長安區(qū) 益夢云《做負(fù)責(zé)任的人》教學(xué)設(shè)計.docx

《長安區(qū) 益夢云《做負(fù)責(zé)任的人》教學(xué)設(shè)計.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《長安區(qū) 益夢云《做負(fù)責(zé)任的人》教學(xué)設(shè)計.docx（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《做負(fù)責(zé)任的人》教學(xué)設(shè)計 一、課標(biāo)要求： 本節(jié)課對應(yīng)的課標(biāo)是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng) 社會的開展二具體內(nèi)容為：“知道責(zé)任的社會基礎(chǔ)，體會承當(dāng) 責(zé)任的意義，懂得承當(dāng)責(zé)任可能需要付出代價，知道不承當(dāng)責(zé) 任的后果，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民J 二、設(shè)計理念： 本課踐行的理念是一切為了每一位學(xué)生，貼近學(xué)生生活， 設(shè)置思辨主線，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。 三、教材分析： 本課是人教版八年級道德與法治上冊第三單元第六課第二 節(jié)的內(nèi)容。 本課分為兩個層次，主要是幫助學(xué)生認(rèn)識到承當(dāng)責(zé)任意味 著要付出一定的代價，也會獲得回報，要學(xué)會作出合理的選擇, 并對自己的選擇負(fù)責(zé)；對不是自愿選

2、擇又必須做的事情要自覺 承當(dāng)、盡力做好，努力向履行社會責(zé)任卻不計得失的人學(xué)習(xí)。 四、學(xué)情分析： 八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的責(zé)任意識，初步認(rèn)識到不同的 場合、不同的角色需要承當(dāng)不同的責(zé)任，初步體會到承當(dāng)責(zé)任 的快樂。但受認(rèn)知和生活閱歷的限制，責(zé)任意識還不夠強，履 行責(zé)任的能力還不夠強，意志還不夠堅定，情感還不夠牢固。 還有學(xué)生片面強調(diào)收獲，存在思想偏差。 五、教學(xué)目標(biāo)： 本課內(nèi)容依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)情分析，設(shè)定以下教學(xué)目 標(biāo)： 1、情感態(tài)度?價值觀目標(biāo) （1）對履行社會責(zé)任不言代價與回報的人心懷感激，并努力向 他們學(xué)習(xí)。 （2）能自覺履行對自己、對他人、對社會和國家的責(zé)任，無怨 無

3、悔。 2、能力目標(biāo) （1）通過對責(zé)任與角色、責(zé)任與代價和回報等關(guān)系的討論，提 高辯證思維能力。 （2）能夠?qū)Τ挟?dāng)責(zé)任的代價與回報作出正確的評估，提高價值 判斷和選擇的能力。 3、知識目標(biāo) （1）了解承當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)及其意義，理解對自己負(fù)責(zé)和對他人 負(fù)責(zé)的關(guān)系。 （2）理解承當(dāng)責(zé)任可能需要付出一定的代價，也會獲得一定的 回報，懂得不履行責(zé)任要承當(dāng)相應(yīng)的后果。 六、教學(xué)重難點： 1、教學(xué)重點：承當(dāng)責(zé)任會付出相應(yīng)的代價，也會獲得回報，要 根據(jù)自身實際，做出合理選擇，對白己的選擇負(fù)責(zé)、2、教學(xué)難點：承當(dāng)責(zé)任會付出相應(yīng)的代價，也會獲得回報，要根據(jù) 自身實際，做出合理選擇，對自己的選擇負(fù)責(zé)，

4、 七、教學(xué)與學(xué)法： 1、教學(xué)方法：實施活動化教學(xué)，讓學(xué)生基于活動去學(xué)，在活動中感 悟；從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，力求認(rèn)知與體驗實踐相結(jié)合；啟發(fā)式 教學(xué)，提升師生互動的廣度和深度，讓學(xué)生樂學(xué)、樂行。 2、學(xué)習(xí)方法：以情景、問題、活動為依托，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué) 習(xí)、體驗學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生積極參與活動，在 活動中認(rèn)知、感悟、踐行。 八、新課學(xué)習(xí)第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課 多媒體展示內(nèi)容“舍己幼，為人之幼，這不是殘酷，是醫(yī)者大 仁。為一大事來，成一大事去。功業(yè)凝成糖丸一粒，是治病靈丹， 更是拳拳赤子心。你就是一座方舟，載著新中國的孩子，渡過病毒 的劫難一一2019年感動中國人物，顧方舟

5、。顧醫(yī)生身上什么精 神令你感動？（學(xué)生討論，自主發(fā)言） 教師引導(dǎo)：作為一名醫(yī)生，顧先生不放棄堅持科學(xué)實驗，誓與 病毒對抗到底，只為了挽救更多兒童，更多家庭，以一生奉獻(xiàn)，肩 負(fù)起了救死扶傷的神圣職責(zé)，今天我們就一起學(xué)習(xí)第六課第二節(jié) 《做負(fù)責(zé)任的人》。（板書題目） 【設(shè)計意圖】：通過感動中國的人物和事跡，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會問 題，也傳播和弘揚優(yōu)秀精神，增強感召力。 第二環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí) 活動一：閱讀材料思考問題 小紅剛剛參加完迎國慶文藝匯演，她在日記中寫到“天氣炎熱, 為了練好臺詞，規(guī)范動作，我們練習(xí)了無數(shù)次，豆大的汗水不斷流 下來，我們被曬黑了，但也長大了，堅強了，磨練了意志，勇敢地 承當(dāng)

6、了對祖國的責(zé)任」 自主探究，小組交流： （1）他們付出了什么？得到了什么回報？ （2）有沒有什么責(zé)任不用做任何付出？ （學(xué)生思考討論，自由發(fā)言）教師根據(jù)學(xué)生的回答進行點評、引導(dǎo)歸納： 代價：付出時間、精力、辛勤的汗水，甚至還可能因為做得不 好受到責(zé)罰。 收獲：（精神上的回報：良好的自我感覺（贏得自尊自信）；獲得 新的知識和技能（增長才干）；贏得他人的尊重和贊許（表達(dá)人生價 值）；樹立為人民服務(wù)的精神；獲得實際的利益（榮譽、獎金）。 【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生實際參與的集體活動展開討論，引導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)識到承當(dāng)責(zé)任的付出與回報是統(tǒng)一的，這種回報更多是精神方面 的。 活動二：情景回顧一一展

7、演之前 在文藝匯演之前，班里的文藝骨干苗苗，不想?yún)⒓?，覺得排練 浪費時間，會耽誤自己的學(xué)習(xí)，但是班集體又很需要她，作為班級 的一份子，也是苗苗的好朋友，你會怎么跟她說？（學(xué)生討論） 教師引導(dǎo)：雖然有些事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀?應(yīng)該自覺承當(dāng)責(zé)任。我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置, 但我們可以改變自己對待應(yīng)做事情的態(tài)度。只要我們把他們當(dāng)作一 種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同 樣能夠把事情做得很出色。這樣我們就可以自豪的說：我承當(dāng)，我 無悔。 【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生明白，有些事情雖然不是自愿選擇的，但我 們?nèi)砸杂X承當(dāng)責(zé)任，以積極態(tài)度去面對，把事情做

8、好。 活動三：情景回顧一一排練之時 在家長和好朋友的建議下，苗苗參加了班級文藝活動的排練， 你覺得她可能會以什么樣的態(tài)度參與排練？會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？ （學(xué)生討論） 教師引導(dǎo)：苗苗可能會消極對待，也可能會積極投入，不同的 態(tài)度產(chǎn)生完全不同的結(jié)果，啟示我們，我們既然選擇了自立自強的 人生，就應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承當(dāng)責(zé)任的代價與 回報做出正確的評估，做出合理的選擇。無論怎樣，我們一旦作出 選擇，就應(yīng)該義無反顧承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。 【設(shè)計意圖】：使學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識進一步深化，認(rèn)識到一旦做出 選擇，就應(yīng)該義無反顧地承當(dāng)起相應(yīng)的責(zé)任。 活動四：探究分享一一提煉升華 閱讀教材73頁“

9、閱讀感悟”，思考問題： （1）甘祖昌、龔全珍夫婦身上表達(dá)了什么精神品質(zhì)？ （2）請你再舉例一些具有這些精神品質(zhì)的人物和事跡。 （3）他們的所作所為有何意義？ （4）作為新時代的青少年，你從中受到哪些啟示？（學(xué)生討論） 提示：（1）具有高度的社會責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神，承當(dāng)責(zé)任不計 代價與回報。 （2）略 （3）在我們周圍，有許許多多履行社會責(zé)任卻不計代價與回報 的人，正是因為他們敢于承當(dāng)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加 平安，更加溫暖，更加充滿陽光和希望。 （4）我們要努力提升自身素質(zhì)，增強履行責(zé)任的能力，勇于承 擔(dān)責(zé)任，在激昂青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會的進程中書寫無愧于時 代的壯麗

10、篇章。 【設(shè)計意圖】：使學(xué)生了解一些具有強烈社會責(zé)任感的人物事跡，激發(fā)感激、敬佩之情，從而增強履行責(zé)任的能力，勇于承當(dāng)責(zé)任， 做負(fù)責(zé)任的公民。 第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) 人生于天地間各有責(zé)任。知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者, 大丈夫之終也；自放棄其責(zé)任，那么是自放棄其所以為人之具也。是 故人也者，對于一家而有一家之責(zé)任，對于一國而有一國之責(zé)任， 對于世界而有世界之責(zé)任。一家之人各自放棄其責(zé)任，那么家必落； 一國之人各自放棄其責(zé)任，那么國必亡；全世界之人各自放棄其責(zé)任, 那么世界必毀。 第四環(huán)節(jié)：作業(yè)布置 請同學(xué)們思考，在家庭、學(xué)校和社會中，我們應(yīng)分別承當(dāng)什么 責(zé)任，分角度完成一篇建議書。 九、板書設(shè)計 做負(fù)責(zé)任的人1、對自愿選擇的責(zé)任要“不言代價與回報”。 2、對不可推卸的責(zé)任要“我承當(dāng)，我無悔”。 3、無論何時何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強履行責(zé)任的 能力，勇于承當(dāng)責(zé)任。