人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)四下Unit 5Free TimeLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、... Unit5 Lesson3教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）四年級(jí)下冊(cè) Unit5 【主 題】Free Time 【課 時(shí)】第3課時(shí)：Lesson3 一、本課教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠讀懂有關(guān)課余生活的短文，總結(jié)其中的關(guān)鍵信息，用所給功能句表達(dá)人物的課余活動(dòng)及頻率。 2. 能夠流利地朗讀短文。 3. 能夠口頭或書(shū)面簡(jiǎn)單介紹自己的課余活動(dòng)及頻率。 教學(xué)建議 A. Read and fill in the blanks. 1. 熱身活動(dòng)。 (1) 寫(xiě)短語(yǔ)接力賽。學(xué)生六人一組活動(dòng)。教師將黑板分為六個(gè)區(qū)域。小組中的六名學(xué)生輪流在黑板上寫(xiě)與課余活動(dòng)相關(guān)的

2、短語(yǔ)。每次每名學(xué)生只能寫(xiě)一個(gè)短語(yǔ)?；顒?dòng)時(shí)間為五分鐘。寫(xiě)出最多短語(yǔ)的小組為勝者。 Tip: 在此活動(dòng)中，教師不要過(guò)于關(guān)注學(xué)生拼寫(xiě)上的細(xì)微錯(cuò)誤，盡量鼓勵(lì)學(xué)生按發(fā)音規(guī)律嘗試拼出單詞。 (2) 畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生四人一組，在紙上畫(huà)一畫(huà)自己喜愛(ài)的課余活動(dòng)和做這件事的頻率，然后向組內(nèi)同學(xué)介紹圖畫(huà)內(nèi)容。 (3) 教師出示本單元主情境圖，遮蓋文字部分，引導(dǎo)學(xué)生回憶主人公的語(yǔ)言。 2. 布置任務(wù)。 教師向?qū)W生布置A項(xiàng)任務(wù)時(shí)說(shuō)：There are four new students in a school. They want to make friends with others. Please

3、 read their introductions and find a friend for each of them. 3. 閱讀短文，提取信息，完成任務(wù)。 (1) 學(xué)生初讀短文，了解短文大意。 教師提問(wèn)：What are the children’s names? What do you know about them? 教師可以根據(jù)學(xué)生的回答將四名學(xué)生的信息寫(xiě)在黑板上。 這個(gè)步驟就是讓學(xué)生初步了解語(yǔ)段的大意，學(xué)生想到什么就可以說(shuō)出來(lái)。在這個(gè)回答問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生一方面用口頭說(shuō)出自己掌握的信息，另一方面對(duì)他們不記得的信息，可以通過(guò)其他同學(xué)的回答，又一次感受語(yǔ)言。全班合力一起補(bǔ)全四

4、段文段的信息。 Tip: 沒(méi)有圖片支持，學(xué)生可能對(duì)本郅分中的有些詞匯理解困難，如：street dancing, Chinese dancing, dance club，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些圖片幫助學(xué)生理解短文內(nèi)容。 (2) 再讀短文，提取信息。教師引導(dǎo)學(xué)生再讀短文，思考四名學(xué)生的擇友要求， 思考哪兩名學(xué)生可以結(jié)為朋友，并把理由在短文中畫(huà)出來(lái)。 Tip: 這次閱讀一定要幫助學(xué)生找到主要的閱讀信息。如果學(xué)生不知道哪些是答問(wèn)題的主要信息，教師就在讀前提問(wèn):What makes two students become friends?引導(dǎo)學(xué)生回答：They have the same hob

5、by. / They both like … (3) 師生口頭交流。教師提問(wèn)：Who are going to be friends? Why? 學(xué)生按照自己的思考回答問(wèn)題。 (4) 學(xué)生根據(jù)師生討論情況，獨(dú)立完成A部分的填寫(xiě)。 (5) 師生評(píng)價(jià)。教師在實(shí)物投影下展示一名學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生對(duì)該生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后自評(píng)自己的書(shū)寫(xiě)。 Tip: 教師要注意建立班級(jí)書(shū)寫(xiě)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生從準(zhǔn)確性、規(guī)范性等方面關(guān)注書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 新詞匯學(xué)習(xí) Canada: 加拿大，為下一個(gè)單元的話題作鋪墊。 storybook: 故事書(shū)，復(fù)合名詞。 reading friends:可譯作“書(shū)

6、友”。這個(gè)詞用法比較特殊，不能類推為dancing friends或skating friends等。 street dancing: 街舞，現(xiàn)在年輕人里很流行的舞種。Chinese dancing是指中國(guó)舞，即指有中國(guó)特色的舞蹈。 Tip: 課文的生詞不多，而且生詞都是比較常見(jiàn)的詞匯，有些單詞學(xué)生以前就學(xué)過(guò)，在這里學(xué)生可以感受到英語(yǔ)用詞的靈活，比如：學(xué)生都學(xué)過(guò)street和dancing，放在一起就成了一個(gè)名詞詞組、這樣的組詞的方法在英語(yǔ)中很常見(jiàn)，也可以迅速提高學(xué)生的單詞量，但又不能濫用。 (6) 教師與學(xué)生一起準(zhǔn)備單詞卡片，單詞卡包括四段短文提到的所有愛(ài)好，四個(gè)頻度詞和四個(gè)人名。如果

7、沒(méi)有現(xiàn)成的單詞卡，就將詞匯寫(xiě)在小字條上。 教師告訴學(xué)生：Boys and girls, we’ll listen to the tape. Please choose the right cards. Close your books, please. 然后教師隨機(jī)播放四段短文錄音，不要按照課本里的次序。每播放完一個(gè)文段，就讓學(xué)生把跟這個(gè)短文有關(guān)的單詞卡挑出來(lái)，放在一起。然后接著聽(tīng)下一段。 (7) 全部聽(tīng)完后，學(xué)生同桌間相互對(duì)一對(duì)答案，如果有不同的答案，可以討論，但此時(shí)不能打開(kāi)課本。 教師巡視全班，給學(xué)生及時(shí)的幫助。 然后再次按照第一播放的次序，再次讓學(xué)生聽(tīng)錄音，每段間暫停，全班核對(duì)

8、答案。 (8) 聽(tīng)錄音跟讀短文。 (9) 自行選擇一篇喜愛(ài)的短規(guī)行朗讀。 (10) 選擇相同短文的同學(xué)共同展示朗讀。 Tip: 朗讀活動(dòng)也可以用四人小組活動(dòng)形式進(jìn)行。每人選擇一個(gè)語(yǔ)段朗讀，然后以小組的形式展示。這樣可以增強(qiáng)小組榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生朗讀的熱情。 備選活動(dòng) 每位學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表，以四至六人為單位，調(diào)查組內(nèi)其他同學(xué)課余時(shí)間的安排和活動(dòng)的頻率。 組內(nèi)同學(xué)相互都要調(diào)查到，并把結(jié)果填人表格。組內(nèi)個(gè)別調(diào)查結(jié)束后，組員匯合在一起，匯總與計(jì)算組內(nèi)同學(xué)都參與活 Name Hobby How often Why Jane dancing twice a week beau

9、tiful 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生代表本組向全班匯報(bào)。教師請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板前，記錄各組匯報(bào)的結(jié)果。一位學(xué)生記錄某項(xiàng)活動(dòng)及其參與的人員數(shù)，另一個(gè)學(xué)生記錄參與的頻率。每個(gè)活動(dòng)下都有四個(gè)頻率供統(tǒng)計(jì)。 最后，通過(guò)記錄的結(jié)果，全班找出哪個(gè)活動(dòng)最受同學(xué)們的歡迎，參與人數(shù)最多，哪些活動(dòng)參與頻率最高或最低。 選出最受歡迎愛(ài)好的前三名和最少參與人數(shù)的前兩名，成立起這些愛(ài)好的“俱樂(lè)部”。請(qǐng)學(xué)生自告奮勇說(shuō)一說(shuō)參與這些愛(ài)好的情況，例如：喜歡讀書(shū)的學(xué)生就讀書(shū)的好處，參與的頻率和讀書(shū)的種類等說(shuō)一說(shuō)，歡迎更多同學(xué)參加。 也請(qǐng)有“小眾”愛(ài)好的學(xué)生談?wù)勥@個(gè)活動(dòng)的好處，

10、吸引其他同學(xué)參加進(jìn)來(lái)。 全班選出最佳“俱樂(lè)部”發(fā)言人。 B. Read again and write. 1. 理解題目要求。 教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀給定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，理解題目要求。 2. 默讀文段，完成填寫(xiě)。 請(qǐng)學(xué)生默讀A項(xiàng)短文，自行填寫(xiě)Jin Jing和Alex課外活動(dòng)的頻率。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組互相評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。 3. 說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生兩人一組交流自己的課余活動(dòng)及其參與頻率。 4. 寫(xiě)一寫(xiě)。根據(jù)自己的實(shí)際情況，在B項(xiàng)完成填寫(xiě)。 5. 班級(jí)展示、評(píng)價(jià)。教師展示兩至三名學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師幫助學(xué)生總結(jié)書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題。然后，學(xué)生自行評(píng)價(jià)自己的書(shū)寫(xiě)。 備選活動(dòng)

11、 對(duì)水平高的學(xué)生，要求他們仿照課文，寫(xiě)一個(gè)自己和朋友課余活動(dòng)的介紹，書(shū)寫(xiě) 入四線三格內(nèi)。 文中可以融合以前學(xué)過(guò)的話題與語(yǔ)言， 例文： 提供思維導(dǎo)圖作參考。 Hello, I am Jane. I am nine years old. I come from England. I like reading. I read many books in my free time. I go to a reading club once a week. I have many reading friends there. We often read aloud stories to eac

12、h other. Sometimes we tell children stories to the students in Grade 1. We like to help others. I also like dancing and acting. I always act in our school. Dancing is really difficult, but it is beautiful. Janet is my friend. We have different hobbies. She likes skateboarding. She thinks it is cool. She likes doing jigsaw puzzles, and she does it every day. But I think it is too hard. I can’t do it. 【教學(xué)反思】 ...