第九課《保護(hù)自我》

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1、第九課保護(hù)自我一、選擇題1在全國(guó)各地,青少年屢遭侵害的事件層出不窮,如:夏菲死于媽媽的棍棒之下; 河南平輿縣黃勇殘殺17條年輕的生命 這告訴我們()A. 青少年是一弱勢(shì)群體,易受到侵害B. 犯罪分子的兇殘是青少年屢遭侵害的唯一原因C. 青少年一定要學(xué)會(huì)防范侵害,保護(hù)自己D. 生活環(huán)境復(fù)雜,存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素提示:生活是美好的,因?yàn)槲覀冊(cè)诩彝?、學(xué)校、社會(huì)、司法的多重保護(hù)之下獲 得了平安,從而得以快樂健康地成長(zhǎng)。但生活也是復(fù)雜的,我們的周圍也可能 出現(xiàn)各種侵害。花季中的青少年,在各方面都很不成熟,更容易受到侵害。本 題主要考查青少年易受侵害的原因。答案:ACD2. 仔細(xì)觀察下面的漫畫

2、,選出說(shuō)法正確的選項(xiàng)()A. 小飛受到了他人的勒索,受到了侵害B. 小飛面對(duì)侵害,采取了忍氣吞聲的做法C. 小飛在受侵害后,及時(shí)地報(bào)了案,依法維護(hù)了自己的合法權(quán)益D. 小飛依靠自己的智慧和法律免受了侵害提示:此題屬于圖文并茂的類型,仔細(xì)觀察漫畫并結(jié)合教材內(nèi)容,不難作出選 擇。本題主要考查當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí),能否運(yùn)用法律武器維護(hù)自己 的合法權(quán)益。顯然,小飛是一個(gè)會(huì)保護(hù)自己的學(xué)生,因此, B項(xiàng)是錯(cuò)誤的。答案:ACD3. 小剛是某校的初中一年級(jí)的學(xué)生。下列選項(xiàng)中,小剛的合法權(quán)益受到侵害的是( )A. 小剛不認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè),受到老師的批評(píng)B. 小剛在網(wǎng)吧上網(wǎng),小剛的父親找到他并把他

3、帶回家C. 小剛的期末考試成績(jī)不夠好,遭到父親的暴打D. 星期天,小剛的母親吩咐小剛打掃家里的衛(wèi)生提示:生活是美好的又是復(fù)雜的,我們的周圍可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)益甚至 生命的情況。如:溺水、交通事故、拐騙、各種合法權(quán)益被侵害(如隱私權(quán)、 受教育權(quán)等等)、性侵害等?!靶偟钠谀┛荚嚦煽?jī)不夠好,遭到父親的暴打。 表明他的生命健康權(quán)受到侵害。 A、B、D三項(xiàng)中的做法都有利于小剛的健康成 長(zhǎng)。因此,不能入選。答案:C4現(xiàn)在,有許多同學(xué)都有過(guò)被校內(nèi)外不法分子敲詐、勒索、搶劫、欺侮以及其他 滋擾的經(jīng)歷。當(dāng)這些同學(xué)遇到侵害時(shí),都感到氣憤,但也驚慌失措、感到害怕。 大多數(shù)同學(xué)都自認(rèn)倒霉,很少報(bào)案或告訴家長(zhǎng)、老

4、師。如果你遇到類似情況,應(yīng) 該( )A. 自認(rèn)倒霉,忍氣吞聲,免得他們報(bào)復(fù)B. 敢于并善于自我保護(hù),同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)C. 依法維護(hù)自身的合法權(quán)益D. 同違法犯罪分子作堅(jiān)決的斗爭(zhēng),不惜一切代價(jià)抓住他們提示:保護(hù)自己也是一種重要的生存能力。在社會(huì)生活中我們要注意增強(qiáng)自我 防范意識(shí),一旦遭遇意外險(xiǎn)情與不法侵害,需要保持冷靜,要學(xué)會(huì)最有效的救 助方法,如大聲呼救、機(jī)智周旋等。特別是在危急時(shí)刻,要運(yùn)用智慧保護(hù)自己,不要蠻干,爭(zhēng)取把損失降到最小,保住最大的合法權(quán)益。“同違法犯罪分子作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)、忍氣吞聲”,都是不可取的。答案:BC5為了維護(hù)未成年人的合法權(quán)益,有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為,保障

5、未成年人的健康成長(zhǎng),我國(guó)先后頒布了()中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國(guó)教師法 A. B.C.D.提示:為了保護(hù)我們未成年人健康成長(zhǎng),我國(guó)的憲法、刑法、民法通則、義務(wù) 教育法等法律都對(duì)未成年人的保護(hù)作出了明確規(guī)定。國(guó)家還專門制定了中華 人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法和中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法兩部 專門法律用來(lái)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。答案:C6“兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Wo(hù),他們沒有能力保護(hù)自己,因此,社會(huì)有責(zé) 任保護(hù)他們?!瘪R克思這句名言說(shuō)明()A. 青少年在生活中有可能受到各種侵害B. 在我們身邊有許多保護(hù),以便我們能健康成長(zhǎng)C.

6、 既然社會(huì)有責(zé)任保護(hù)我們,就不用自我保護(hù)了D. 我們必須用法律維護(hù)自己的權(quán)益,沒必要尋求學(xué)校的保護(hù)提示:青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望,為了保障他們健康成長(zhǎng),國(guó)家、社會(huì)、家 庭、學(xué)校,給予了種種保護(hù)。但當(dāng)面對(duì)一些突發(fā)的事故和侵害中,這些保護(hù)如 不能及時(shí)到位,甚至?xí)霈F(xiàn)“保護(hù)缺位”,在這種情況下,我們就要盡自己所能, 進(jìn)行自我保護(hù)。C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。保護(hù)青少年是社會(huì)的責(zé)任, 也是學(xué)校的責(zé)任。因 此,D項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。答案:AB二、判斷題7當(dāng)家庭、社會(huì)和學(xué)校方面的保護(hù)不能及時(shí)到位時(shí),我們就一定會(huì)難免被侵害。( )提示:國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校,給予了種種保護(hù)。但當(dāng)面對(duì)一些突發(fā)的事故 和侵害中,這些保護(hù)如不能及時(shí)

7、到位,我們只要盡自己所能,進(jìn)行自我保護(hù), 就不會(huì)被侵害。答案:(X)8. 在侵害和自然災(zāi)害面前,青少年往往因身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足而處于被動(dòng)地位而易受到傷害。()提示:青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期,生理、心理都很不成熟,社 會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,由于生活環(huán)境復(fù)雜,存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素。因此, 侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。答案:(V)9. 遭遇不法分子的侵害時(shí),為保護(hù)自己,可以采取“呼救法、妥協(xié)法”等方法。( )提示:一旦遭遇意外險(xiǎn)情與不法侵害,需要保持冷靜,要學(xué)會(huì)最有效的救助方 法,如大聲呼救、機(jī)智周旋等。答案:(V)10. 是否有智慧是避免侵害的前提

8、。()提示:保護(hù)自己也是一種重要的生存能力,保持高度的警惕是避免侵害的前提。答案:(X)三、問答題*綜合?應(yīng)用?創(chuàng)新11中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的,平均每天有40多人, 就是說(shuō)幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí) 方面的安全隱患有20多種:食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事 故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、體罰及變相體罰、隱私權(quán)、人身自由權(quán)被侵害 由交通事故、食物中毒、危房倒塌、溺水、網(wǎng)絡(luò)犯罪等意外傷害帶給校園和青少 年學(xué)生的傷害也很多。有專家指出,通過(guò)安全教育,提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力,80%的意外傷害將可以避免。安全教育可以讓孩子

9、遠(yuǎn)離危害。某農(nóng)村學(xué)校曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事: 一位小學(xué)生在橋上遇到了一輛馬車,不知避閃的小學(xué)生慌亂中只好跳下橋去,結(jié) 果被湍急的河流卷走。類似這樣不該發(fā)生的意外傷害事故, 屢屢在校園發(fā)生。中 國(guó)青少年研究中心研究員孫云曉認(rèn)為,他指出,導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因, 是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識(shí),自我保護(hù)能力弱,因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全 教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。生活是美好的,又是復(fù)雜的,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己在生活中可能會(huì)受到哪些侵 害?結(jié)合上述材料談一談在受到侵害時(shí)我們應(yīng)怎樣做?提示:本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是“我們身邊的侵害”“在侵害面前我們的做法”。仔細(xì)閱讀材料,結(jié)合課本,就可解答此題。答案:生活是美好的又是

10、復(fù)雜的,我們的周圍可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)益甚 至生命的情況。如:溺水、交通事故、拐騙、各種合法權(quán)益被侵害(如隱私權(quán)、 受教育權(quán)等等)、性侵害等。保持高度的警惕是避免侵害的前提,在社會(huì)生活中 我們要注意增強(qiáng)自我防范意識(shí),避免受到傷害。一旦遭遇意外險(xiǎn)情與不法侵害, 需要保持冷靜,要學(xué)會(huì)最有效的救助方法,如大聲呼救、機(jī)智周旋等。特別是 在危急時(shí)刻,要運(yùn)用智慧保護(hù)自己,不要蠻干,爭(zhēng)取把損失降到最小,保住最 大的合法權(quán)益。我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益,當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí),還要學(xué) 會(huì)拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。12. 材料一 2010年5月為增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí),北京大興縣“星光青春自 護(hù)學(xué)?!比涨俺?/p>

11、立。這是中國(guó)第一所未成年人自護(hù)學(xué)校, 標(biāo)志著我國(guó)未成年人自 我保護(hù)教育工作開始走向規(guī)范化和系統(tǒng)化。 星光青春自護(hù)學(xué)校將利用寒暑假對(duì)青 少年進(jìn)行自我保護(hù)教育,教會(huì)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)各種各樣的復(fù)雜情況, 自護(hù)學(xué)校的輔 導(dǎo)員來(lái)自公、檢、法、司、教育、衛(wèi)生等部門,均接受過(guò)專門的培訓(xùn)。他們將在 自然災(zāi)害等意外情況的避險(xiǎn)逃生的自救互救、 受侵害時(shí)的自我保護(hù)等方面對(duì)未成 年人進(jìn)行較系統(tǒng)的訓(xùn)練,使他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。材料二 近年來(lái),發(fā)生在未成年人身上的意外傷害事故不斷上升, 對(duì)家庭、社會(huì) 造成了不可估量的損失。加強(qiáng)對(duì)未成年人的自我保護(hù)教育成為新的教育理念,由共青團(tuán)中央等單位聯(lián)合攝制的20集電視連續(xù)劇自護(hù)智多星最近

12、在番禺開機(jī)。 這是國(guó)內(nèi)首部描寫少年兒童自我保護(hù)故事的電視劇。閱讀上述材料,請(qǐng)你談?wù)勛晕冶Wo(hù)日益得到重視的原因及自我保護(hù)的方法。提示:此題以北京大興縣“星光青春自護(hù)學(xué)?!奔白宰o(hù)智多星日為材料背景,主要考查大家的綜合分析能力。把握此題要緊扣材料的中心,結(jié)合生活 經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)概括道理。材料主要強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。答案:近年來(lái),發(fā)生在未成年人身上的意外傷害事故不斷上升,如:自然災(zāi) 害、意外情況非法受侵害等。對(duì)家庭、社會(huì)造成了不可估量的損失。青少年是 祖國(guó)的希望,他們能否健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家和民族的命運(yùn)。加強(qiáng)對(duì)未成年人的 自我保護(hù)教育非常重要。提高警惕;用智慧保護(hù)自己;用法律保護(hù)自己。(要詳答)13. 材

13、料一 某市一個(gè)著名的體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校曾經(jīng)出過(guò)這么一檔子事:在一節(jié) 體育課中,學(xué)生被分成兩撥,一邊是鉛球測(cè)驗(yàn)課,一邊進(jìn)行排球訓(xùn)練。練習(xí)中,排球突然飛向鉛球區(qū),一位學(xué)生趕過(guò)去撿球,不料被擲出去的鉛球砸中腦部。 所 幸搶救及時(shí),該學(xué)生脫離危險(xiǎn),并且沒有留下后遺癥。材料二 家住在某縣城的一名初中女學(xué)生在放學(xué)回家的路上,突遇暴雨,只好到位于街道十字路口中心的交警指揮傘下避雨。不料遭雷擊而身亡。想一想:未成年人受侵害的類型有哪些?未成年的我們?yōu)槭裁磳以忸愃频那?害?我們?cè)撊绾螠p少或降低類似的侵害?提示:這道題主要考查分析問題的能力。身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的青 少年,在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害、意外傷害時(shí)

14、,往往因處于被動(dòng)地位而受到 侵害。因此,我們必須加強(qiáng)自我保護(hù)。自我保護(hù)是人的本能,具備自我保護(hù)意 識(shí)是未成年人向成熟邁進(jìn)的重要一步。答案:我們的周圍可能出現(xiàn)各種侵害,如:溺水、交通事故、拐騙、各種合 法權(quán)益被侵害(如隱私權(quán)、受教育權(quán)等等)、性侵害等。小王的隱私權(quán)就受到了 侵害。身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的青少年,往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害。加 強(qiáng)自我保護(hù)。自我保護(hù)是人的本能,具備自我保護(hù)意識(shí)是未成年人向成熟邁進(jìn)的重要一步。14. 楊、張兩名女中學(xué)生到某商場(chǎng)購(gòu)物,被該商場(chǎng)保安人員懷疑偷拿了一瓶洗發(fā) 水。這兩名中學(xué)生再三分辯抗?fàn)帲矡o(wú)濟(jì)于事,終被保安人員強(qiáng)行搜身。當(dāng)保安 人員未搜出任何東西時(shí),竟

15、惱羞成怒地威脅恐嚇二人說(shuō):“把東西放到哪兒去了 ? 若不交出來(lái),我們就不客氣了 ! ”最后,保安將她們扣留了一個(gè)多小時(shí)才讓她們 離開商場(chǎng)。兩名中學(xué)生覺得受到了莫大的恥辱, 私下里哭了幾次,但她們既沒有 向店方討說(shuō)法,也未到有關(guān)部門投訴。請(qǐng)你分析這兩位中學(xué)生對(duì)該事的處理方式。提示:此題聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,旨在考查理解、解決實(shí)際問題的能力。解答此類題目的關(guān)鍵是立足材料,歸納出材料的中心內(nèi)容。保護(hù)自己也是一種重要的生 存能力。自我保護(hù)的方法有很多:保持高度的警惕是避免侵害的前提;危急時(shí) 刻,要運(yùn)用智慧保護(hù)自己;我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益,當(dāng)權(quán)益受到侵害 時(shí),還要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。不能忍

16、氣吞聲。答案:我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益,當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí),我們要 拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。商場(chǎng)保安的行為已侵犯了這兩位中學(xué)生的合法權(quán)益 (人身權(quán)利),是違法行 為。兩位中學(xué)生可以讓家長(zhǎng)找商場(chǎng)經(jīng)理協(xié)商,或到消協(xié)等有關(guān)部門投訴,要求 商場(chǎng)賠禮道歉。但這兩位中學(xué)生卻未采取任何行動(dòng),這是缺乏法律意識(shí)和自我 保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)。15. 武漢市有一位六歲男孩,被拐賣三年后又自己逃回了家中。拐賣過(guò)程中,開 始時(shí)他拼死反抗,但得到的只是拳頭和斥罵,后來(lái)他學(xué)“乖”了,嘴上叫著“爸 爸”“媽媽”,還幫著家里干活,照顧小弟弟,不再提回家的事。等時(shí)間長(zhǎng)了,“家 人”放松警惕后,他利用和兩歲的小弟弟出去玩的

17、機(jī)會(huì),爬上火車輾轉(zhuǎn)數(shù)千里, 又回到了武漢家中。請(qǐng)問:(1)武漢小男孩是怎樣化險(xiǎn)為夷的?(2)該事例給予我們什么啟發(fā)?提示:該題圍繞我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到的實(shí)際問題,巧妙創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景,既 考查了所學(xué)的相關(guān)知識(shí),更注重了對(duì)我們能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的考查,真正 體現(xiàn)了思想品德課程的德育性質(zhì)。做好本題關(guān)鍵要讀懂材料。答案:(1)武漢小男孩遭遇意外險(xiǎn)情與傷害時(shí),能冷靜地運(yùn)用有效的救助方式, 把損失降到最小,保住最大的合法權(quán)益。(2)該事例給予我們的啟發(fā)是青少年由于身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,在面 對(duì)不法侵害時(shí),往往處于被動(dòng)地位。因此,當(dāng)青少年遭遇意外險(xiǎn)情與傷害時(shí), 需要冷靜,要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助方法;不

18、僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣, 也要有保護(hù)自己的智慧和方法。16. 張菊在學(xué)滑冰,突然被人重重撞倒,張菊抬頭一看,一位男青年掐著腰站在她的面前,他粗野地問:“會(huì)不會(huì)滑,不會(huì)滑靠邊?!睆埦照霠?zhēng)辯,滑來(lái)一位英 俊的青年,他推開那個(gè)粗野的青年,“別欺負(fù)人家女孩子,你撞了人還有理! ”說(shuō) 著把張菊扶起來(lái),那人罵罵咧咧走了,英俊的青年主動(dòng)教她滑冰。散場(chǎng)時(shí),小伙子提出一個(gè)請(qǐng)求讓張菊非常為難:“咱們?nèi)タХ任葑鴷?huì)兒,好嗎?”假如你是張菊的同學(xué),正好也在場(chǎng),你能幫張菊出個(gè)主意嗎?提示:此題貼近我們的生活實(shí)際,主要考查青少年是否具有自我保護(hù)意識(shí)。答案:婉言謝絕他的邀請(qǐng)。由于青少年還沒有足夠的生活閱歷,不具備處理

19、 復(fù)雜問題的能力,因此,我們不要隨意和陌生人交往,更不能單獨(dú)相處。要保 持咼度的警惕性和一定的自我保護(hù)意識(shí)。17. 下面是重慶市首例學(xué)生訴老師侵犯名譽(yù)權(quán)案。璧山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的體育尖子,班上的體育委員小于在日記記錄了對(duì)另一名女生的 好感。汪老師發(fā)現(xiàn)后,私下從小于放在課桌內(nèi)的筆記本上撕下的兩頁(yè)日記。第二天,汪老師不準(zhǔn)小于進(jìn)教室上課。小于的家長(zhǎng)多次到學(xué)校,懇求讓孩子上課,都 被汪拒絕。幾天后,汪老師又將小于的日記拿給班上另幾個(gè)學(xué)生看,并說(shuō)小于很壞,“告誡”學(xué)生不要和于交朋友。直到12月5日,在學(xué)校校長(zhǎng)的命令下,小于 才進(jìn)了教室。但此時(shí),小于的心理承受力已到了崩潰的邊緣,當(dāng)天吃安眠藥自 殺后來(lái),經(jīng)過(guò)父母

20、的開導(dǎo)教育,小于把班主任告上了法庭。汪老師覺得挺冤,她在法庭上表達(dá)了自己的主要觀點(diǎn)一一她履行教師之責(zé),檢查學(xué)生筆記,從而知曉該生早戀違反校規(guī)的行為, 不具有侵犯他人隱私的過(guò)錯(cuò)。 汪 老師說(shuō),小于日記不具有隱私權(quán)的保密性;隱私內(nèi)容是早戀,嚴(yán)重違反了中學(xué) 生守則,這種隱私內(nèi)容受公共利益的限制,是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),看小于筆記也是 教師知情權(quán)的一部分對(duì)于班主任曝光學(xué)生早戀日記一案,社會(huì)上眾說(shuō)紛紜。請(qǐng)結(jié)合這一案件,請(qǐng)就小于及班主任的行為發(fā)表你的觀點(diǎn)。提示:本題以生活故事為材料背景,主要考查我們的觀察能力、分析能力和 理論聯(lián)系實(shí)際能力。正確解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料,明了其中心意思。答案:小于的隱私權(quán)受到了侵犯

21、。班主任的做法是錯(cuò)誤的。我國(guó)法律保護(hù)青 少年的合法權(quán)益,當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí),還要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自身的合法 權(quán)益。18. 天放學(xué)后,某校初中生小姜在校外遭到幾名社會(huì)青年的勒索。這幾名社會(huì) 青年強(qiáng)行將小姜身上的錢搜走,并威脅小姜以后每月都要向他們交 50元保護(hù)費(fèi)。 小姜又氣又怕,不知如何是好。請(qǐng)你對(duì)小姜的行為做一個(gè)合理的推測(cè),并根據(jù)所學(xué)知識(shí),對(duì)你推測(cè)的小姜所采 取的行為作簡(jiǎn)要分析。提示:這個(gè)題目是考查我們?cè)谏钪忻鎸?duì)被侵害的突發(fā)行為如何保護(hù)自己 的應(yīng)變能力及其行為選擇,是一個(gè)十分典型的案例。具有一定的開放性,因此, 答案并不唯一。答案:推測(cè)一:告訴老師或家長(zhǎng),并報(bào)警,將違法犯罪分子抓獲,這是善 于保護(hù)自己的表現(xiàn)。推測(cè)二:答應(yīng)對(duì)方,滿足對(duì)方的要求,花錢消災(zāi)。這是對(duì) 違法犯罪分子的縱容,會(huì)招來(lái)進(jìn)一步的勒索。推測(cè)三:找親朋好友把對(duì)方狠狠 地教訓(xùn)一頓。這本身就是違法行為,要受到法律的制裁。推測(cè)四:加入他們一 伙,尋求他們的保護(hù)。這只會(huì)使自己陷入其中,走上違法犯罪的道路。(其他合理推測(cè)亦可)

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