《【蘇教版】一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第1課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第1課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、...
第1課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）
【教學(xué)內(nèi)容】兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)
【教學(xué)要求】
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、初步的自主探究意識(shí)、主動(dòng)合作意識(shí)和不怕困難的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)是比較例題兩道題計(jì)算方法的不同點(diǎn)
【集體備課】
【二次備課】
【三次備課】
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、示卡片口算。（每小組有類似一套口
2、算題，由小組長組織本組同學(xué)進(jìn)行練習(xí)）
4+6=（? ?）? ? 20+10=（? ?）? ?? ?6+5+30=（? ? ）
4+9=（? ?）? ? 20+13=（? ?）? ?? ?9+3+40=（? ? ）
2、指名口算，并說口算過程。
24+5=（? ?）
二、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入
1、出示圖：星期天，小東、小剛和小芳來到野外畫畫，你知道他們各畫了多少張畫片嗎？誰能根據(jù)圖中三個(gè)小朋友各畫畫片的張數(shù)，提出一些用加法計(jì)算的問題嗎？誰又能幫助解答呢？
2、師把算是呈現(xiàn)在黑板上：
9+6? ???24+9? ?? ?24+6? ?? ?9+24+6
3、問：哪個(gè)算式已學(xué)過，點(diǎn)名
3、直接說得數(shù)解答。9+24+6留到課后學(xué)習(xí)。
今天我們一起來解決：24+6=（? ?）? ?24+9=（? ?）
三、 合作學(xué)習(xí)，探索新知
教學(xué)例1：24+6=？
1、朋友，這道算式，你會(huì)算嗎？先算什么？發(fā)現(xiàn)什么？該怎么辦？學(xué)生嘗試，不會(huì)算的學(xué)生可以用小棒擺一擺，想想該怎么算？老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
2、小組討論：6+4滿10，該怎么辦？
3、集體交流：
問：誰是直接通過口算算出得數(shù)的？誰是通過小棒得出結(jié)果的？各自說說各自的算法和操作過程，并找出共同處。
①合操作。歸納思路。
板書：? ? 24? ?+? ?6 = 30
? ?? ?? ? ∧
4、20? 4
②生自由練說口算步驟。
③生共同小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)要注意應(yīng)先把什么位上的數(shù)相加。碰到個(gè)位上相加滿十怎么辦？
④試一試（補(bǔ)充）
38+2? ???53+7
教學(xué)例2：24+9？
1、學(xué)生自己先用小棒擺一擺，算一算，尋究24+9的計(jì)算方法，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
2、小組交流：通過操作后，你想怎樣計(jì)算？
3、集體交流：結(jié)合操作，理解算理。老師配合學(xué)生語言和動(dòng)作板書算式。
學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法：
4、優(yōu)選方法，小結(jié)重點(diǎn)：
（1）小組討論；以上方法你認(rèn)為哪一種比較簡便？你喜歡哪一種方法？
（2）閉上眼睛想想：在小組里輕聲說說你喜歡的比較簡便的方法。
（3）
5、小結(jié)重點(diǎn)：像這類題，個(gè)位相加滿10該怎么辦？用誰加整十?dāng)?shù)？
（4）試一試。（獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流自己的算法）
【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】
四、 鞏固練習(xí)
1、“想想做做”第1題：
（1） 學(xué)生獨(dú)立圈一圈、算一算。
（2） 集體交流：圈與算的過程。
2、第2題：
（1）學(xué)生獨(dú)立做。
（2）獨(dú)立觀察，在每一組題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？思考：為什么？
（3）小組討論：從每組題中，你悟出了什么？
（4）集體交流得出：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把幾和個(gè)位上的數(shù)加起來，滿十后，再與幾十相加。
3、補(bǔ)充題
（1）下面（? ?）里可以填幾？46 + （ ??）=5（ ）
（2）根據(jù)今天學(xué)的知識(shí)，你能任舉一個(gè)算式嗎？
（? ?）+ （? ?）= （? ?）
五、 總結(jié)揭題
1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？怎么學(xué)會(huì)的？
2、板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）。
六、實(shí)踐運(yùn)用
現(xiàn)在一遇到一些問題，小朋友能用所學(xué)的知識(shí)幫助老師解決問題嗎？
“想想做做”第3、4題（讓學(xué)生弄清題意后進(jìn)行解答。）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】
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