《浙江省象山縣賢癢學(xué)校中考語文 文言文節(jié)奏劃分復(fù)習(xí)課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省象山縣賢癢學(xué)校中考語文 文言文節(jié)奏劃分復(fù)習(xí)課件 新人教版（21頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 一、句首語助詞（又叫句首發(fā)語詞）、關(guān)一、句首語助詞（又叫句首發(fā)語詞）、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。 文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強(qiáng)調(diào)語氣文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強(qiáng)調(diào)語氣或領(lǐng)起全句乃至全段。常用的句首發(fā)語詞和關(guān)聯(lián)或領(lǐng)起全句乃至全段。常用的句首發(fā)語詞和關(guān)聯(lián)詞主要有以下這些：詞主要有以下這些： 句首發(fā)語詞：如句首發(fā)語詞：如“至至”、“若若”、“至若至若”、“夫夫”、“若夫若夫”、“蓋蓋”、 “然然”、“則則” “然則然則”、“豈豈”、“豈若豈若”、“宜宜”、“誠誠宜宜”、 ”何嘗何嘗“、”其其等。等。 關(guān)聯(lián)詞：關(guān)聯(lián)詞：“且且”、“雖雖”、“因因、“惟惟”、 “故故”等。等
2、。 誦讀時(shí)，這些詞語后面都應(yīng)稍加停頓，不能誦讀時(shí)，這些詞語后面都應(yīng)稍加停頓，不能和后面的文字連讀。和后面的文字連讀。 例例1、夫、夫/大國，難測也大國，難測也 例例2、蓋、蓋/一歲之犯死者一歲之犯死者/二焉二焉 例例3、若夫、若夫/霪雨霪雨/霏霏霏霏 至若至若/春和春和/景明景明 例例4、且、且/壯士壯士/不死即已，不死即已， 死死/即舉大名耳即舉大名耳 二、古代是兩個(gè)單音節(jié)詞，而現(xiàn)代漢二、古代是兩個(gè)單音節(jié)詞，而現(xiàn)代漢語中是一個(gè)雙音節(jié)詞的，要分開讀。語中是一個(gè)雙音節(jié)詞的，要分開讀。如：如： 故故/天將降天將降/大任于大任于/是人也。是人也。 可可/以一戰(zhàn)。以一戰(zhàn)。 中中/間力拉崩倒間力拉崩倒/
3、之聲。之聲。 例例中的中的“于是于是”，“于于”是介詞，是介詞，“給給”的意思的意思“是是”是代詞，是代詞，“這這”的意思，它的意思，它們都應(yīng)分開來讀。例們都應(yīng)分開來讀。例中中“可以可以”是兩個(gè)是兩個(gè)單音詞，單音詞，“可可”是能愿動詞，是能愿動詞，“可以可以”的的意思，意思，“以以”是介詞，是介詞，“用用 來來”的意思。的意思。例例中的中的“中間中間”，“中中”是是“中間中間”，“間間”是是“夾雜夾雜”。 三、三、根據(jù)語言順序來停頓，即按照根據(jù)語言順序來停頓，即按照“主主語語謂語謂語賓語賓語”、“狀語狀語謂語謂語”、“動詞動詞補(bǔ)語補(bǔ)語”來停頓，也就是說，在主來停頓，也就是說，在主語和謂語之間、
4、動詞和補(bǔ)語之間要作停頓語和謂語之間、動詞和補(bǔ)語之間要作停頓（定語與中心詞之間一般不停頓），以使（定語與中心詞之間一般不停頓），以使語意明顯。語意明顯。如：如： 先帝先帝/不以不以/臣卑鄙臣卑鄙。“臣卑臣卑鄙鄙”是主謂短語作賓語，不能讀成是主謂短語作賓語，不能讀成“先帝不以先帝不以臣卑鄙臣卑鄙”。永之人永之人/爭爭/奔走焉奔走焉?！盃帬帯笔鞘恰氨甲弑甲摺钡臓钫Z，應(yīng)該分開讀。的狀語，應(yīng)該分開讀。佳木佳木/秀而繁秀而繁陰。陰。問問/今是何世今是何世 刻刻/唐賢今人詩賦于其上唐賢今人詩賦于其上 例例中中“佳木佳木”是動作的發(fā)出者，陳述的對象，是動作的發(fā)出者，陳述的對象，它與后面謂語部分之間應(yīng)作停頓。例
5、它與后面謂語部分之間應(yīng)作停頓。例中的動中的動詞詞“問問”、“刻刻”與其支配的對象之間也要作停與其支配的對象之間也要作停頓。頓。 四、充當(dāng)狀語的名詞和中心詞之間要連讀，四、充當(dāng)狀語的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語時(shí)，一般在該詞前停頓，且不即名詞作狀語時(shí)，一般在該詞前停頓，且不能把狀語與中心詞讀開。若分開讀，就錯(cuò)將能把狀語與中心詞讀開。若分開讀，就錯(cuò)將狀語當(dāng)成了主語，改變了句子的意思。狀語當(dāng)成了主語，改變了句子的意思。 如：如：其一其一/犬坐犬坐/于前于前 山行山行/六七里六七里 例例中的中的“其一其一”是指其中的一只狼，作全是指其中的一只狼，作全句的主語，句的主語，“犬犬”在句中作狀語，修
6、飾詞在句中作狀語，修飾詞“坐坐”，譯為，譯為“像狗一樣像狗一樣”；例；例中的中的“山山”修飾中心語修飾中心語“行行”，“山行山行”譯為譯為“在山上在山上走走”，它們都應(yīng)連讀，它們都應(yīng)連讀。 五、五、“而而”字后應(yīng)該停頓。但字后應(yīng)該停頓。但“而而”字在句中字在句中若起到下列作用，那么就不能停頓，也就是說，若起到下列作用，那么就不能停頓，也就是說，“而而”字不能和后面的詞語分開讀，應(yīng)該連讀。字不能和后面的詞語分開讀，應(yīng)該連讀。 “而而”在句中如果連接的是形容詞（或副詞）與在句中如果連接的是形容詞（或副詞）與動詞，即動詞，即“形容詞（副詞）而動詞形容詞（副詞）而動詞”，這時(shí)，這時(shí)前邊的形容詞或副詞充
7、當(dāng)狀語，起修飾后面的動前邊的形容詞或副詞充當(dāng)狀語，起修飾后面的動詞的作用，不能分開讀。詞的作用，不能分開讀。 “而而”在句中如果連接的是兩個(gè)動詞，即在句中如果連接的是兩個(gè)動詞，即“動詞動詞而動詞而動詞”，那么而表示順接，也就是說，前，那么而表示順接，也就是說，前面一個(gè)動作發(fā)生了，后面的動作緊接著就發(fā)生了，面一個(gè)動作發(fā)生了，后面的動作緊接著就發(fā)生了，這時(shí)這時(shí)“而而”后面就不能停頓，應(yīng)和后面的動詞連后面就不能停頓，應(yīng)和后面的動詞連讀。讀。 “而而”連接詞性相同的兩個(gè)詞語（即兩個(gè)連接詞性相同的兩個(gè)詞語（即兩個(gè)名詞、兩個(gè)動詞、兩個(gè)形容詞），表示并名詞、兩個(gè)動詞、兩個(gè)形容詞），表示并列，相當(dāng)于列，相當(dāng)于
8、“而且而且”、“又又”、“和和”或或不譯，這時(shí)不譯，這時(shí)“而而”后不應(yīng)該停頓。例如：后不應(yīng)該停頓。例如： 敏而好學(xué)，不恥下問。敏而好學(xué)，不恥下問。 永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章。永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章。 表示承遞關(guān)系，相當(dāng)于表示承遞關(guān)系，相當(dāng)于“而且而且”、“并并且且”、“就就”或不譯或不譯。例：。例： 擇其善者而從之，其不善者而改之。擇其善者而從之，其不善者而改之。 余聞而愈悲。余聞而愈悲。 六、停頓應(yīng)體現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)的原貌。六、停頓應(yīng)體現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)的原貌。如：如： 望晚望晚/日照日照/城郭（句中城郭（句中“望晚望晚”是是“向晚向晚”意，意，即接近黃昏之時(shí)，原句是主謂結(jié)構(gòu)，如讀成即接近黃昏之時(shí)，
9、原句是主謂結(jié)構(gòu)，如讀成“望望/晚日晚日/照城郭照城郭”，就讀出了另一種理解。），就讀出了另一種理解。） 瞻余馬首瞻余馬首/可也。如果讀成可也。如果讀成“瞻余馬首可也瞻余馬首可也”，那么就歪解了原意。因?yàn)樵涫侵髦^結(jié)構(gòu)，在那么就歪解了原意。因?yàn)樵涫侵髦^結(jié)構(gòu)，在“可可”后停頓，就改變了原意。后停頓，就改變了原意。 “問今是何世問今是何世”，原句是動賓結(jié)構(gòu)，賓語是一，原句是動賓結(jié)構(gòu)，賓語是一個(gè)主謂短語，如讀成個(gè)主謂短語，如讀成“問今是何世問今是何世”，讀成了，讀成了主謂句，就讀破了。主謂句，就讀破了。 “兩三點(diǎn)雨山前兩三點(diǎn)雨山前”，若讀成，若讀成“兩三點(diǎn)雨山前兩三點(diǎn)雨山前”就讀破了，原句是倒裝句。
10、就讀破了，原句是倒裝句。 七、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。七、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。如如: 一鼓一鼓/作氣，再作氣，再/而衰，三而衰，三/而竭。而竭。“再再”、“三三”后省略動后省略動詞謂語詞謂語“鼓鼓”，應(yīng)略停，以體現(xiàn)謂語的省略，不能讀成，應(yīng)略停，以體現(xiàn)謂語的省略，不能讀成“一鼓一鼓作氣，再而衰，三而竭作氣，再而衰，三而竭”。 八、對古代的國號、年號、官職、爵位、史實(shí)、地名要了解，否八、對古代的國號、年號、官職、爵位、史實(shí)、地名要了解，否則易導(dǎo)致朗讀停頓錯(cuò)誤。如：則易導(dǎo)致朗讀停頓錯(cuò)誤。如： 作亭者誰，盧陵歐陽修也。盧陵是地名，后面應(yīng)該停頓。作亭者誰，盧陵歐陽修也。盧陵是地名，后面應(yīng)該停頓。
11、 虞山虞山/王毅王毅/叔遠(yuǎn)甫叔遠(yuǎn)甫/刻（地名刻（地名-姓名姓名-字字-“甫甫”古代對男子的美古代對男子的美稱）稱） 九、九、“也也”用在句中揭示停頓，朗讀時(shí)在其后停頓。用在句中揭示停頓，朗讀時(shí)在其后停頓。 如：如： 余聞之也余聞之也/久矣。師道之不傳也久矣。久矣。師道之不傳也久矣。 如作句尾語氣助詞則不作停頓。如作句尾語氣助詞則不作停頓。 例可例可/計(jì)日而待也計(jì)日而待也 八、停頓要體現(xiàn)關(guān)鍵詞的管轄范圍。八、停頓要體現(xiàn)關(guān)鍵詞的管轄范圍。 1 、 殫殫/其地之出，竭其地之出，竭/其廬之入（其廬之入（“殫殫”、“竭竭”是關(guān)鍵詞）是關(guān)鍵詞） 2、入、入/則無則無/法家拂士，出法家拂士，出/則無則無/敵
12、國外患敵國外患者（者（“入入”、“出出”是關(guān)鍵詞）是關(guān)鍵詞） 3、先、先/天下之憂天下之憂/而憂，后而憂，后/天下之樂天下之樂/而樂而樂（“先先”、“后后”是關(guān)鍵詞）是關(guān)鍵詞） 例、至若例、至若/春和春和/景明，波瀾景明，波瀾/不驚，上下不驚，上下/天光，一碧天光，一碧/萬頃萬頃 例、鳶飛例、鳶飛/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸息心；經(jīng)綸/世世務(wù)者，窺谷務(wù)者，窺谷/忘返忘返九九.句式整齊的四言、五言、六言、七句式整齊的四言、五言、六言、七言等，朗讀時(shí)可用相同的停頓來讀，使言等，朗讀時(shí)可用相同的停頓來讀，使語氣語調(diào)一氣貫通。語氣語調(diào)一氣貫通。 文言文語句節(jié)奏劃分三條規(guī)律：文言文語句節(jié)奏劃分
13、三條規(guī)律： 一、根據(jù)文言句子語法結(jié)構(gòu)確定一、根據(jù)文言句子語法結(jié)構(gòu)確定 朗讀節(jié)奏朗讀節(jié)奏 (主、謂、賓）主、謂、賓） 二、根據(jù)發(fā)語詞、句首的語氣詞、關(guān)聯(lián)詞二、根據(jù)發(fā)語詞、句首的語氣詞、關(guān)聯(lián)詞等虛詞或總結(jié)性的詞語來確定朗讀節(jié)奏等虛詞或總結(jié)性的詞語來確定朗讀節(jié)奏（句首虛詞）（句首虛詞） 三、語句倒裝之處要停頓三、語句倒裝之處要停頓 （倒（倒 裝）裝） 醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒 （一處）（一處） 銜遠(yuǎn)山銜遠(yuǎn)山,吞長江吞長江 （兩處）（兩處） 予嘗求古仁人之心予嘗求古仁人之心 （兩處）（兩處） 先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙 （兩處）（兩處） 余聞之也久余聞之也久 （一處）（一處） 而不知太守之樂其樂
14、也而不知太守之樂其樂也 （三處） 醉翁之意醉翁之意/不在酒不在酒 （一處）（一處） 銜銜/遠(yuǎn)山遠(yuǎn)山,吞吞/長江長江 （兩處）（兩處） 予予/嘗求嘗求/古仁人之心（兩處）古仁人之心（兩處） 先帝先帝/不以不以/臣卑鄙臣卑鄙 （兩處）（兩處） 余聞之也余聞之也/久久 （一處）（一處） 而而/不知不知/太守之太守之/樂其樂也樂其樂也 若夫淫雨霏霏（兩處）若夫淫雨霏霏（兩處） 蓋簡桃核修狹者為之蓋簡桃核修狹者為之 （兩處）（兩處） 然則何時(shí)而樂耶然則何時(shí)而樂耶 （一處）（一處） 故自號曰醉翁也故自號曰醉翁也 （一處）（一處） 以是人多以書假余以是人多以書假余 （一處）（一處） 受任于敗軍之際，奉命于危
15、難之間受任于敗軍之際，奉命于危難之間（兩處）兩處） 若夫若夫/淫雨淫雨/霏霏（兩處）霏霏（兩處） 蓋蓋/簡桃核修狹者簡桃核修狹者/為之為之 （兩處）（兩處） 然則然則/何時(shí)而樂耶何時(shí)而樂耶 （一處）（一處） 故故/自號曰醉翁也自號曰醉翁也 （一處）（一處） 以是以是/人多以書假余人多以書假余 （一處）（一處） 躬耕于南陽躬耕于南陽 （一處）（一處） 告之于帝告之于帝 （一處）（一處） 遂許先帝以驅(qū)馳（兩處）遂許先帝以驅(qū)馳（兩處） 先帝在時(shí)，每與臣論此事先帝在時(shí)，每與臣論此事（兩處）（兩處） 此人一一為具言所聞此人一一為具言所聞 （四處）（四處） 躬耕躬耕/于南陽于南陽 告之告之/于帝于帝 遂遂/許先帝許先帝/以驅(qū)馳以驅(qū)馳 先帝在時(shí)，每與臣先帝在時(shí)，每與臣/論論/此事此事 此人此人/一一一一/為為/具言具言/所聞所聞 人不知而不慍（一處）人不知而不慍（一處） 是知也是知也 （一處）（一處） 今齊地方千里（一處）今齊地方千里（一處） 人不知人不知/而不慍而不慍 是是/知也知也 今齊地今齊地/方千里方千里
浙江省象山縣賢癢學(xué)校中考語文 文言文節(jié)奏劃分復(fù)習(xí)課件 新人教版
