《河北省隆化縣藍(lán)旗鎮(zhèn)籃旗中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《桃花源記》課件1 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省隆化縣藍(lán)旗鎮(zhèn)籃旗中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《桃花源記》課件1 冀教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、桃花源記桃花源記陶淵明陶淵明學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)1 理清線索，概括內(nèi)容。理清線索，概括內(nèi)容。2 體驗(yàn)桃花源的美好和諧。體驗(yàn)桃花源的美好和諧。 3 理解作者的寫作意圖。理解作者的寫作意圖。齊齊 讀讀 課課 文文用精煉的語(yǔ)言生動(dòng)地復(fù)述用精煉的語(yǔ)言生動(dòng)地復(fù)述故事情節(jié)。故事情節(jié)。一一 交交 流流 感感 知知1 本文的線索是什么？依次本文的線索是什么？依次寫了哪些內(nèi)容？寫了哪些內(nèi)容？ 二二 研研 讀讀 共共 品品2 桃花源的美好和諧表現(xiàn)在哪桃花源的美好和諧表現(xiàn)在哪些方面？些方面？(請(qǐng)用自己的話概括請(qǐng)用自己的話概括) 分別通過(guò)哪些語(yǔ)句看出的？分別通過(guò)哪些語(yǔ)句看出的？桃花源幸福生活桃花源幸福生活朗讀：朗讀
2、：土地平曠，屋舍土地平曠，屋舍儼然，有良田美儼然，有良田美池桑竹之屬。阡池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自垂髫，并怡然自樂(lè)。樂(lè)。便要還家，設(shè)酒殺便要還家，設(shè)酒殺雞作食。雞作食。村中聞?dòng)写巳耍檀逯新動(dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。來(lái)問(wèn)訊。余人各復(fù)延至其家，余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。皆出酒食。桃花源淳樸民風(fēng)桃花源淳樸民風(fēng) 同學(xué)們，同學(xué)們，對(duì)如此美好的對(duì)如此美好的桃源有什么疑桃源有什么疑問(wèn)嗎？問(wèn)嗎？三三 互助釋疑互助釋疑 作者所處的東晉王朝極端腐敗，對(duì)外一味投降，軍閥作者所處的東晉王朝極端腐敗，對(duì)外一味投
3、降，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，民不聊生。作者雖連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，民不聊生。作者雖“心遠(yuǎn)地自心遠(yuǎn)地自偏偏”，但，但“猛志固常在猛志固常在”，仍舊關(guān)心國(guó)家政事。，仍舊關(guān)心國(guó)家政事。 因此他虛構(gòu)了一個(gè)與污濁黑暗社會(huì)相對(duì)立的美好境界，因此他虛構(gòu)了一個(gè)與污濁黑暗社會(huì)相對(duì)立的美好境界，其目的是以此來(lái)寄托自己的政治理想：對(duì)沒(méi)有階級(jí)，沒(méi)有其目的是以此來(lái)寄托自己的政治理想：對(duì)沒(méi)有階級(jí)，沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，和平，寧?kù)o，自由，幸福的剝削，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，和平，寧?kù)o，自由，幸福的美好社會(huì)的向往與追求。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)黑暗社會(huì)的不滿與美好社會(huì)的向往與追求。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)黑暗社會(huì)的不滿與批判。批判。 這一
4、社會(huì)理想雖不能實(shí)現(xiàn)，但在當(dāng)時(shí)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)這一社會(huì)理想雖不能實(shí)現(xiàn)，但在當(dāng)時(shí)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義：在一定程度上反映了廣大人民向往和平幸福生活及意義：在一定程度上反映了廣大人民向往和平幸福生活及反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，擺脫壓迫和剝削的意愿。反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，擺脫壓迫和剝削的意愿。四四 鞏鞏 固固 拓拓 展展上聯(lián)：郭沫若向往光明勾畫天上街上聯(lián)：郭沫若向往光明勾畫天上街市市下聯(lián)：陶淵明下聯(lián)：陶淵明 你理想中的你理想中的“世外桃源世外桃源“是是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們趕快拿起怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們趕快拿起你手中的筆描繪。你手中的筆描繪。 世外桃源世外桃源 是一個(gè)美麗的，與世隔絕的地方，但是并不存在。是一個(gè)美麗的，與世隔絕的地方，但是并不存在。它寄托著作者對(duì)于理想生活的幻想，是在丑的面前高舉起的一面美它寄托著作者對(duì)于理想生活的幻想，是在丑的面前高舉起的一面美的旗幟。而對(duì)于我們，無(wú)論它存在與否，我相信只要每個(gè)人心中都的旗幟。而對(duì)于我們，無(wú)論它存在與否，我相信只要每個(gè)人心中都有個(gè)充滿愛(ài)的有個(gè)充滿愛(ài)的“世外桃源世外桃源，那么我們每天都會(huì)生活在世外桃源里。，那么我們每天都會(huì)生活在世外桃源里。 五總結(jié)提高五總結(jié)提高中心中心：
河北省隆化縣藍(lán)旗鎮(zhèn)籃旗中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《桃花源記》課件1 冀教版
