手二要選用使用起來順手，不牽強(qiáng)的線，不牽強(qiáng)的線索，能把不易聯(lián)結(jié)的材料勾聯(lián)起來，索，能把不易聯(lián)結(jié)的材料勾聯(lián)起來，起到化腐朽為神奇的作用。起到化腐朽為神奇的作用。三要選擇能有始有終的線索三要選擇能有始有終的線索。一件軍大衣一件軍大衣 昔日雄風(fēng)橫掃戰(zhàn)場

10、的老軍人奄奄一息在病床上，昔日雄風(fēng)橫掃戰(zhàn)場的老軍人奄奄一息在病床上，耳聽著外屋兒女們爭家奪產(chǎn)的吵鬧聲，他無限悲耳聽著外屋兒女們爭家奪產(chǎn)的吵鬧聲，他無限悲哀，頭一歪撒手西去。哀，頭一歪撒手西去。 兒女們分完家產(chǎn)，對老軍人留下的那件破軍大衣兒女們分完家產(chǎn)，對老軍人留下的那件破軍大衣不屑一顧：不屑一顧：“這勞什子怎么還沒扔啊？！這勞什子怎么還沒扔?。?！”理所理所當(dāng)然，垃圾箱成了那件軍大衣的最好的歸宿。當(dāng)然，垃圾箱成了那件軍大衣的最好的歸宿。 夜里，寒風(fēng)刺骨，一條野狗顛兒顛兒地四處找食，夜里，寒風(fēng)刺骨，一條野狗顛兒顛兒地四處找食，待垃圾箱里可吃的所有待垃圾箱里可吃的所有“美味美味”填入它腹中之后，填入

11、它腹中之后，它發(fā)現(xiàn)了它發(fā)現(xiàn)了“蜷縮蜷縮”在箱邊的軍大衣。它嗅了嗅，在箱邊的軍大衣。它嗅了嗅，大概覺得還算可以御寒吧，它鉆到軍大衣里做起大概覺得還算可以御寒吧，它鉆到軍大衣里做起了美夢。夢里它被一個貴婦人收養(yǎng)，錦衣玉食，了美夢。夢里它被一個貴婦人收養(yǎng)，錦衣玉食，只是它偶爾闖了次禍，被貴婦一頓好打，只是它偶爾闖了次禍，被貴婦一頓好打，“啪！啪！啪！啪！”它感覺身上劇痛，一個衣著破爛的女人拎它感覺身上劇痛，一個衣著破爛的女人拎著一只大麻袋，正用她手中的棍敲著軍大著一只大麻袋，正用她手中的棍敲著軍大 衣。冷不防其中蹦出一條野狗，她嚇了一跳，野狗看了看衣。冷不防其中蹦出一條野狗，她嚇了一跳，野狗看了看她

12、手中的粗棍，覺得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。她手中的粗棍，覺得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。 “一件破大衣一件破大衣興許能賣幾個錢。興許能賣幾個錢?！睋炖呐俗炖飺炖呐俗炖镟止局?，她撿了起來，撣了撣大衣上的灰，塞進(jìn)麻袋，蹣嘀咕著，她撿了起來，撣了撣大衣上的灰，塞進(jìn)麻袋，蹣跚地走了。跚地走了。 收購站，一個瞇著眼的中年人，反復(fù)掂量著軍大衣的價錢，收購站，一個瞇著眼的中年人，反復(fù)掂量著軍大衣的價錢，他指著密密匝匝的補(bǔ)丁，傲慢地說：他指著密密匝匝的補(bǔ)丁，傲慢地說：“這種破爛貨，至多這種破爛貨，至多值個值個5塊。塊?！睋炖呐藸庌q：撿垃圾的女人爭辯：“你看，多厚實，怎么你看，多

13、厚實，怎么只值這么多呢？只值這么多呢？”中年人哼了一聲：中年人哼了一聲：“太破了，你不愿意太破了，你不愿意就算了，我們還不想要呢。就算了，我們還不想要呢?！?一個考古學(xué)者經(jīng)過，他習(xí)慣性地用一個考古學(xué)者經(jīng)過，他習(xí)慣性地用“瓶底瓶底”后的眼睛審視后的眼睛審視著周圍的一切，當(dāng)他看到收購站柜臺上的軍大衣時，眼睛著周圍的一切，當(dāng)他看到收購站柜臺上的軍大衣時，眼睛發(fā)亮。他沖進(jìn)去，連聲對那女人說：發(fā)亮。他沖進(jìn)去，連聲對那女人說：“賣給我吧。賣給我吧?！敝心曛心耆似婀值乜粗脊艑W(xué)者，低聲說了句人奇怪地看著考古學(xué)者，低聲說了句“神經(jīng)病神經(jīng)病”后對女人后對女人說：說：“那你賣給他好了。那你賣給他好了。” 最后以最

14、后以50元拍板。女人拿著手中的五張元拍板。女人拿著手中的五張“大團(tuán)結(jié)大團(tuán)結(jié)”發(fā)愣：發(fā)愣：“值那么多嗎？值那么多嗎？”考古學(xué)者如獲至寶的樣子更令她驚訝?？脊艑W(xué)者如獲至寶的樣子更令她驚訝。她搔了搔頭，說著什么就飛快地走了她搔了搔頭，說著什么就飛快地走了生怕考古學(xué)者反生怕考古學(xué)者反悔。悔。 “這質(zhì)地，這顏色，分明是當(dāng)初延安大生產(chǎn)運動時的布嘛。這質(zhì)地，這顏色，分明是當(dāng)初延安大生產(chǎn)運動時的布嘛。我要送到延安軍事文物博物館去。對，馬上就去！我要送到延安軍事文物博物館去。對，馬上就去！”考古考古學(xué)者快步跨上自行車離開了。學(xué)者快步跨上自行車離開了。一日，延安軍事博物館展覽，一個一日，延安軍事博物館展覽，一個女

15、人領(lǐng)著她的孩子來參觀，邊看邊女人領(lǐng)著她的孩子來參觀，邊看邊教育：教育：“你爺爺當(dāng)初就是一個大英你爺爺當(dāng)初就是一個大英雄雄”忽然，她愣住了：那件破忽然，她愣住了：那件破軍大衣不就是當(dāng)初她親手扔掉的嗎？軍大衣不就是當(dāng)初她親手扔掉的嗎？千真萬確，當(dāng)初就是她拎著那個帶千真萬確，當(dāng)初就是她拎著那個帶補(bǔ)丁的領(lǐng)子扔掉的！補(bǔ)丁的領(lǐng)子扔掉的！【簡評【簡評】文章以一件破軍大衣為貫穿文章以一件破軍大衣為貫穿全文的線索，將矛頭直指社會上的一全文的線索，將矛頭直指社會上的一些丑惡的現(xiàn)實，曾幾何時，我們黨艱些丑惡的現(xiàn)實，曾幾何時，我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)被一些人拋到了九苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)被一些人拋到了九霄云外，當(dāng)權(quán)者以權(quán)謀

16、私，身為子女霄云外，當(dāng)權(quán)者以權(quán)謀私，身為子女者銅臭熏心，對父母漠不關(guān)心。結(jié)尾者銅臭熏心，對父母漠不關(guān)心。結(jié)尾卒章顯志，丟棄軍大衣的人最需接受卒章顯志，丟棄軍大衣的人最需接受革命傳統(tǒng)教育。革命傳統(tǒng)教育。二、波瀾跌宕法二、波瀾跌宕法 俗話說：俗話說：“文似看山不喜平。文似看山不喜平。”這是說文章似名山勝景一這是說文章似名山勝景一般，要層巒疊嶂，峰回路轉(zhuǎn)、曲折回環(huán)，方可引人入勝。般，要層巒疊嶂，峰回路轉(zhuǎn)、曲折回環(huán)，方可引人入勝。很多人寫記敘文時，往往只注意敘事條理、線索結(jié)構(gòu)的分很多人寫記敘文時，往往只注意敘事條理、線索結(jié)構(gòu)的分明清晰、完整清楚，因而平鋪直敘、水平如鏡，看不到曲明清晰、完整清楚，因而平

17、鋪直敘、水平如鏡，看不到曲折錯落、起伏回環(huán)。這種文章雖然也使用了相應(yīng)的敘事手折錯落、起伏回環(huán)。這種文章雖然也使用了相應(yīng)的敘事手法，敘述能概括具體，但缺乏點情趣，少了點波瀾，仍不法，敘述能概括具體，但缺乏點情趣，少了點波瀾，仍不能算好文章。能算好文章。 所謂所謂“波瀾波瀾”， 是指敘事時有張有弛，有起有伏，是指敘事時有張有弛，有起有伏，如波如瀾。只有這樣才能使文章起伏錯落，一波如波如瀾。只有這樣才能使文章起伏錯落，一波三折，吊起讀者緊張的心情，以吸引讀者。三折，吊起讀者緊張的心情，以吸引讀者。 例如例如水滸傳水滸傳中寫武松景陽岡打虎一段，可謂中寫武松景陽岡打虎一段，可謂波瀾起伏。作者寫武松打虎過

18、程時，先如平地一波瀾起伏。作者寫武松打虎過程時，先如平地一聲驚雷，聲驚雷，“亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來白額大蟲來”，局勢何其緊張；隨后寫武松驚出，局勢何其緊張；隨后寫武松驚出一身冷汗，躲過老虎的一撲、一掀、一剪，氣氛一身冷汗，躲過老虎的一撲、一掀、一剪，氣氛暫時得到些緩和；然后波瀾又起，當(dāng)武松掄起哨暫時得到些緩和；然后波瀾又起，當(dāng)武松掄起哨棒直打老虎時，卻將哨棒劈在樹枝上，以致斷為棒直打老虎時，卻將哨棒劈在樹枝上，以致斷為兩截，這險至極處可令讀者緊張至極。當(dāng)赤手空兩截，這險至極處可令讀者緊張至極。當(dāng)赤手空拳之時，讀者為武松也提心吊膽到了高峰；乃至

19、拳之時，讀者為武松也提心吊膽到了高峰；乃至武松與老虎最后殊死搏斗，令人跟隨武松經(jīng)歷了武松與老虎最后殊死搏斗，令人跟隨武松經(jīng)歷了一場生死斗。這一波一伏，如浪撞礁石，似海波一場生死斗。這一波一伏，如浪撞礁石，似海波疊起，真正扣人心弦。疊起，真正扣人心弦。 文章的曲折起伏：文章的曲折起伏： 一是來自生活本身的復(fù)雜多變，曲折起落，因此，寫作時一是來自生活本身的復(fù)雜多變，曲折起落，因此，寫作時一定要研究生活；一定要研究生活； 二是作者對所描寫事件的參差錯落、跌宕起伏要深刻地體二是作者對所描寫事件的參差錯落、跌宕起伏要深刻地體驗，尤其對處于事件情節(jié)中心的人物形象有全面的感受，驗，尤其對處于事件情節(jié)中心的人

20、物形象有全面的感受，才能寫得合乎生活和藝術(shù)的邏輯；才能寫得合乎生活和藝術(shù)的邏輯； 三是作者敘事時既要考慮生活的邏輯，又要合乎讀者的接三是作者敘事時既要考慮生活的邏輯，又要合乎讀者的接受心理。平鋪直敘固然令讀者松弛，而一味地風(fēng)風(fēng)火火，受心理。平鋪直敘固然令讀者松弛，而一味地風(fēng)風(fēng)火火，脫離生活邏輯的緊張也令讀者疲倦。脫離生活邏輯的緊張也令讀者疲倦。 房東大娘 題記：有時往往因為感情的疏遠(yuǎn)而不能很好地認(rèn)識一個人，題記：有時往往因為感情的疏遠(yuǎn)而不能很好地認(rèn)識一個人，所以往往會傷害一顆心。所以往往會傷害一顆心。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我望見一個笨粗的身影倚在墻上，腳點在疊成的磚遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我望見一個笨粗的身影倚在墻上，腳點在

21、疊成的磚塊上，費力地用一竹竿挑著一扇關(guān)閉的窗。我知道，又是塊上，費力地用一竹竿挑著一扇關(guān)閉的窗。我知道，又是她在為我開窗，我的眼睛濕潤了，心想：明天一定記著開她在為我開窗，我的眼睛濕潤了，心想：明天一定記著開窗。窗。 她是我的房東大娘，我因為在學(xué)校里老睡不好覺，才搬到她是我的房東大娘，我因為在學(xué)校里老睡不好覺，才搬到她這里。剛來時，她給我的印象很不好，笨粗的身子，木她這里。剛來時，她給我的印象很不好，笨粗的身子，木訥的表情，還有訥的表情，還有總之，不好?？傊?，不好。 記得剛來時的那天中午，天氣很熱，我跑到水龍頭旁大洗記得剛來時的那天中午，天氣很熱，我跑到水龍頭旁大洗了一通，又猛灌起涼水，正感到

22、了一通，又猛灌起涼水，正感到“淋漓盡致淋漓盡致”的時候，她的時候，她晃著身子，搖著扇子來到我面前：晃著身子，搖著扇子來到我面前：“孩子，不能這樣，會孩子，不能這樣，會病的。病的?！薄啊薄瓣P(guān)你什么事兒？水費我一個子兒都不會少的。關(guān)你什么事兒？水費我一個子兒都不會少的?！蔽翌┝怂谎塾掷^續(xù)我的我瞟了她一眼又繼續(xù)我的“冷水計劃冷水計劃”大洗，猛灌。大洗，猛灌。她只是呆在那里一動不動，我當(dāng)時只是覺得好笑：老人也她只是呆在那里一動不動，我當(dāng)時只是覺得好笑：老人也貪財啊，為了點水費，唉！貪財啊，為了點水費，唉！ 可是那天晚上，我的壞運氣來了。上吐下瀉，一個晚上上可是那天晚上，我的壞運氣來了。上吐下瀉，一個

23、晚上上了十幾趟廁所，當(dāng)我正了十幾趟廁所，當(dāng)我正“奄奄一息奄奄一息”地躺在床上的時候，地躺在床上的時候，她推門進(jìn)來了，我沒有好氣地說：她推門進(jìn)來了，我沒有好氣地說：“以后進(jìn)門記著敲一以后進(jìn)門記著敲一下。下。”她又呆在那里了，左手搓著衣襟，她又呆在那里了，左手搓著衣襟， 右手在口袋里摸了一會兒，伸了出來：右手在口袋里摸了一會兒，伸了出來：“藥，藥，治拉肚藥，藥，治拉肚子的藥。子的藥?！彼阉幏旁谧雷由希刈吡?。這時我想起她把藥放在桌子上，默默地走了。這時我想起了我的母親，她也曾經(jīng)在我進(jìn)行了我的母親，她也曾經(jīng)在我進(jìn)行“冷水計劃冷水計劃”的時候阻止的時候阻止過我，而我卻認(rèn)為母親是為我好，現(xiàn)在房東大

24、娘也是如此，過我，而我卻認(rèn)為母親是為我好，現(xiàn)在房東大娘也是如此，而我卻誤解她，傷害她，感情的親疏對認(rèn)識一個人，認(rèn)識而我卻誤解她，傷害她，感情的親疏對認(rèn)識一個人，認(rèn)識一件事的根本原來如此重要。一件事的根本原來如此重要。 從吃了那包藥以后，我對房東大娘的印象開始好轉(zhuǎn)，但仍從吃了那包藥以后，我對房東大娘的印象開始好轉(zhuǎn)，但仍然對她提防著，因為然對她提防著，因為“防人之心不可無防人之心不可無”嘛，畢竟她不是嘛，畢竟她不是我媽，可是我媽，可是 那天我課間回來取東西時，發(fā)現(xiàn)她正站在磚頭上，那天我課間回來取東西時，發(fā)現(xiàn)她正站在磚頭上，拿著竹竿挑我的窗戶，難道拿著竹竿挑我的窗戶，難道我喝了一聲：我喝了一聲：“你

25、干什么！你干什么！”她嚇得掉了竹竿，從磚頭上跌了她嚇得掉了竹竿，從磚頭上跌了下來：下來：“我只是想為你開窗，因為電視上說我只是想為你開窗，因為電視上說非非典典時期，要經(jīng)常開窗，可你時期，要經(jīng)常開窗，可你”我驚了，感到我驚了，感到慚愧，我扶她起來：慚愧，我扶她起來：“對不起。對不起。”她布滿皺紋的她布滿皺紋的臉露出了笑容。起來后，她堅持要先給我開窗。臉露出了笑容。起來后，她堅持要先給我開窗。窗子開了，不僅是房上的，還有我心靈上的。窗子開了，不僅是房上的，還有我心靈上的。 至此，我終于知道疏遠(yuǎn)的感情會影響認(rèn)識一個人，至此，我終于知道疏遠(yuǎn)的感情會影響認(rèn)識一個人，認(rèn)識一件事??！我以后再也不能以感情的親

26、疏來認(rèn)識一件事啊！我以后再也不能以感情的親疏來判斷某人某事。判斷某人某事。 她現(xiàn)在還在為我開窗，我的淚淌在臉上，滴在心她現(xiàn)在還在為我開窗，我的淚淌在臉上，滴在心里：明天一定記著開窗。里：明天一定記著開窗。 【簡評【簡評】 文章對文章對“房東大娘房東大娘”的認(rèn)識真是一波三折，波瀾迭起。一的認(rèn)識真是一波三折，波瀾迭起。一個矛盾未解決，又出現(xiàn)一個新的矛盾。全文通過個矛盾未解決，又出現(xiàn)一個新的矛盾。全文通過“大洗，大洗，猛灌猛灌”、生病吃藥，開窗防、生病吃藥，開窗防非典非典三件事，一步步展示三件事，一步步展示了房東大娘的精神世界，最后了房東大娘的精神世界，最后“我終于知道疏遠(yuǎn)的感情會我終于知道疏遠(yuǎn)的感

27、情會影響認(rèn)識一個人，認(rèn)識一件事??！我以后再也不能以感情影響認(rèn)識一個人，認(rèn)識一件事啊！我以后再也不能以感情的親疏來判斷某人某事。的親疏來判斷某人某事。”三、鳳頭豹尾法三、鳳頭豹尾法 “鳳頭鳳頭”就是要求文章的開篇要漂亮，能吸引讀者的目光。就是要求文章的開篇要漂亮，能吸引讀者的目光。 開篇要新穎開篇要新穎，使用一些不新鮮的開頭，即使不令人厭倦，使用一些不新鮮的開頭，即使不令人厭倦，也不會引起讀者多大的閱讀興趣。也不會引起讀者多大的閱讀興趣。 開篇要簡潔明快開篇要簡潔明快，不能拖泥帶水，長篇大論，半天說不到，不能拖泥帶水，長篇大論，半天說不到正題上。正題上。開篇的方法有開篇的方法有可以設(shè)置疑問，吊起

28、人們的胃口；可以設(shè)置疑問，吊起人們的胃口；可以單刀直入，切入正題；可以單刀直入，切入正題；可以運用修辭格，營造一種氛圍；可以運用修辭格，營造一種氛圍；可以抒情開篇，拔動讀者的心弦；可以抒情開篇，拔動讀者的心弦；可以引用名言，顯得精煉又深刻。無可以引用名言，顯得精煉又深刻。無論哪種方式，都應(yīng)力避矯情、堆砌、論哪種方式，都應(yīng)力避矯情、堆砌、言之無物。言之無物。 作文的結(jié)尾作文的結(jié)尾也是一道重要的也是一道重要的“工序工序”。寫得不好，會使文。寫得不好，會使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；寫得好，會使文章渾然天成，大章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；寫得好，會使文章渾然天成，大添異彩。添異彩。 一是啟迪人心的結(jié)尾一是啟迪

29、人心的結(jié)尾。在結(jié)尾處寫出肺腑之言，或充滿激。在結(jié)尾處寫出肺腑之言，或充滿激情地呼吁，或給人富有哲理的啟迪。情地呼吁，或給人富有哲理的啟迪。 二是詩情畫意的結(jié)尾二是詩情畫意的結(jié)尾。在結(jié)尾處展開想像，用描寫的手法。在結(jié)尾處展開想像，用描寫的手法向讀者展示一幅優(yōu)美的圖畫，或用名言抒寫自己的情懷。向讀者展示一幅優(yōu)美的圖畫，或用名言抒寫自己的情懷。 三是促膝談心式的結(jié)尾三是促膝談心式的結(jié)尾。在結(jié)尾處，告訴讀者自己對問題。在結(jié)尾處，告訴讀者自己對問題的看法，對生活的感悟，語言要力求親切感人，樸實自然。的看法，對生活的感悟，語言要力求親切感人，樸實自然。 四是照應(yīng)開頭的結(jié)尾四是照應(yīng)開頭的結(jié)尾。這種結(jié)尾，結(jié)構(gòu)

30、圓合，因為前后呼。這種結(jié)尾，結(jié)構(gòu)圓合，因為前后呼應(yīng)，常給人一氣呵成之感。應(yīng)，常給人一氣呵成之感。一碗大米飯一碗大米飯 幸福如一抹淺淺的霧，淡淡的飄在天涯，飄在村幸福如一抹淺淺的霧，淡淡的飄在天涯，飄在村東的路口，與那個破舊的屋里的東的路口，與那個破舊的屋里的大米飯大米飯的香味融的香味融合，彌漫在我的心窩。為了它，我曾等了一個夏合，彌漫在我的心窩。為了它，我曾等了一個夏天，等了一個童年。而此刻，它竟像一笛簫音，天，等了一個童年。而此刻，它竟像一笛簫音，輕輕回響在我心靈的深處輕輕回響在我心靈的深處 小時候，家里很窮。窮人的天空在記憶中是灰白小時候，家里很窮。窮人的天空在記憶中是灰白色的，而窮人總是

31、有一雙哀傷的眼睛，那是在他色的，而窮人總是有一雙哀傷的眼睛，那是在他的孩子們咕嚕咕嚕地喝稀飯的時候。的孩子們咕嚕咕嚕地喝稀飯的時候。 那年，外婆生病了，為了外婆，母親借來了一升那年，外婆生病了，為了外婆，母親借來了一升大米，細(xì)糧在當(dāng)時是很奢侈的東西。每天早晨，大米，細(xì)糧在當(dāng)時是很奢侈的東西。每天早晨，母親蒸一碗白稠稠的大米飯，然后一口一口給外母親蒸一碗白稠稠的大米飯，然后一口一口給外 婆喂下。每到此時，我就蹲在墻角咽口水。孝敬婆喂下。每到此時，我就蹲在墻角咽口水。孝敬的定義就是把好東西留給外婆吃嗎？那時，我常的定義就是把好東西留給外婆吃嗎？那時，我常常這樣想，直到有一天常這樣想，直到有一天 那

32、天，天氣晴朗得可愛。早上，照例是一碗大米那天，天氣晴朗得可愛。早上，照例是一碗大米飯和我們的稀飯，而外婆因身體不舒服沒有起來飯和我們的稀飯，而外婆因身體不舒服沒有起來吃飯，母親急著去地里，臨走時叮囑我喂外婆。吃飯，母親急著去地里，臨走時叮囑我喂外婆。望著端過飯碗的瘦瘦的我，外婆說：望著端過飯碗的瘦瘦的我，外婆說：“乖囡，外乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，??？婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和藹地?fù)嶂馄藕吞@地?fù)嶂业念^。我的頭?！鞍?！哎！”我滿心歡喜，忙不迭地端走了我滿心歡喜，忙不迭地端走了那碗我夢寐以求的大米飯。但就在這時候，一種那碗我夢寐以求的大米飯。但就在這時候，一種莫名的感覺涌上心頭，簡

33、單的思維告訴我：莫名的感覺涌上心頭，簡單的思維告訴我：“這這是外婆的飯，我不能吃！是外婆的飯，我不能吃！”就這樣，我癡癡地盯就這樣，我癡癡地盯著那碗大米飯，窗外的陽光，小鳥鳴啾，全都變著那碗大米飯，窗外的陽光，小鳥鳴啾，全都變成了一碗碗的大米飯，在我眼前晃動。有好幾次，成了一碗碗的大米飯，在我眼前晃動。有好幾次，我都差點我都差點 忍不住了，一碗大米飯的誘惑力當(dāng)時真是不亞于忍不住了，一碗大米飯的誘惑力當(dāng)時真是不亞于吸引一根針的那塊大磁鐵，而它又仿佛一個女妖，吸引一根針的那塊大磁鐵，而它又仿佛一個女妖，美麗地諂媚地笑著，想要一口把我吸進(jìn)去似的。美麗地諂媚地笑著，想要一口把我吸進(jìn)去似的。而我就端坐在

34、那兒，在吃與不吃之間徘徊，耳邊而我就端坐在那兒，在吃與不吃之間徘徊，耳邊不斷地響著一句話：外婆的飯，我不能吃不斷地響著一句話：外婆的飯，我不能吃 門門“吱吱”地被母親推開了，我扭過頭去，看著母地被母親推開了，我扭過頭去，看著母親：親：“娘，外婆的大米飯我沒吃。娘，外婆的大米飯我沒吃?！蔽业淖煲黄?，我的嘴一撇，想哭。母親怔怔地看著，突然像明白了什么，緊想哭。母親怔怔地看著，突然像明白了什么，緊緊地抱著我，大滴大滴的淚水滴在我的脖子上。緊地抱著我，大滴大滴的淚水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做對了；那一刻，我好像突那一刻，我知道，我做對了；那一刻，我好像突然長大了。因為我終于可以承載著母親的眼

35、淚了。然長大了。因為我終于可以承載著母親的眼淚了。窗外的陽光斜射進(jìn)來，暖暖地照在我和母親的臉窗外的陽光斜射進(jìn)來，暖暖地照在我和母親的臉上，屋里一片淡淡紅色，在這靜謐中，我盡情地上，屋里一片淡淡紅色，在這靜謐中，我盡情地分享著母親的淚光分享著母親的淚光 那一年，我那一年，我8歲。小小的我，像是經(jīng)受了一次靈魂的洗禮，歲。小小的我，像是經(jīng)受了一次靈魂的洗禮，沒錯，就是這樣的。我清楚地記得，外婆去世的那天晚上，沒錯，就是這樣的。我清楚地記得，外婆去世的那天晚上，我夢見外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴的我夢見外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴的大米大米飯飯 【簡評】這是一篇感人至深的記敘散文。飽含

36、深沉的情思，【簡評】這是一篇感人至深的記敘散文。飽含深沉的情思，產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)效果。開篇產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)效果。開篇“鳳頭鳳頭”，連用兩個形，連用兩個形象的比喻，朦朧悠揚中進(jìn)入回憶，引領(lǐng)下文。象的比喻，朦朧悠揚中進(jìn)入回憶，引領(lǐng)下文?！氨脖病苯Y(jié)結(jié)束，束，“我夢見外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴的我夢見外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴的大米飯大米飯”韻味悠長，令人凄然淚下，又照應(yīng)了文章的開韻味悠長，令人凄然淚下，又照應(yīng)了文章的開頭。頭。四、懸念解疑法四、懸念解疑法 所謂所謂懸念懸念，是在文章的某一部分（可以在開頭，也可以在，是在文章的某一部分（可以在開頭，也可以在中間）設(shè)置一個

37、疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期中間）設(shè)置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)切的心理狀態(tài)的一種手法。待和熱烈關(guān)切的心理狀態(tài)的一種手法。 因為懸念是興趣不斷的向前延伸和欲知后事如何的迫切要因為懸念是興趣不斷的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以懸念設(shè)置得好，就能收到吸引讀者始終懷著緊張求，所以懸念設(shè)置得好，就能收到吸引讀者始終懷著緊張情緒或關(guān)切心情迫切地讀下去的藝術(shù)效果。情緒或關(guān)切心情迫切地讀下去的藝術(shù)效果。 利用懸念進(jìn)行敘事，在文字作品中十分常見，如中學(xué)語文利用懸念進(jìn)行敘事，在文字作品中十分常見，如中學(xué)語文課本中的課本中的智取生辰綱智取生辰綱中就有精彩的懸念手法的運用。中

38、就有精彩的懸念手法的運用。精干練達(dá)的楊志竟然被精干練達(dá)的楊志竟然被“棗販子棗販子”劫了生辰綱，讀者當(dāng)然劫了生辰綱，讀者當(dāng)然會急不可待地求索造成事態(tài)發(fā)展背后的原因。會急不可待地求索造成事態(tài)發(fā)展背后的原因。 在作品中設(shè)置懸念，一是可以使敘事避免平鋪直敘，使文在作品中設(shè)置懸念，一是可以使敘事避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏，增強(qiáng)生動性和曲折性；二是可以吸引讀者，章波瀾起伏，增強(qiáng)生動性和曲折性；二是可以吸引讀者，牢牢抓住讀者的心。常見民間說書藝人說書時牢牢抓住讀者的心。常見民間說書藝人說書時“賣關(guān)子賣關(guān)子”，也是在利用人們總有也是在利用人們總有“欲知后事如何欲知后事如何”的心理，用懸念來的心理，用懸念來抓

39、住聽眾。抓住聽眾。 懸念的設(shè)置一般有三種方式。懸念的設(shè)置一般有三種方式。 第一種：一個懸念的提出、破譯、完成，往往是一個獨立第一種：一個懸念的提出、破譯、完成，往往是一個獨立事件的完滿收結(jié)，是對主題的一次較為完整的表現(xiàn)（如何事件的完滿收結(jié)，是對主題的一次較為完整的表現(xiàn)（如何為的散文為的散文第二次考試第二次考試即屬此類）。此類懸念，不但是即屬此類）。此類懸念，不但是一種敘事方法，也是一種構(gòu)思方法。因此，這類懸念從設(shè)一種敘事方法，也是一種構(gòu)思方法。因此，這類懸念從設(shè)置到完成，要有一定長度。就一篇作文來說，置到完成，要有一定長度。就一篇作文來說，懸念不宜設(shè)懸念不宜設(shè)置過多置過多，一般有一兩個就行了，

40、不要像好萊塢電影那樣，一般有一兩個就行了，不要像好萊塢電影那樣，追求追求“五分鐘一個興奮點五分鐘一個興奮點”。 第二種：在敘事的過程中第二種：在敘事的過程中不斷地制造懸念不斷地制造懸念，使敘事本身追，使敘事本身追求一種懸念迭出、一波三折的藝術(shù)效果。求一種懸念迭出、一波三折的藝術(shù)效果。 第三種：我們不妨把它稱作是第三種：我們不妨把它稱作是懸而未決懸而未決的懸念，它可以給的懸念，它可以給讀者留下想像的余地，使文章意味無窮。這種手法在時下讀者留下想像的余地，使文章意味無窮。這種手法在時下的一些小小說中最常用。的一些小小說中最常用。邊城邊城的結(jié)尾。的結(jié)尾。 本式的基本套路模式為：本式的基本套路模式為：

41、設(shè)置懸念設(shè)置懸念探因解疑探因解疑解疑明旨解疑明旨。抓 鬮 夜，如漆的夜。夜，如漆的夜。 半山腰的一間草房里，閃動出昏暗的燈光。屋里坐著兄弟半山腰的一間草房里，閃動出昏暗的燈光。屋里坐著兄弟兩人。哥哥今年在縣城念高中三年級，成績優(yōu)異，明年就兩人。哥哥今年在縣城念高中三年級，成績優(yōu)異，明年就要考大學(xué)了；弟弟上初中二年級。父親在三年前病逝。家要考大學(xué)了；弟弟上初中二年級。父親在三年前病逝。家里家外，全由母親一人操勞，長期的超負(fù)荷勞動，母親生里家外，全由母親一人操勞，長期的超負(fù)荷勞動，母親生病臥床，家里無人勞動，兄弟倆決定留一個在家，另一個病臥床，家里無人勞動，兄弟倆決定留一個在家，另一個繼續(xù)上學(xué)。繼

42、續(xù)上學(xué)。 久久地，屋里沒有聲音。一陣大風(fēng)吹過，門上的布簾獵獵久久地，屋里沒有聲音。一陣大風(fēng)吹過，門上的布簾獵獵作響，火苗不停地跳動。作響，火苗不停地跳動。 “哥，你去念書吧，我留在家里。哥，你去念書吧，我留在家里。”弟弟對哥哥道。弟弟對哥哥道。哥哥沒有應(yīng)聲?？粗纥S肌瘦的弟弟，心里一陣哥哥沒有應(yīng)聲。看著面黃肌瘦的弟弟，心里一陣心痛。難道自己去念書，讓弱小的弟弟在家勞動心痛。難道自己去念書，讓弱小的弟弟在家勞動嗎？哥哥走過去，撫著弟弟的頭，嗎？哥哥走過去，撫著弟弟的頭，“聽哥的話，聽哥的話，你人還小，正是讀書的時候，哥哥留在家里，你你人還小，正是讀書的時候，哥哥留在家里，你安心去念書。安心去念書

43、?！薄啊薄安?，哥，你馬上就升學(xué)了，你不，哥，你馬上就升學(xué)了，你去讀書，家里活我慢慢干。去讀書，家里活我慢慢干?！?“弟弟，弟弟，”“”“哥哥，哥哥，”兄弟倆緊緊地抱在一起，兄弟倆緊緊地抱在一起，彼此聽見對方的心跳。淚，無聲地流淌著彼此聽見對方的心跳。淚，無聲地流淌著 兄弟倆誰也說服不了誰，最后只得以抓鬮來決定。兄弟倆誰也說服不了誰，最后只得以抓鬮來決定。 弟弟找來紙和筆，俯在桌上寫，哥凝視著屋外黑弟弟找來紙和筆，俯在桌上寫，哥凝視著屋外黑黑的夜出神。黑的夜出神。 “哥哥，你先抓吧。哥哥，你先抓吧。”哥哥轉(zhuǎn)過身，遲凝了片刻，哥哥轉(zhuǎn)過身，遲凝了片刻，從桌上抓起了一個紙團(tuán)，上面寫著：從桌上抓起了一個

44、紙團(tuán)，上面寫著：“上學(xué)上學(xué)”。 弟弟望著哥哥道：弟弟望著哥哥道：“哥，你那鬮是上學(xué)，我在家哥，你那鬮是上學(xué)，我在家勞動，你去念書吧。勞動，你去念書吧?！?哥哥盯著手中的紙片，心潮起伏，弟弟還那么小，哥哥盯著手中的紙片，心潮起伏，弟弟還那么小，在家勞動，會累壞他的。不行，應(yīng)當(dāng)讓弟弟去念在家勞動，會累壞他的。不行，應(yīng)當(dāng)讓弟弟去念書。他轉(zhuǎn)身一看，屋里已不見了弟弟。書。他轉(zhuǎn)身一看，屋里已不見了弟弟。 哥哥低頭沉思了片刻，似乎突然明白了什么，從哥哥低頭沉思了片刻，似乎突然明白了什么，從紙簍里找出弟弟的那團(tuán)紙，展開一看，上面也寫紙簍里找出弟弟的那團(tuán)紙，展開一看，上面也寫著著“上學(xué)上學(xué)”。霎時，哥哥明白了一

45、切。為了讓哥。霎時，哥哥明白了一切。為了讓哥哥去先抓，自己就哥去先抓，自己就 看著手中的一片皺紙，哥哥眼里閃著淚花，手，看著手中的一片皺紙，哥哥眼里閃著淚花，手，在顫抖，猛地，哥哥轉(zhuǎn)過身，大聲喊道：在顫抖，猛地，哥哥轉(zhuǎn)過身，大聲喊道：“弟弟弟弟”向屋外濃濃的夜幕沖去。向屋外濃濃的夜幕沖去?！竞喸u【簡評】這是一篇令人傷感、落淚的文章，作這是一篇令人傷感、落淚的文章，作者首先寫出了家庭的背景，為推動情者首先寫出了家庭的背景，為推動情節(jié)發(fā)展做好了鋪墊，然后通過生動傳節(jié)發(fā)展做好了鋪墊，然后通過生動傳神的語言和動作描寫，刻畫了弟弟費神的語言和動作描寫，刻畫了弟弟費盡心機(jī)地在抓鬮時盡心機(jī)地在抓鬮時“作弊作

46、弊”，結(jié)尾解，結(jié)尾解開謎底。情理之中，意料之外。真情開謎底。情理之中，意料之外。真情的流露，收到了水到渠成的藝術(shù)效果。的流露，收到了水到渠成的藝術(shù)效果。母親的鐵盒母親的鐵盒 這是在重病房外的過道區(qū)，吵鬧聲充斥著整個走這是在重病房外的過道區(qū)，吵鬧聲充斥著整個走廊，三個親兄妹在房外爭著遺產(chǎn)，而房內(nèi)則躺著廊，三個親兄妹在房外爭著遺產(chǎn)，而房內(nèi)則躺著正在急救的母親。正在急救的母親。 母親沒有房產(chǎn)，沒有存款，但卻留著一個鐵盒，母親沒有房產(chǎn)，沒有存款，但卻留著一個鐵盒，里面必定存放著無價之寶，三兄妹爭的也就是這里面必定存放著無價之寶，三兄妹爭的也就是這一鐵盒。一鐵盒。 大哥身手敏捷，第一個搶到了鐵盒，打開看

47、時，大哥身手敏捷，第一個搶到了鐵盒，打開看時，里面并沒有金銀珠寶，有的只是寫有三兄妹名字里面并沒有金銀珠寶，有的只是寫有三兄妹名字的信封。的信封。 大哥打開了寫有自己名字的信封，里面只有一張大哥打開了寫有自己名字的信封，里面只有一張發(fā)黃的舊照片。那不就是大哥當(dāng)年戴上紅領(lǐng)巾的發(fā)黃的舊照片。那不就是大哥當(dāng)年戴上紅領(lǐng)巾的照片嗎？大哥穿著樸素的衣服但很合體，他笑得照片嗎？大哥穿著樸素的衣服但很合體，他笑得是那么燦爛。是那么燦爛。 二哥也急性打開自己的信封，里面只有一個藥方。二哥也急性打開自己的信封，里面只有一個藥方。 記得小時候，二哥身子弱，常常會感冒發(fā)燒，母親常常摸記得小時候，二哥身子弱，常常會感冒

48、發(fā)燒，母親常常摸著夜路，背著二哥去醫(yī)院，每次又拿貴重的藥方和背著早著夜路，背著二哥去醫(yī)院，每次又拿貴重的藥方和背著早已睡熟的二哥回來。家里窮，平時三兄妹的開支就已給母已睡熟的二哥回來。家里窮，平時三兄妹的開支就已給母親增加了不少負(fù)擔(dān)，如今又要花那么多的錢給二哥治病。親增加了不少負(fù)擔(dān)，如今又要花那么多的錢給二哥治病。母親拖著勞累的身體，走街串巷地收購舊東西，揀破爛，母親拖著勞累的身體，走街串巷地收購舊東西，揀破爛，為的只是能有多一點錢給二哥看病。母親原本烏黑的頭發(fā)，為的只是能有多一點錢給二哥看病。母親原本烏黑的頭發(fā)，如今早已花白；母親原本秀麗的面貌，如今早已布滿皺紋。如今早已花白；母親原本秀麗的

49、面貌，如今早已布滿皺紋。但每次母親看到吃完藥熟睡的二哥，她總是那么開心，嘴但每次母親看到吃完藥熟睡的二哥，她總是那么開心，嘴角露出難得一見的一絲笑容。角露出難得一見的一絲笑容。 最后一封是小妹的。信封里面是一張匯款單。最后一封是小妹的。信封里面是一張匯款單。 三妹很早就下海經(jīng)商了，早年也賺了很多錢，但年輕就要三妹很早就下海經(jīng)商了，早年也賺了很多錢，但年輕就要為無知付出代價。三妹喜歡上一個男人，而那男人最后卻為無知付出代價。三妹喜歡上一個男人，而那男人最后卻騙光了三妹的錢，還留下一大堆債務(wù)。三妹也因還不出錢騙光了三妹的錢，還留下一大堆債務(wù)。三妹也因還不出錢而被抓進(jìn)了警察局。但就在審判前一天，三妹

50、被釋放了，而被抓進(jìn)了警察局。但就在審判前一天，三妹被釋放了，她欠下的十幾萬元的債都還清了。原來母親將幾十年的積她欠下的十幾萬元的債都還清了。原來母親將幾十年的積蓄和賣房錢一起幫小妹還了債，如今母親只能住在一個木蓄和賣房錢一起幫小妹還了債，如今母親只能住在一個木板搭起來的小屋子里面。板搭起來的小屋子里面。三個人已經(jīng)泣不成聲了。他們沖進(jìn)病三個人已經(jīng)泣不成聲了。他們沖進(jìn)病房，跪倒在床前，他們哭喊著：房，跪倒在床前，他們哭喊著：“媽媽媽，我錯了！你快醒醒，你打我吧，媽，我錯了！你快醒醒，你打我吧，你罵我吧！你罵我吧！”母親已閉上了眼睛，眼角留下的只有母親已閉上了眼睛，眼角留下的只有那一滴微笑著的淚珠。

51、那一滴微笑著的淚珠。一張照片，一張藥方還是一張匯款單，一張照片，一張藥方還是一張匯款單，這時已不單單是母親留下的遺物了，這時已不單單是母親留下的遺物了，更是一位平凡母親對子女們的愛。更是一位平凡母親對子女們的愛。哥是撿來的嗎哥是撿來的嗎 哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一頭拉磨的驢。馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一頭拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥是一個只要有飯吃就能都說哥是撿來的，因為哥是一個只要有飯吃就能像牲畜一樣拼命干活的人

52、，他是家中唯一的勞動像牲畜一樣拼命干活的人，他是家中唯一的勞動力。力。 風(fēng)輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中風(fēng)輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆顆珍珠，飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。飛起又沉入無邊的麥浪。 哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜里我問著依然閃哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘的肚子里爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘的肚子里出來的。哎！想起我娘，想起我一問她哥是不是出來的。哎！想起我娘，想起我一問她哥是不是撿來的，撿來的，她就偷偷地抹淚的樣子她就偷偷地抹淚的樣子，

53、想起娘看著哥想起娘看著哥 的的那種心痛而無奈的樣子那種心痛而無奈的樣子，想起，想起我想哥不是我想哥不是撿的吧！群星無語，只有無邊的思緒融化在無邊撿的吧！群星無語，只有無邊的思緒融化在無邊的黑暗里。的黑暗里。 然而，終于有一天，一輛汽車接走了然而，終于有一天，一輛汽車接走了不是哥，不是哥，而是我而是我 全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經(jīng)不起揉全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經(jīng)不起揉捏的白紙一樣斜倚在門檻上，銀發(fā)中夾著幾根枯捏的白紙一樣斜倚在門檻上，銀發(fā)中夾著幾根枯黃的頭發(fā)任風(fēng)胡亂地吹拂著。黃的頭發(fā)任風(fēng)胡亂地吹拂著。 哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親

54、生父母溫暖的手，沖向麥田。陽光下哥黝黑的臉上滾著顆暖的手，沖向麥田。陽光下哥黝黑的臉上滾著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的“哥！哥！” 哥，傻笑著看著我，說：哥，傻笑著看著我，說：“回去后，有空多來陪回去后，有空多來陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。陪咱娘，她為你犧牲了不少。” 娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成

55、了家里的一頭牲坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。畜。 無數(shù)個日子里，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，無數(shù)個日子里，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說：卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說：“這不公平！這不公平！”娘只笑笑說：娘只笑笑說：“你上學(xué)要營養(yǎng)。你上學(xué)要營養(yǎng)。” 原來原來我現(xiàn)在才明白，我和哥的命運是娘一手我現(xiàn)在才明白，我和哥的命運是娘一手安排的，到底哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什安排的，到底哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來這世上還有一么要這樣做？此刻我方明白，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西。種比母愛更偉大的東西。

56、 它像一股丁冬的泉水，滋養(yǎng)著我的心田，像一束溫暖的陽它像一股丁冬的泉水，滋養(yǎng)著我的心田，像一束溫暖的陽光，給我前進(jìn)的力量，我多想問問娘，我比她的兒子更重光，給我前進(jìn)的力量，我多想問問娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認(rèn)為的，這是娘這個最要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認(rèn)為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認(rèn)知。最善良的人對事物的認(rèn)知。 【簡評】疑問句作題目，開篇就設(shè)下了懸念，引起人們對【簡評】疑問句作題目，開篇就設(shè)下了懸念，引起人們對“哥哥”命運的關(guān)注。隨著情節(jié)的發(fā)展，命運的關(guān)注。隨著情節(jié)的發(fā)展，“終于有一天，一終于有一天，一輛汽車接走了輛汽車接走了不是哥，而是我不是哥，而是我”

57、，長期的誤會才，長期的誤會才有答案，原來是有答案，原來是“一種比母愛更偉大的東西一種比母愛更偉大的東西”安排了這一安排了這一切。母親超乎尋常的犧牲，深深震撼了我們。切。母親超乎尋常的犧牲，深深震撼了我們。五、抑揚生變法五、抑揚生變法所謂所謂“抑揚生變法抑揚生變法”，就是指在文章，就是指在文章中中對所寫之物，或欲揚先抑，或欲抑對所寫之物，或欲揚先抑，或欲抑先揚，陡然一轉(zhuǎn)，或褒揚抬高，或貶先揚，陡然一轉(zhuǎn)，或褒揚抬高，或貶低否定的一種藝術(shù)手法低否定的一種藝術(shù)手法。運用這種方。運用這種方法來構(gòu)思寫作，往往可以使文章波瀾法來構(gòu)思寫作，往往可以使文章波瀾陡起，搖曳多姿，從而達(dá)到陡起，搖曳多姿，從而達(dá)到“山

58、重水山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的佳境。的佳境。 例如例如瑣憶瑣憶一文，文章旨在通過對有關(guān)魯迅關(guān)一文，文章旨在通過對有關(guān)魯迅關(guān)懷青年的幾件小事記敘，歌頌魯迅的偉大人格。懷青年的幾件小事記敘，歌頌魯迅的偉大人格。然而在文章的開頭，作者卻寫了自己然而在文章的開頭，作者卻寫了自己“不敢去接不敢去接近他近他”，因為之前作者道聽途說了許多關(guān)于魯迅，因為之前作者道聽途說了許多關(guān)于魯迅的議論，如的議論，如“魯迅多疑魯迅多疑”、“世故世故”、“脾氣脾氣大大”、“愛罵人愛罵人”、“睚眥必報睚眥必報”、“不容易接不容易接近近”等等。等等。 然后筆鋒一轉(zhuǎn)，開始記敘自己與魯迅交往的幾件然后

59、筆鋒一轉(zhuǎn)，開始記敘自己與魯迅交往的幾件事。通過這幾件事，作者得出的結(jié)論正好與道聽事。通過這幾件事，作者得出的結(jié)論正好與道聽途說的相反，魯迅恰恰是一個心胸廣闊、人格偉途說的相反，魯迅恰恰是一個心胸廣闊、人格偉大的人物，他對青年無限關(guān)心和愛護(hù)，對敵人無大的人物，他對青年無限關(guān)心和愛護(hù)，對敵人無限仇恨，他的兩句詩限仇恨，他的兩句詩“橫眉冷對千夫指，俯首甘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛為孺子?！闭撬烁竦捏w現(xiàn)。文章采取這種正是他人格的體現(xiàn)。文章采取這種“欲揚先抑欲揚先抑”的敘述方法，既更好地凸現(xiàn)和歌頌的敘述方法，既更好地凸現(xiàn)和歌頌了魯迅的偉大人格，又增添了文章的波瀾，使文了魯迅的偉大人格，又增添了文

60、章的波瀾，使文章?lián)u曳多姿。章?lián)u曳多姿。 正確運用抑揚生變法應(yīng)注意兩點：正確運用抑揚生變法應(yīng)注意兩點： 一是要從整體上著眼，安排好輕重、主次、詳略。一是要從整體上著眼，安排好輕重、主次、詳略。不論欲不論欲揚先抑，還是欲抑先揚，揚先抑，還是欲抑先揚，所所“欲欲”都是目的都是目的，所所“先先”都都是手段是手段。前者抑是為了揚，重點在揚；后者揚是為了抑，。前者抑是為了揚，重點在揚；后者揚是為了抑，重點在抑。切不可詳略不分，平均用墨，更不能輕重例置，重點在抑。切不可詳略不分，平均用墨，更不能輕重例置，喧賓奪主。喧賓奪主。 二是要掌握好二是要掌握好“度度”和轉(zhuǎn)換的自然和轉(zhuǎn)換的自然。過了一定的。過了一定的“

61、度度”，就可能失實或有悖于事理而影響表達(dá)效果。轉(zhuǎn)換不自然，就可能失實或有悖于事理而影響表達(dá)效果。轉(zhuǎn)換不自然，就可能虛假而不能令人信服。所以萬萬不可掉以輕心，草就可能虛假而不能令人信服。所以萬萬不可掉以輕心，草率從事。率從事。風(fēng)雨中的那朵白蓮花風(fēng)雨中的那朵白蓮花 “嘩嘩！嘩嘩！”我被這響聲驅(qū)散了美夢，揉開蒙眬的睡我被這響聲驅(qū)散了美夢，揉開蒙眬的睡眼，一看表，已經(jīng)眼，一看表，已經(jīng)7點半了。猛然想起昨天已約點半了。猛然想起昨天已約好今天早上好今天早上6：30去爬山。糟糕，都晚了一個小去爬山。糟糕，都晚了一個小時了?？梢豢创巴?，陰云密布，大雨瓢潑，還不時了?？梢豢创巴?，陰云密布，大雨瓢潑，還不時地夾雜

62、著電閃雷鳴。這種鬼天氣怎么可能去爬時地夾雜著電閃雷鳴。這種鬼天氣怎么可能去爬山？還是不去了吧。山？還是不去了吧。 可是小靈，那個與我約好的女孩子會在車站等我可是小靈，那個與我約好的女孩子會在車站等我嗎？不會的。她平時最膽小，見到蛾子在頭頂飛，嗎？不會的。她平時最膽小，見到蛾子在頭頂飛，都會驚叫著跑出去老遠(yuǎn)。這都會驚叫著跑出去老遠(yuǎn)。這“神出鬼沒神出鬼沒”的大雨的大雨天她怎么會去呢。為了保險起見，我還是給她家天她怎么會去呢。為了保險起見，我還是給她家掛了電話，沒人接，我不禁愣住了，她真的去了！掛了電話，沒人接，我不禁愣住了，她真的去了！這個膽小的嬌弱女生真去了！顧不得多想這個膽小的嬌弱女生真去了！

63、顧不得多想， 我抓起一把雨傘便跑了出去。雖說早晨，可天陰我抓起一把雨傘便跑了出去。雖說早晨，可天陰得似已到了傍晚，路上行人稀少，只有飛馳而過得似已到了傍晚，路上行人稀少，只有飛馳而過的幾輛汽車，濺起半米來高的污水。隔著密密的的幾輛汽車，濺起半米來高的污水。隔著密密的水簾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我看到一個嬌小的身影，孤單地站水簾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我看到一個嬌小的身影，孤單地站在車站站牌下，穿著潔白裙。那裙舞動著，似一在車站站牌下，穿著潔白裙。那裙舞動著，似一朵在風(fēng)中搖曳的白蓮花，純潔、素雅。朵在風(fēng)中搖曳的白蓮花，純潔、素雅。 “小靈！小靈！”我呼喊著奔過去。我呼喊著奔過去?！鞍⒒ǎ娴氖悄?，阿花，真的是你，我還以為你出了

64、什么事呢?？晌矣植徽J(rèn)得你家，我還以為你出了什么事呢?？晌矣植徽J(rèn)得你家，還好，還好還好，還好”小靈話說得有些急促，那張慘白小靈話說得有些急促，那張慘白的臉也被漲得發(fā)了紅。的臉也被漲得發(fā)了紅?！拔覜]事，我只是，只我沒事，我只是，只是是起晚了。起晚了?！辈恢醯?，那原先想說不舒服不知怎的，那原先想說不舒服的謊言，此刻卻滑回了肚里，再也浮不上來了。的謊言，此刻卻滑回了肚里，再也浮不上來了?！皼]事就好，沒事就好。沒事就好，沒事就好?！毙§`的臉上露出了笑小靈的臉上露出了笑意，無半點意，無半點 責(zé)備之意。責(zé)備之意。“你不害怕嗎？你不害怕嗎？”“”“可我更害怕你出可我更害怕你出事??！再說，原先講好的，怎么能說

65、變就變呢，事??！再說，原先講好的，怎么能說變就變呢，這可是我做人的準(zhǔn)則喲。這可是我做人的準(zhǔn)則喲?！毙§`伸手拍了拍自己小靈伸手拍了拍自己的胸口，顯出很大氣的樣子，的胸口，顯出很大氣的樣子， 眼睛卻向我神秘的眼睛卻向我神秘的眨了眨。我不禁眨了眨。我不禁“撲哧撲哧”笑出聲來，可我的眼角笑出聲來，可我的眼角卻分明有一種東西涌出來，分不清是雨水還是淚卻分明有一種東西涌出來，分不清是雨水還是淚水，可它已經(jīng)滴到了我的心里，開出了一朵白蓮水，可它已經(jīng)滴到了我的心里，開出了一朵白蓮花?；ā?小靈，這個外表柔弱的女生，卻用誠信支撐起了小靈，這個外表柔弱的女生，卻用誠信支撐起了脊梁。脊梁。 誠信，這個講了千百年的字

66、眼，在今天仍然發(fā)出誠信，這個講了千百年的字眼，在今天仍然發(fā)出那潔白的光、高雅的光。讓我們世世代代都沐浴那潔白的光、高雅的光。讓我們世世代代都沐浴在它的光輝下，接受心靈的洗禮，開出潔白的花在它的光輝下，接受心靈的洗禮，開出潔白的花朵。噢，風(fēng)雨中的那朵白蓮花，愿你永開不??！朵。噢，風(fēng)雨中的那朵白蓮花，愿你永開不敗！六、欲擒故縱法六、欲擒故縱法 軍事上有軍事上有“欲擒故縱欲擒故縱”之計，即當(dāng)敵人銳氣尚盛時，我故之計，即當(dāng)敵人銳氣尚盛時，我故意避戰(zhàn)示弱，驕縱敵志，使其懈怠，喪失警惕，而后乘機(jī)意避戰(zhàn)示弱，驕縱敵志，使其懈怠，喪失警惕，而后乘機(jī)擒之。擒之。“擒擒”，可以看成矛盾的收結(jié)，解決。而，可以看成矛盾的收結(jié)，解決。而“縱縱”是是放開，為了解決矛盾，不能回避矛盾，先得分析，揭示矛放開，為了解決矛盾，不能回避矛盾，先得分析，揭示矛盾，等矛盾暴露到一定地步，再順勢擒拿。由此看來盾，等矛盾暴露到一定地步，再順勢擒拿。由此看來“縱縱”是一種手段是一種手段，而而“擒擒”是一種目的是一種目的，放縱是為了更好擒捉放縱是為了更好擒捉，放縱是在擒拿這一目的支配下進(jìn)行的，是充分掌握了解決放縱是在擒拿這一目的支配下