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1、《法律保障生活》說(shuō)課稿
一、 教 材分析
（一） 本節(jié)在教材中地位與作用的分析 本節(jié)課是人教版道德與法治《政治生活》的第四單元第九課《法 律在我們身邊》的第 2 框的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容多、理論性強(qiáng)，問(wèn)題 都比較抽象、難懂，很多法律用語(yǔ)是學(xué)生第一次遇到。這個(gè)框題 一共分為兩目：第一目“法律的特征” ，分析了法律作為特殊的 社會(huì)行為規(guī)范具有的三個(gè)最顯著的特征。 分別是法律由國(guó)家制定 或認(rèn)可、 法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施、 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有 普遍約束力。第二目“法律的作用”主要說(shuō)明了兩方面內(nèi)容：一 方面，法律對(duì)人們的行為有規(guī)范作用。另一方面，法律具有保護(hù) 作用，維護(hù)人們的合法權(quán)益。 設(shè)置本節(jié)的內(nèi)
2、容主要是幫助青少年 了解社會(huì)生活不僅需要道德， 更需要法律。 通過(guò)對(duì)法律特征和法 律作用的學(xué)習(xí)，明確“法不可違” ，從小樹(shù)立維權(quán)意識(shí)，指導(dǎo)家 庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)等方面的責(zé)任， 學(xué)會(huì)采取正當(dāng)?shù)姆椒ǎ?維護(hù)自己的合法權(quán)益，最終成為知法、守法、用法的好公民。
（二） 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：法律的特征，法律是一種特殊的行為規(guī)范 難點(diǎn)：理解法律的作用
二、 學(xué) 生分析
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已經(jīng)初步了解了法律的產(chǎn)生以及它的本質(zhì)、 法治的意義是什么， 但是學(xué)生由于受到生活閱歷和自身能力的影 響，對(duì)法律知識(shí)的了解只是停留于表面， 不能比較深刻的去理解 它們。法律無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊， 然而學(xué)生對(duì)
3、其的認(rèn)識(shí)還是處 于模糊的狀態(tài)。因此，讓學(xué)生理解法律的特征和作用，正確理解 法律是一種特殊的行為規(guī)范， 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)法治意識(shí)、 樹(shù)立法治 信仰，做尊法守法學(xué)法用法的新時(shí)代中學(xué)生就顯得很有必要。
三、 設(shè) 計(jì)理念 堅(jiān)持以主體性教育為指導(dǎo)，貫徹“以人為本”的原則，充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的探究的過(guò) 程，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 以黨的十八屆四中全會(huì)全面推進(jìn) 依法治國(guó)的總目標(biāo)， 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系， 建設(shè)社會(huì) 主義法治國(guó)家這個(gè)大背景為線索， 根據(jù)法律的相關(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn) 行科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)， 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)法治意識(shí)、 樹(shù)立法治
4、信仰， 做尊法守法學(xué)法用法的 新時(shí)代中學(xué)生。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生了解法律的特征的概念， 知道法律是一種特殊的行為規(guī)范。 讓學(xué)生理解法律的規(guī)范和保護(hù)作用， 在遵守法律的同時(shí)， 懂得運(yùn) 用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益。
2、 能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究的能力；初步形成自覺(jué)按照法律要 求規(guī)范自己行為的能力
3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
讓學(xué)生感受到法律對(duì)生活的保障作用，樹(shù)立法律面前人人平等的 觀念；培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、樹(shù)立法治信仰，做尊法守法學(xué)法用法 的新時(shí)代中學(xué)生。
五、教學(xué)流程
教學(xué)環(huán)節(jié)
時(shí)間
教師行為
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
1.導(dǎo)入新 課
（用
5、時(shí)1
分鐘）
（1） 知識(shí)回顧：同學(xué) 們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué) 習(xí)，我們知道法律的含 義和法治的含義是什 么，那我們這節(jié)課就來(lái) 學(xué)習(xí)法律的特征和作 用
（2） 板書(shū)
聽(tīng)課，學(xué)生回答
復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。溫 故知新，引導(dǎo)學(xué)生回顧法 律的含義，初步構(gòu)建第九 課第二框的知識(shí)框架。
2.講授新
課
（用時(shí)3分
鐘）
（1 ）列出本節(jié)課的知 識(shí)目標(biāo)。
（2）利用PPT展示相 關(guān)的案例材料，解決第 一個(gè)知識(shí)目標(biāo)：法律的 特征
聽(tīng)課，做筆記
分析重點(diǎn)。把知識(shí)點(diǎn)羅列 出來(lái)，可以讓學(xué)生明確本 節(jié)課需掌握的重難點(diǎn)。
有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū) 本知識(shí)的同時(shí)要多關(guān)注 身邊的一些法律知識(shí)。
6、(2)板書(shū)
3.知識(shí)小 結(jié)
(用時(shí)半
分鐘)
(1) 小結(jié)：法律的三
大特征
(2) 板書(shū)
做筆記
鞏固新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，加深 學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
4.講授新 課
(用時(shí)半
分鐘)
(1)：利用書(shū)上的幾個(gè) 知識(shí)案例進(jìn)行探究分
.］、廣
學(xué)生聽(tīng)課，回答
疑問(wèn)
自然過(guò)渡。與第一個(gè)知識(shí) 點(diǎn)自然銜接，引出本節(jié)課 的難點(diǎn)。
6.講授新 課
(用時(shí)1
分鐘)
(1 )講解法律具有規(guī) 范全體社會(huì)成員的作 用和保護(hù)我們合法權(quán) 益的作用
(2)板書(shū)
聽(tīng)課，思考
與學(xué)生共同探究案例得 出結(jié)論：法律具有規(guī)范和 保護(hù)作用
12.課堂
小結(jié)
(用時(shí)半
分鐘)
7、
結(jié)合板書(shū)，梳理知識(shí)脈
絡(luò)，進(jìn)行課堂小結(jié)
加深理解與記
憶
幫助學(xué)生樹(shù)立知識(shí)脈絡(luò)， 以達(dá)到鞏固知識(shí)與記憶 的效果。
13.課堂
練習(xí)
(用時(shí)半
分鐘)
把十八大以來(lái)反腐敗 作為選擇題材料，把易 混淆點(diǎn)設(shè)置為選項(xiàng)，讓 學(xué)生作答
回答
突破重點(diǎn)。通過(guò)題目的分 析，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的 理解。
13.課后
探究
(用時(shí)半
分鐘)
布置課后作業(yè)，“法律 與其他行為規(guī)范最主 要的區(qū)別是什么？”
記課后作業(yè)
進(jìn)一步升華學(xué)生情感，培 養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、樹(shù)立法 治信仰，做尊法守法學(xué)法 用法的新時(shí)代中學(xué)生。
七、課后作業(yè)
有人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)中的一切事情都可以通過(guò)法律來(lái)解決。 對(duì)此
觀點(diǎn)，你的看法是什么？
《法律保障生活》說(shuō)課稿
