2018陜西中考語(yǔ)文副題

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1、2018 年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試（副題） 一、積累和運(yùn)用（共 6 小題，計(jì) 17 分） 1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（2 分）（ ） A. 古剎．(shàà) 諳．熟(yīn) 緘．默(jiān) 斷壁殘?jiān)?yuán) B. 加冕．(miǎn) 精湛．(zhàn) 矜．持(jīn) 膾．炙人口(kuài) C. 畸．形(qí) 遴．選(lín) 裊．娜(niǎo) 寵辱偕．忘(jié) D. 剽．悍(biāo) 涎．水(yán) 豐腴．(yú) 險(xiǎn)象迭．生(dié) 2.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（2 分）（

2、） A. 班師 蒼茫 別出新裁 誠(chéng)皇誠(chéng)恐 B. 擂鼓 振撼 力挽狂斕 門(mén)庭若市 C. 屏嶂 梳裝 怒不可遏 循序漸進(jìn) D. 邂逅 蔚然 憨態(tài)可掬 根深蒂固 3.請(qǐng)從括號(hào)所給的三個(gè)詞語(yǔ)中,選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上。（2 分） （1）今天的世界，網(wǎng)絡(luò)空間急劇擴(kuò)張，已經(jīng) （輻射 覆蓋 覆沒(méi)）到了人類社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。 （2）寫(xiě)作時(shí)，人尋尋覓覓，仿佛處在尋寶的過(guò)程中，一旦有所收獲， 便心花怒放，心情愉悅得 （無(wú)與倫比 忘乎所以 無(wú)言以對(duì)）。 4.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。［在第（1）～（7）題中，任．選．五．題．；在第（8）～（10）題中，

3、任．選．一．題．］（6 分） （1） ，鐘鼓樂(lè)之。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》） （2）折戟沉沙鐵未銷， 。(杜牧《赤壁》) （3） ，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）北風(fēng)卷地白草折， 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》) （5） ，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》） （6）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已， 。(紀(jì)昀《河中石獸》) （7）是鳥(niǎo)也， 。(《莊子

4、·北冥有魚(yú)》) （8）舒活舒活筋骨， ，各做各的一份事去。（朱自清《春》） （9） ，雙手摟定寶塔山。（賀敬之《回延安》） （10）為什么我的眼里常含淚水？ ……（艾青《我愛(ài)這土地》） 5. 閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。（3 分） ①人生需要目標(biāo)感，拔節(jié)生長(zhǎng)向晴空。②以個(gè)人青春為例，有的人走捷徑，往往是拔苗助長(zhǎng)。有的人猶豫不前，也錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。 ③在信息爆炸的時(shí)代，能否樹(shù)立明確的目標(biāo)，有利于讓行動(dòng)更有指向性。④ 精準(zhǔn)聚焦，靶向瞄準(zhǔn)，

5、 能破除障礙，戰(zhàn)勝困難。 （1）第②句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。（1 分） 9 / 9 （2）第③句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。（1 分） （3）第④句需要補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。（1 分） 6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（2 分） “那你并沒(méi)有死在哪個(gè)溝壑里，淹沒(méi)在哪條溪流中？你也沒(méi)有面黃肌瘦地流落在異鄉(xiāng)人中間？” “沒(méi)有，先生，我現(xiàn)在是個(gè)獨(dú)立自主的人了?！? “獨(dú)立自主！你這話是什么意思，簡(jiǎn)？” “我在馬德拉的叔叔去世了，他留給我五千英鎊的遺產(chǎn)?！薄? “可是，既然你有錢了，簡(jiǎn)，不

6、用說(shuō)，你現(xiàn)在一定有了許多朋友， 他們會(huì)關(guān)心你，不會(huì)讓你獻(xiàn)身給我這樣一個(gè)瞎眼的殘疾人吧？” “我對(duì)你說(shuō)過(guò)，我不但有錢，先生，還是個(gè)獨(dú)立自主的人。我自己的事由我自己做主?！? “那你要跟我待在一起？” “當(dāng)然——除非你反對(duì)……給你念書(shū)，陪你散步，坐在你身邊， 伺候你，做你的眼睛和雙手……” （1）選文中的“先生”指的是 。（1 分） （2）簡(jiǎn)·愛(ài)和他是怎樣初次相見(jiàn)的？（1 分） 二、綜合性學(xué)習(xí)（7 分） 請(qǐng)你參加以“共建校園文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（7 分） （1）請(qǐng)將下面的校訓(xùn)正確、規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在田字格里。（1 分） （2）下

7、面是全校師生對(duì)校園文化建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖表。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖表所反映的信息。（2 分） （3）學(xué)校欲在文化長(zhǎng)廊懸掛名人畫(huà)像，但也有師生建議懸掛被評(píng)為“校園之星”的學(xué)生照片。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)，并闡明理由。（2 分） （4）學(xué)校準(zhǔn)備在校門(mén)兩邊懸掛一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)擬寫(xiě)下聯(lián)。2分） 上聯(lián)：景麗書(shū)香校園美 下聯(lián)： 三、閱讀（共 15 小題，計(jì) 46 分） 【現(xiàn)代文閱讀】（共 9 小題，計(jì) 30 分） (一)閱讀下面的文字，完成 8～11 題。（12 分） 植物睡眠運(yùn)動(dòng) 王恩收 ①許多植物都有睡眠現(xiàn)象。例如，合

8、歡樹(shù)的葉子是由許多羽片組合而成的，在白天舒展而又平坦，但一到夜幕降臨，那無(wú)數(shù)小羽片就成雙成對(duì)地折合關(guān)閉，好像被手碰過(guò)的含羞草一樣。不僅植物的葉子會(huì)有睡眠，植物的花朵也會(huì)睡眠。例如，生長(zhǎng)在水面的睡蓮花，每當(dāng)旭日東升之時(shí)，美麗的花瓣就慢慢地舒展開(kāi)來(lái)，似乎剛從夢(mèng)境中蘇醒， 而當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，它又閉攏花瓣，重新進(jìn)入睡眠狀態(tài)。 ② ？植物的睡眠在植物生理學(xué)上又稱植物睡眠運(yùn)動(dòng)。最．早．發(fā)現(xiàn)植物睡眠運(yùn)動(dòng)的人是達(dá)爾文。100 多年前，他在研究植物生長(zhǎng)行為的過(guò)程中，【A】曾對(duì) 69 種植物的夜間活動(dòng)進(jìn)行了長(zhǎng)期觀察，認(rèn)為植物葉片的睡眠運(yùn)動(dòng)對(duì)植物的生長(zhǎng)極有好處，也許主要是為了保護(hù)葉片抵御夜晚的寒冷。 ③【B】2

9、0 世紀(jì) 60 年代，隨著植物生理學(xué)的快速發(fā)展，科學(xué)家們對(duì)植物的睡眠運(yùn)動(dòng)提出了不少解釋理論。 ④最初，解釋植物睡眠運(yùn)動(dòng)的最廣泛的理論是“月光理論”。提出這個(gè)理論的科學(xué)家認(rèn)為，葉子的睡眠運(yùn)動(dòng)能使植物盡量少地遭受月光的侵害。因?yàn)檫^(guò)多的月光照射，可能干擾植物正常的光周期感官機(jī)制，損害植物對(duì)晝夜變化的適應(yīng)。然而，使人們感到迷惑不解的是，為什么許多沒(méi)有光周期現(xiàn)象的熱帶植物，同樣也會(huì)出現(xiàn)睡眠運(yùn)動(dòng)。 ⑤后來(lái)科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)，有些植物的睡眠運(yùn)動(dòng)并不受溫度和光強(qiáng)度的控制，而是由于葉柄基部中一些細(xì)胞的膨壓變化引起的。如合歡樹(shù)、酢漿草、紅三葉草等，通過(guò)葉子在夜間的閉合，可以減少熱量的散失和水分的蒸發(fā)，尤其是合歡樹(shù)，

10、葉子不僅僅在夜晚關(guān)閉睡眠，當(dāng)遭遇大風(fēng)大雨時(shí)，也會(huì)逐漸合攏，以防柔嫩的葉片受到暴風(fēng)雨的摧殘。這種保護(hù)性的反應(yīng)是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)。 ⑥美國(guó)科學(xué)家恩瑞特曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他用一根靈敏的溫度探測(cè)針在夜間測(cè)量多種植物葉片的溫度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，呈水平方向（不進(jìn)行睡眠運(yùn)動(dòng)）的葉子溫度總比垂直方向（進(jìn)行睡眠運(yùn)動(dòng)）的葉子溫度要低 1℃左右。恩瑞特認(rèn)為，正是這僅僅 1℃的微小溫度差異，已成為阻止或減緩葉子生長(zhǎng)的重要因素。因此，在相同的環(huán)境中，能進(jìn)行睡眠運(yùn)動(dòng)的植物生長(zhǎng)速度較快，與其他不能進(jìn)行睡眠運(yùn)動(dòng)的植物相比，它們具有更強(qiáng)的生存競(jìng)爭(zhēng)力。 ⑦隨著研究的深入，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)植物與人一樣也有午睡的習(xí)慣。植物的午睡大．約．

11、是在上午 11 時(shí)至下午 2 時(shí)，葉子的氣孔關(guān)閉， 光合作用明顯降低。這是由于大氣環(huán)境的干燥和炎熱引起的，午睡是植物在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中形成的一種抗衡干旱的本能，為的是減少水分散失，以便在不良環(huán)境下生存。 ⑧綜合起來(lái)，植物睡眠可能是由于以下幾個(gè)原因造成的：一是夜晚比白天冷，夜晚閉合葉子和花朵，可以避免寒露和霜凍的侵襲；二是葉子閉合可以減少水分的蒸發(fā)（熱帶植物白天也閉合），有保持適 當(dāng)溫度的作用；三是夜晚開(kāi)花的植物白天睡眠，有防止水分過(guò)多散失及防止昆蟲(chóng)搗亂的作用。 ⑨總之，植物的睡眠運(yùn)動(dòng)是一種自我保護(hù)的功能。植物的世界真是神奇無(wú)比！ （選文有改動(dòng)） 8. 請(qǐng)給第②段補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)問(wèn)句，寫(xiě)在下

12、面的橫線上。（1 分） 9.文中畫(huà)線【A】【B】?jī)商幨欠穸际褂昧肆袛?shù)字的說(shuō)明方法？請(qǐng)分別加以解釋。（4 分） 10.下面兩個(gè)句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么意義及作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4 分） ①最．早．發(fā)現(xiàn)植物睡眠運(yùn)動(dòng)的人是達(dá)爾文。 ②植物的午睡大．約．是在上午 11 時(shí)至下午 2 時(shí)，葉子的氣孔關(guān)閉， 光合作用明顯降低。 11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3 分）（ ） A.達(dá)爾文通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，植物

13、葉片的睡眠運(yùn)動(dòng)對(duì)植物的生長(zhǎng)極有好處，它主要是為了保護(hù)葉片抵御夜晚的寒冷。 B.提出“月光理論”的科學(xué)家認(rèn)為，葉子的睡眠運(yùn)動(dòng)能使植物極少受到月光的侵害，避免對(duì)晝夜變化的不適應(yīng)。 C.美國(guó)科學(xué)家恩瑞特通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，不進(jìn)行睡眠運(yùn)動(dòng)的葉子溫度一般比進(jìn)行睡眠運(yùn)動(dòng)的葉子溫度要低 1℃左右。 D.為了降低大氣環(huán)境中干燥和炎熱的影響，植物形成了一種抗衡干旱的本能——午睡，這樣可減少水分的散失。 （二）閱讀下面的文字，完成 12～16 題。（18 分） 比希望更動(dòng)人的眼睛 徐嘉青 ①比爾是一位小學(xué)生，他不像別的男孩子那樣頑皮。當(dāng)別人在校園里面瘋跑嬉鬧的時(shí)候，他則安安穩(wěn)穩(wěn)地呆坐在教室里，因?yàn)檫@個(gè)

14、緣故，沒(méi)有人愿意和他接近。他好像也樂(lè)于此道，整天拿著畫(huà)筆信手在紙上涂鴉。他是那么驚奇于顏色之間的變幻，好像是有種魔力似的， 兩種顏色攪合在一起，就會(huì)幻化出一種新的顏色。 ②但是，他的畫(huà)卻被美術(shù)老師貶得一無(wú)是處。圖查爾老師向上翻著白眼陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“小子，我勸你最好別在繪畫(huà)上努力，你應(yīng)該知道，它靠的是天賦，可你呢，可以說(shuō)是沒(méi)有一點(diǎn)天賦，趁早死了這份心吧！” ③比爾聽(tīng)著圖查爾老師的話，淚水頓時(shí)蓄滿了眼眶，他是那么喜歡顏色，雖然沒(méi)有想過(guò)做畫(huà)家，但他無(wú)法接受老師奚落自己，他覺(jué)得內(nèi)心受到了嚴(yán)重的褻瀆和摧殘。 ④回到家里，他把自己的畫(huà)作全都找了出來(lái)，包括掛在墻上的得意之作，狠狠地把它們?nèi)喑梢粓F(tuán)，連同

15、顏料和畫(huà)筆全都扔到了地上。極度的痛苦總會(huì)讓人做出決絕的舉動(dòng)。 ⑤坐在自己房間的床上，看著空蕩蕩的墻壁和一片狼藉的地面， 比爾的淚水一下子溢出眼眶，他沒(méi)有去擦，任它們肆意橫流，他的心冷到了極點(diǎn)。 ⑥在房間里，他坐在地上，拿起一張畫(huà)作，撫平了看上一會(huì)兒， 然后放到一邊，接著再拿起另一張，他在重復(fù)著同樣的動(dòng)作。隨著一張張皺了的作品被重新?lián)崞?，他的心也漸漸愉悅起來(lái)，像是沉浸在了另一個(gè)世界里，在這里只有他自己，他成了這個(gè)世界的國(guó)王。直到媽媽喊他吃晚飯的時(shí)候，他才算把它們重新收拾整齊。這個(gè)房間又成了先前的模樣，再次煥發(fā)出了生機(jī)和活力。 ⑦后來(lái)，比爾的班級(jí)新?lián)Q了班主任，這是位有著紅臉膛、眼睛總是含著笑

16、意的老頭，叫格林卡。比爾對(duì)這些不聞不問(wèn)，他只是沉浸在自己創(chuàng)造的色彩王國(guó)里，快樂(lè)地做著自己的國(guó)王。 ⑧格林卡老師來(lái)到班里的第一天，他轉(zhuǎn)到了比爾的面前，比爾正全然不顧地畫(huà)著。 ⑨“畫(huà)得不錯(cuò)嘛，孩子，這顏色調(diào)和得蠻地道的，整個(gè)畫(huà)面色彩鮮艷明麗，構(gòu)圖精巧?！备窳挚ɡ蠋焽K嘖贊嘆著。 ⑩比爾停下畫(huà)筆，他是多么喜歡別人稱贊自己的顏色啊，他的目光恰好與格林卡老師笑瞇瞇的眼睛相遇，旋即害羞似的低下了頭。 ?“好好畫(huà)下去，孩子，肯定會(huì)做出一番成就的！”格林卡老師一邊說(shuō)著，一邊背著手慢慢地向前踱去了。 ?以后的日子里，格林卡老師每次從他面前經(jīng)過(guò)，都要停下來(lái)欣賞一番他的畫(huà)作，都要夸贊一番，說(shuō)那些顏色是天才畫(huà)

17、家才能調(diào)和出來(lái)的。漸漸地，比爾封閉的內(nèi)心接受了格林卡老師，在他構(gòu)筑的顏色王國(guó)里，他是那么希望有人能和他共同分享。 ?有了格林卡老師的鼓勵(lì)，他終于揚(yáng)起了希望的風(fēng)帆。那些沉睡在他房間里的畫(huà)作，他也敢把它們拿出來(lái)讓格林卡老師欣賞了。格林卡老師一張張仔細(xì)翻看著，笑瞇瞇的眼睛里發(fā)出驚奇的光芒，他說(shuō)： “比爾，我覺(jué)得你應(yīng)該參加正在進(jìn)行的青少年繪畫(huà)大賽，你有這么棒的天分、這么好的作品，一定能夠獲獎(jiǎng)的！” ?參加比賽，這是比爾從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的事情，可他看著格林卡老師真誠(chéng)和鼓勵(lì)的目光，他覺(jué)得自己應(yīng)該試一試。 ?在格林卡老師的幫助下，他選出了自己最中意的作品寄了出去。他終于開(kāi)始了夢(mèng)的飛翔。 ?過(guò)了許久，當(dāng)比

18、爾漸漸淡忘了這件事的時(shí)候，他卻意外地收到了來(lái)自繪畫(huà)比賽組委會(huì)的獲獎(jiǎng)通知單，他獲得了一等獎(jiǎng)，獲邀在下個(gè)月到華盛頓參加頒獎(jiǎng)典禮。 ?拿著獲獎(jiǎng)通知單，他立刻興沖沖地向格林卡老師家跑去。 ?聽(tīng)到敲門(mén)聲，格林卡老師打開(kāi)了門(mén)，比爾晃著手中的紙，興奮地沖著格林卡老師喊道：“老師，獲獎(jiǎng)通知書(shū)，一等獎(jiǎng)，我獲獎(jiǎng)了！” ?格林卡老師笑瞇瞇的眼睛里頓時(shí)閃現(xiàn)出了奇異的光彩。他接過(guò)通知書(shū)看了一遍，迅速地把比爾抱了起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)道：“孩子，我就知道你肯定會(huì)獲獎(jiǎng)的！” ?“老頭子，你怎么穿我的襪子了！”格林卡老師的妻子在后面嚷道。 ?“是嗎？這應(yīng)該是我的襪子啊！”格林卡老師放下比爾，一臉惶惑地看著腳下。 ?比爾吃

19、驚地發(fā)現(xiàn)，格林卡老師竟然穿著一雙紅色的襪子。 ?“你老師啊，天生的色盲，我從來(lái)都不敢買紅色衣服，這不剛買了雙紅襪子，他就穿上了腳！” ?比爾愣住了，繼而他緊緊地?fù)ё×烁窳挚ɡ蠋煟B淚水打濕了格林卡老師的衣服也渾然不覺(jué)。 （選文有改動(dòng)） 12.小說(shuō)多次描寫(xiě)了格林卡老師的眼睛，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2 分） 13.下面兩個(gè)句子都屬于動(dòng)作描寫(xiě)，卻反映了人物不同的心理。請(qǐng)分別加以分析。（4 分） (1)他接過(guò)通知書(shū)看了一遍，迅速地把比爾抱了起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)道： “孩子，我就知道你肯定會(huì)獲獎(jiǎng)的！” （2）他（韓麥爾先生）轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的

20、力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！” 14.第②段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？這樣寫(xiě)有什么用意？（4 分） 15.第20～23段所寫(xiě)內(nèi)容，似乎與前面情節(jié)沒(méi)有關(guān)系。為什么要這樣寫(xiě)？（4 分） 16.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析比爾的形象。（4 分） 【古詩(shī)文閱讀】（共 6 小題，計(jì) 16 分） （三）閱讀下面的文言文，完成 17～20 題。（12 分） 孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉，詣門(mén)者皆雋才清稱及中表親戚乃通。文舉至門(mén)，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧ǎ白?。元禮問(wèn)曰：“君與仆有何親？”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)，有師資之尊，

21、是仆與君奕世①為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙②后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之。韙曰：“小時(shí)了了， 大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！表t大踧踖③。 【注】①奕世：累世，一代接一代。②韙：讀作wěi。③踧踖： 讀作cù jí，局促不安的樣子。 17.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義。（4 分） （1）時(shí)李元禮有盛名 （ ） （2）文舉至門(mén) （ ） （3）詣門(mén)者皆雋才清稱及中表親戚乃通 （ ） （4）既通，前坐 （ ） 18.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（2 分）（ ） A.為司隸校尉 為天

22、下唱 B.是仆與君奕世為通好也 吾與汝畢力平險(xiǎn) C.有師資之尊 公將鼓之 D.人以其語(yǔ)語(yǔ)之 其真不知馬也 19.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4 分） （1）君與仆有何親？ （2）元禮及賓客莫不奇之。 20.孔文舉具有怎樣的特點(diǎn)？（2 分） （四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成 21～22 題。（4 分） 村 居 ［清］高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 21.第二句中的“醉”字有什么表達(dá)效果？（2 分） 22.第一二句與三四句之間有什么關(guān)系？（2 分） 四、 作文（ 50 分） 23.作文（ 50 分） 題目：課間 要求：①文體自選； ②不要套作，不得抄襲； ③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息； ④不少于600字。 [文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意!]