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六年級音樂《一把雨傘圓溜溜》教案
教學(xué)目標(biāo)
、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生唱好休止，附點(diǎn)，切分節(jié)奏。
2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快，詼諧的聲音演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》。讓學(xué)生在音樂表演中相互合作，相互配合，感受到愉悅。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與表演活動。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏，唱準(zhǔn)確八度等大跳音程；感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂元素刻畫的生動的音樂形象。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
、師生問好
2組織教學(xué)
二、學(xué)唱歌曲
2、、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，自然界的天氣是千變?nèi)f化的，你能說說你所知道的天氣嗎？
學(xué)生回答（風(fēng)、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等）
（播放雷雨圖片、雷雨聲）
2、節(jié)奏練習(xí)
3、初聽
你從歌里聽到了什么?引出歌名
4、師范唱
提問：歌曲的速度、力度等
、朗讀歌詞
6、模唱旋律
師：那你們想不想來唱一唱這首歡快的歌呢？我們就模仿雨滴的聲音“噠”來模唱旋律吧。
7、唱歌詞
（1）分析比較：這段曲調(diào)它由兩大樂句組成，每大樂句又由兩個小樂句組成。你們看，每個樂句的開始音有什么規(guī)律?（1、3樂句開始音相同，后面呢，有變化、二、四樂句開始音相同相同，后面有
3、變化，這種有重復(fù)也有變化的創(chuàng)作手法叫做重復(fù)變化）那它們在節(jié)奏上又有什么規(guī)律?
（2、）隨樂踩水花
師：歌里三個小朋友，在雨中快樂的行走，不時停下腳步，玩起了踩水花的游戲，我們也跟著音樂來踩踩吧。不要踩得太重哦，水花濺的太高，會把衣服弄臟的。
?。?、）用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—1小節(jié)歌詞。
難點(diǎn)教唱
?。嚎缧」?jié)切分
0
3
|4
44
|4
3
2
|3--
|30
三雙
腳丫丫
a
同步
走
切分節(jié)奏x
x
x
練習(xí)
?。?、）再次演唱
b、學(xué)唱后半部分
生唱前半部分的歌詞，師唱后半部分
4、。
分析比較后半部分
每句前面都出現(xiàn)了休止符，旋律都從弱拍或后半拍開始，這種起拍叫弱起。
連續(xù)的附點(diǎn)
附點(diǎn)音符連續(xù)出現(xiàn)在歌曲中起什么作用呢，
?。焊近c(diǎn)節(jié)奏
1|32
32
|33
23|0
1|21
21|22
2|0
噠噠噠噠噠噠
噠噠噠噠
噠噠噠噠
噠噠
噠噠
噠噠
用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。
難點(diǎn)教唱
?。喊朔中葜狗? 這一句當(dāng)中出現(xiàn)了我們前面見過的八分休止符和小花傘，唱到八分休止符時，我們撐一下傘，讓歌聲停一停
3
|1
|0
44
4
|4
4
|3
2
3
|
3—||
雨傘
下
面
嘻嘻哈
哈笑個
不?？? 裝飾音。
這句第四小節(jié)中還出現(xiàn)了一個小符號，他叫下滑音，演唱時向下滑動，起到裝飾音符，加強(qiáng)語氣的作用
9、復(fù)習(xí)
反復(fù)跳躍記號
0完整演唱歌曲
1處理歌曲
引導(dǎo)學(xué)生，歌里的孩子心情是怎樣的？那雨傘上滴滴答答的雨聲和雨傘下同學(xué)們嘻嘻哈哈的笑聲相比，哪個強(qiáng)哪個弱？最后一句我們可以加上什么強(qiáng)弱變化嗎？
2表演歌曲
（1）編創(chuàng)
?。?）、展示
三、小結(jié)
專心---專注---專業(yè)
六年級音樂《一把雨傘圓溜溜》教案
