《五年級(jí)上冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級(jí)上冊(cè)：綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí) 的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ) .學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地 參與活動(dòng)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù) .學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料 .學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，能為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做 一些力所能及的事 .通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí) 的能力.課前準(zhǔn)備 相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過(guò)各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料 .教學(xué)過(guò)程第
2、一課時(shí)激趣導(dǎo)入 . 揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)語(yǔ)：我們平?？磿?shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字 . 看，老師在黑板上就寫(xiě)了兩個(gè)漢字 （即“漢字” ）. 你們對(duì)漢字 有哪些了解呢 ?（ 學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥 .）打開(kāi)書(shū)第 76 頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹.揭示內(nèi)容.同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書(shū)上的介紹， 僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)， 感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字 做些力所能及的事吧 .（ 板書(shū)課題“遨游漢字王國(guó)” ） 整體閱讀，感受漢字的神奇教師談話(huà)：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第7883 頁(yè)，讓我們
3、共同閱讀“閱讀材料 14” ，感受漢字的神奇吧 .教師出示閱讀要求 .a 認(rèn)真閱讀“閱讀材料 14”，思考：這四則材料分別從 哪個(gè)方面說(shuō)明漢字的有趣的 ?為什么說(shuō)是有趣的 ?b 除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的 漢字現(xiàn)象 ?c 閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流 .學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng) .學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥 .a 關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流 自己的想法，最后在全班匯報(bào) .b 關(guān)于有趣的諧音：師：課本中例舉了幾種有趣的諧音 ?（ 答：歇后語(yǔ)和笑話(huà) .）師：能說(shuō)出哪些字是字諧音嗎 ?c 關(guān)于倉(cāng)頡造字：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的 話(huà)講一講
4、這個(gè)傳說(shuō) .d 關(guān)于“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷：學(xué)生讀完后，同 桌互相說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的，然后說(shuō)一說(shuō)自己知 道的其他漢字的來(lái)歷 . 注意檢查幾個(gè)生字的讀音 . 總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣 . 的 確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提 供了有效的途徑 . 在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途 徑開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng) .第二課時(shí) 合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃引語(yǔ)：這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)主要是開(kāi)展活動(dòng)來(lái)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí). 那么，我們應(yīng)該如何開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)呢 ?提示：在我們的課文中，有對(duì)我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指 導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本第 77 頁(yè).學(xué)
5、生自由讀第 77 頁(yè)上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求 .學(xué)生匯報(bào)從這段話(huà)中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求 .（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a.自由組成小組；b.討論活動(dòng)內(nèi)容；C.制訂活動(dòng)計(jì)劃；d.活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、 參加人員、分工情況等；e.活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果.）明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn).a 指名讀“活動(dòng)建議” .b 匯報(bào)讀懂的要求 .（ 學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇 地開(kāi)展活動(dòng)，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料 .）學(xué)生自由分組 .（ 適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適 當(dāng)調(diào)整 .）學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃 .（ 提示：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù) 責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完
6、整的計(jì)劃 .） 討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃 .師生共同評(píng)議 .（ 教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、 合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù) .）小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 . 課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料 學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作第三、四課時(shí)（ 說(shuō)明：在確?；顒?dòng)中學(xué)生安全的前提下，教師要有組織地 安排學(xué)生在課外通過(guò)各種途徑搜集資料，需要安排兩課時(shí)的 時(shí)間進(jìn)行活動(dòng) .）第五課時(shí)同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家按 照計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng) . 在活動(dòng)中，我們體會(huì)到了漢 字的有趣 . 這節(jié)課，我們就來(lái)匯報(bào)大家開(kāi)展活動(dòng)的情況 .
7、展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果字謎大擂臺(tái).a 教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開(kāi)始 .同學(xué)們， 大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫(xiě) 了一些字謎 .現(xiàn)在，我們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，大家準(zhǔn)備 好了嗎 ?( 活動(dòng)說(shuō)明：教師事先將學(xué)生收集和編寫(xiě)的字謎和謎底集中 進(jìn)行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分 別用不同的信封裝好，以便主持人活動(dòng)時(shí)使用 .) b 教師提出活動(dòng)要求 .(1)全班分成四個(gè)活動(dòng)大組 . 將每個(gè)小組成員進(jìn)行編號(hào)，每 個(gè)組人數(shù)盡可能相等 .(2)在班級(jí)中選出一位活動(dòng)主持人，五位裁判員，一位記分員.(3)必答題每題 5 分 . 答對(duì)加 5 分，答錯(cuò)不扣分 .(4)搶
8、答題每題 8 分. 答對(duì)加 8 分，答錯(cuò)扣 8 分.( 說(shuō)明：教師根據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制，盡量使 每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì) .)c 交流體會(huì)，感受樂(lè)趣 .活動(dòng)結(jié)束后，可以請(qǐng)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程和 自己的體會(huì)，也可以介紹自己在收集字謎的過(guò)程中發(fā)生的一 些有趣的事 .諧音俱樂(lè)部.a 教師談話(huà)：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大 家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的知識(shí)，而且從中感受到了漢 字的無(wú)窮樂(lè)趣 . 下面讓我們輕松一下，進(jìn)人我們的諧音俱樂(lè) 部，再次享受漢字給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧 .b 互動(dòng)游戲 .(1)歇后語(yǔ)：一學(xué)生說(shuō)自己搜集的歇后語(yǔ)前半句，指名其他 人說(shuō)其中的諧音字 .(2)
9、古詩(shī)：一學(xué)生讀自己搜集的古詩(shī)，指名其他人說(shuō)后半句(3)對(duì)聯(lián)： 一學(xué)生說(shuō)自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)， 指名其他人說(shuō)對(duì) 聯(lián)下聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字 .(4)笑話(huà)：一學(xué)生介紹自己搜集的笑話(huà) . 其他人說(shuō)為什么好 笑.拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐 教師談話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)上面的活動(dòng)，我們充分感受到漢 字的無(wú)窮樂(lè)趣 . 讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人 . 課 下，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類(lèi)， 還可以在教室里出一期黑板報(bào) .總結(jié)全課同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì) 了制訂活動(dòng)計(jì)劃，我們還通過(guò)搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到 祖國(guó)文字漢字的有趣 .我們的收獲真大 . 大家還想繼續(xù)進(jìn)
10、行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字， 加深對(duì)漢字的熱愛(ài)之情嗎 好， 下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) .第六、七課時(shí)激趣談話(huà)，導(dǎo)入新課教師談話(huà)：前面幾節(jié)課，大家通過(guò)搜集、整理、交流， 進(jìn)行了第一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí) . 下面，我們將繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí) .導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久 的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化 . 只要我們主動(dòng)地了解，積極地 搜集資料，相信大家一定會(huì)更多地了解漢字 . 那么，在漢字 幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽??讓我們一 同走進(jìn)課本的第 859頁(yè)的“閱讀 材料”.整體閱讀，了解漢字文化教師談話(huà)：首先，讓我們閱讀“閱讀材料 l 一 7”，具體 地了解漢字的歷史和文化吧
11、 .教師出示閱讀要求：a 認(rèn)真閱讀“閱讀材料 17”，想一想這 7 則材料分別是 從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的 ?b 除了上述 7 個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些 c 閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流 .學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥.a 關(guān)于漢字的演變：先讓學(xué)生觀察，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一 說(shuō)演變的過(guò)程，教師可以再另找一兩個(gè)漢字的演變，讓學(xué)生 進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)漢字演變的規(guī)律 .b .關(guān)于甲骨文的發(fā)現(xiàn)：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請(qǐng)學(xué) 生在小組內(nèi)互相討論討論 .c .關(guān)于一點(diǎn)值萬(wàn)金：先由學(xué)生自讀，然后互相交流一 下讀了這篇文章的感受 .d .關(guān)于街頭錯(cuò)別字：學(xué)生仔細(xì)觀
12、察課本中出示的街頭 標(biāo)牌，說(shuō)一說(shuō)哪些字錯(cuò)了，并給予改正，然后對(duì)自己的作業(yè) 本進(jìn)行檢查 .( 檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查 .) e .關(guān)于贊漢字：學(xué)生自由讀一讀 .f .關(guān)于書(shū)法作品賞析 ：學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不同， 說(shuō)一說(shuō)各自的特點(diǎn)，然后教師再出示其他具有代表性的書(shū)法 作品供學(xué)生欣賞 .g .關(guān)于我愛(ài)你，中國(guó)的漢字：(1) 教師談話(huà)：這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一 讀，在遇到生字的地方多讀幾遍 .(2) 學(xué)生自主讀文章 .(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況 .(4)學(xué)生再讀課文，注意將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫(huà) 下來(lái)，多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)作者熱愛(ài)漢字的感情 .(5)指名學(xué)
13、生朗讀課文 . 師生共同評(píng)點(diǎn) .(6)學(xué)生將文中自己喜歡的語(yǔ)句抄下來(lái) . 總結(jié)回顧，布置任務(wù)教師總結(jié)：通過(guò)上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅增 長(zhǎng)了更多的漢字歷史和文化方面的知識(shí)，而且更增進(jìn)了對(duì)漢 字的了解，加深了對(duì)漢字的熱愛(ài)之情 . 大家在學(xué)習(xí)中有了很 多收獲 .布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定 活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí) 活動(dòng).第八課時(shí)合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃引語(yǔ)：同學(xué)們，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十 分重要的工作，就是制定活動(dòng)計(jì)劃 . 有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就 為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ) . 請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC 合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求 ?學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的
14、要求 .(教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a.自由組成小組.b.討論活動(dòng)內(nèi)容； c .制訂活動(dòng)計(jì)劃；d.活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、 參加人員、分工情況等；e.活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果.）教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中向 我們提出了一些建議，請(qǐng)大家看一看第 84 頁(yè).學(xué)生根據(jù)要求自由讀第 84 頁(yè)的“活動(dòng)建議” .（ 要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么 ?哪些建議要特別注意 ?）明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn) .a .指名讀“活動(dòng)建議” .b .匯報(bào)活動(dòng)的要求 .（ 學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng)，如何開(kāi)展活動(dòng) .）學(xué)生自由分組（ 適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并
15、建議做適當(dāng) 調(diào)整.）學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃 .（ 提示：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃 .） 討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃 .師生共同評(píng)議 .（ 教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、 合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù) .）小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 . 課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料 ，學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、 查找、整理等工作 .第九、十課時(shí)（ 說(shuō)明：因?yàn)橐M(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，同時(shí)為確保活動(dòng)中 學(xué)生的安全，教師要有組織地帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，進(jìn)入社區(qū)， 所以需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng) .）第十一、
16、十二課激趣談話(huà)，明確任務(wù)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定搜集了不 少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動(dòng)中一定有不少收獲 . 這節(jié)課，我們就來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào) . 首先， 請(qǐng)大家討論 一下， 你打算怎樣匯報(bào) ?學(xué)生討論，師生共同評(píng)點(diǎn) .（ 說(shuō)明：若學(xué)生提出合理的、科學(xué)的建議，教師可以予以采 納；若沒(méi)有，則按照如下建議進(jìn)行 .） 展示交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果小小展示臺(tái)漢字歷史大揭秘a 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最 早的甲骨文開(kāi)始，其問(wèn)有著許許多多動(dòng)人的傳說(shuō) . 下面請(qǐng)大 家將搜集到的相關(guān)資料拿出來(lái)和其他同學(xué)一同分享 .b 分組交流，共享資料 .學(xué)生在小組內(nèi)由組長(zhǎng)組織進(jìn)行交 流
17、，要求每個(gè)學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看 （ 說(shuō)明：學(xué)生提供的材料最好是多種多樣的 . 如，有一般文 本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的)C 全班匯報(bào)展示 . 由小組推選代表在全班匯報(bào) .小小故事會(huì)一一“一字之差”的教訓(xùn)a 教師引導(dǎo)：正確使用漢字，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十 分重要的 . 大家一定還記得“一字值萬(wàn)金”的教訓(xùn)吧 . 其實(shí)， 在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多 . 通過(guò)前一段 時(shí)間的活動(dòng)，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧 .b 組內(nèi)互說(shuō)，推選代表 .C .說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事的體會(huì)和感受.小主人在行動(dòng)我為規(guī)范用字出點(diǎn)力a .教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的
18、綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃中，安排 了一次較大規(guī)模的社會(huì)調(diào)查活動(dòng) . 大家是如何開(kāi)展這一活動(dòng) 的呢 ?請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下活動(dòng)開(kāi)展的情況 .b .組長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)開(kāi)展情況 . 教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥和評(píng)價(jià) .C .教師小結(jié)，并提出展示社會(huì)調(diào)查成果的要求：(1) 先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報(bào) .(2) 然后進(jìn)行合理的分工 .(3) 在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演 .(4) 小組合作在全班匯報(bào) .教師提示注意的幾點(diǎn) .展示的形式要多樣 .實(shí)物類(lèi)：書(shū)籍報(bào)刊、小型招牌廣告、商標(biāo)照片類(lèi)：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、 各種商品信息記錄類(lèi)：電視字幕、各種公文、信函其他.展示的內(nèi)容要全面.不規(guī)范的字與規(guī)范字對(duì)比表 .簡(jiǎn)單的調(diào)
19、查報(bào)告 .給有關(guān)部門(mén)的建議書(shū) .有關(guān)部門(mén)的回信或答復(fù)書(shū) .小小書(shū)法展感受書(shū)法藝術(shù)美a 同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門(mén)特殊的 藝術(shù).歷來(lái)為眾多文人墨客所喜愛(ài) .無(wú)論是古代，還是現(xiàn)在， 喜歡書(shū)法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù) .在綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我們 將舉辦一次書(shū)法作品展覽 .看，我們的教室被大家布置成了 書(shū)法藝術(shù)的殿堂 .大家可以自由參觀 .b 教師提出參觀要求 .(1) 參觀時(shí)，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩.(2) 參觀時(shí)，注意認(rèn)真欣賞，了解各種書(shū)法藝術(shù)的特點(diǎn).(3) 參觀時(shí)，可以向班上有書(shū)法特長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)教練字的方法C 學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng) .總結(jié)回顧，拓展延伸總結(jié)回顧：同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家通過(guò)認(rèn) 真擬訂計(jì)劃，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了 能力. 希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日 常的學(xué)習(xí)中去 .拓展延伸：這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)漢字的探 究并沒(méi)有結(jié)束 . 有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問(wèn) 題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面， 利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí) .17 地震中的父與子
五年級(jí)上冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)
