《【蘇教版】一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第8課時(shí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)不進(jìn)位、不退位》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【蘇教版】一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第8課時(shí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)不進(jìn)位、不退位(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、...
第8課時(shí) 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)
【教學(xué)內(nèi)容】?jī)晌粩?shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)
【教學(xué)要求】
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)筆算方法的過(guò)程,能用豎式正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),培養(yǎng)思維能力和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算的基本方法。
【集體備課】
【二次備課】
【三次備課】
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣
談話:我們少年兒童是祖國(guó)的花朵,得到家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。你們看,有一所學(xué)校的一年級(jí)學(xué)生
2、正乘汽車(chē)準(zhǔn)備到全國(guó)著名的景點(diǎn)青海湖去旅游呢,他們多高興啊,聽(tīng)一聽(tīng)他們說(shuō)了些什么。
二、自主探究,體會(huì)領(lǐng)悟
1、教學(xué)例題
出示情境圖
讓學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖,讀圖中人物的對(duì)話。
提問(wèn):你能從圖中看懂什么?你能提出什么問(wèn)題?想好之后在自己的小組里互相說(shuō)說(shuō),然后各小組推選一名代表說(shuō)一說(shuō)。
在掛圖下出示“兩輛車(chē)上一共坐了多少人”的數(shù)學(xué)問(wèn)題,學(xué)生連起來(lái)讀掛圖中的對(duì)話和下面的問(wèn)題。
讀完后提問(wèn):同學(xué)們讀了題以后,知道這個(gè)問(wèn)題可以用什么方法計(jì)算嗎?
學(xué)生自己獨(dú)立思考,再同桌討論,然后進(jìn)行小組交流,最后指名說(shuō)說(shuō)想法,達(dá)成共識(shí)。
板書(shū)列式:43+31=
提問(wèn):你們能不能借助自己的學(xué)具
3、(小棒、算珠)或者利用已有的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。
學(xué)生獨(dú)立思考后在小組里交流,最后推選代表匯報(bào)結(jié)果。板書(shū):40+30=70
? ?? ?3+1=4
? ?? ?70+4=74
談話:請(qǐng)同學(xué)們回想一下,剛才你們用小棒計(jì)算時(shí),把4捆和3捆合在一起,把3根和1根合在一起;用計(jì)數(shù)器計(jì)算時(shí),40和30都撥在十位上,3和1都撥在個(gè)位上。有的同學(xué)心中想的算法是先算40+30,再算3+1。想想,這些算法的相同點(diǎn)是什么?
講述:在計(jì)算加法時(shí),必須個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加,十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加。這樣的算式,除了用同學(xué)們剛才提到的幾種方法計(jì)算以外,還可以用豎式計(jì)算:
板書(shū):
?
4、 4 3
? ?? ?? ?? + 3 1?
提問(wèn):同學(xué)們能從這個(gè)豎式中看出什么?(個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊,十位與十位對(duì)齊)
談話:個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊,十位與十位對(duì)齊,也就是相同數(shù)位對(duì)齊。想一想,為什么要相同數(shù)位對(duì)齊?
學(xué)生試算,指名板演。
然后針對(duì)學(xué)生試算情況,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序,對(duì)于先加個(gè)位上的數(shù)或先加十位上的數(shù),都予以肯定。
2、教學(xué)“試一試”
教師板書(shū):43-31=
談話:根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的用豎式計(jì)算加法的方法,你能用豎式計(jì)算這題減法嗎?
學(xué)生試算,然后同桌交流,教師巡視,最后請(qǐng)一名學(xué)生板演。
3、歸納筆算的方法
提問(wèn):列豎式計(jì)算加、減法時(shí)要注意什么?小組討
5、論后指名發(fā)言。
【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】
小結(jié):在用豎式計(jì)算加、減法時(shí),必須把個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊,十位與十位對(duì)齊,然后把對(duì)齊的數(shù)相加減。
三、鞏固深化,應(yīng)用拓展
1、 “想想做做”第1題:
在書(shū)上計(jì)算。同桌檢查計(jì)算結(jié)果并改正。
2、 “想想做做”第2題:
學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成,做完后在學(xué)習(xí)小組里交流批改。
3、 “想想做做”第3題:
老師讀題目要求,學(xué)生自主觀察題目,作出判斷。
指名說(shuō)出判斷的結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
提問(wèn):用豎式計(jì)算兩位數(shù)加、減一位數(shù),要注意什么?
4、 “想想做做”第4題:
讓學(xué)生觀察插圖,把對(duì)話和問(wèn)題連起來(lái)讀。
各自列式計(jì)算,指名板演,全班共同訂正。
提問(wèn):怎樣回答書(shū)上的問(wèn)題?為什么這么回答?
5、 “想想做做”第5題:
各自看圖填空。
全班共同訂正。
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
四、總結(jié)評(píng)價(jià),點(diǎn)撥學(xué)法
談話:今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,都能積極思考,主動(dòng)合作,現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倩仡欉@節(jié)課所學(xué)的知識(shí),想一想怎樣用豎式計(jì)算加、減法?
學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō),再推選代表說(shuō)給大家聽(tīng)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)析】
...