湖北省石首市七年級語文上冊 第二單元 8 我的早年生活課件 （新版）新人教版

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1、我的早年生我的早年生活活丘吉爾丘吉爾 溫斯頓溫斯頓丘吉爾（丘吉爾（1874 1965）著名政治家、演講家，作家、畫家、著名政治家、演講家，作家、畫家、記者，記者，1953年以年以不需要戰(zhàn)爭不需要戰(zhàn)爭獲獲諾貝爾文學獎，曾于諾貝爾文學獎，曾于19401945年年及及19511955年期間兩度任英國首年期間兩度任英國首相，被認為是相，被認為是20世紀最重要的政治世紀最重要的政治領(lǐng)袖之一。被美國雜志領(lǐng)袖之一。被美國雜志展示展示列列為近百年來世界最有說服力的八大為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。演說家之一。2002年，年，BBC舉行舉行 “最偉大的最偉大的100名英國人名英國人”的調(diào)查，的調(diào)查，

2、結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。的英國人。 兩度兩度出出任英國首相任英國首相，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利勝利，據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一（十二萬多量最多的人之一（十二萬多），被美國雜志展示列為被美國雜志展示列為近百年近百年來來世界最有說服力的八大演說世界最有說服力的八大演說家之家之一一，20022002年年，位列，位列“最偉大的最偉大的100100名英名英國國人人”之首。之首。閱讀資料，初識作者成就文武兼?zhèn)淙宋镂牟牛寒斶^隨軍記者，榮獲過諾貝爾文文才：當過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學

3、獎，既是一個辯才無礙的演說家，又學獎，既是一個辯才無礙的演說家，又是一個作家、畫家，同時又是一個雄才是一個作家、畫家，同時又是一個雄才大略的政治家。大略的政治家。武略：是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄，當過戰(zhàn)俘，武略：是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄，當過戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危難的時候，大臣和空軍大臣。在英國最危難的時候，他又一躍成為英國的首相兼國防大臣，他又一躍成為英國的首相兼國防大臣，被認為是被認為是20世紀最重要的政治領(lǐng)袖之一。世紀最重要的政治領(lǐng)袖之一。趣聞丘吉爾每天丘吉爾每天1516根雪茄根雪茄,最多一天最多一天可抽可抽30根雪茄根雪茄

4、,有有人統(tǒng)計過人統(tǒng)計過,丘吉爾丘吉爾一生抽了一生抽了3000公斤公斤雪茄雪茄(即即6000斤斤)!而而且此記錄至今還未且此記錄至今還未曾被人打破曾被人打破! 丘吉爾的名言丘吉爾的名言1 1、向前看總是明智的，但要做到高瞻遠矚并、向前看總是明智的，但要做到高瞻遠矚并非易事。非易事。2 2、勇氣是人類最重要的一種特質(zhì)，倘若有了、勇氣是人類最重要的一種特質(zhì)，倘若有了勇氣，人類其它的特質(zhì)自然也就具備了。勇氣，人類其它的特質(zhì)自然也就具備了。 冷冷漠漠（ ） 偏偏愛（愛（ ） 遺遺憾憾（ ） 尷尬尷尬（ ） 處處境（境（ ） 謀謀生（生（ ） 開開拓拓（ ） 傾傾向（向（ ） 生生涯涯（ ） 威威懾懾（

5、） 停停滯滯不前不前（ ） m m pipin nh hn nn n ch m mu u tutuq qngngy y shshzhzh遺遺憾憾（ ）: : 尷尬尷尬（ ):):謀謀生（生（ ）: : 威威懾懾（ ）: :停停滯滯不前（不前（ ）: : 不稱心，大可惋惜。不稱心，大可惋惜。h hn nn n m mu u zhzh shsh處境困難，不好處理；處境困難，不好處理；（神色、態(tài)度）不自然。（神色、態(tài)度）不自然。設(shè)法尋求維持生活的出路。設(shè)法尋求維持生活的出路。用武力使對方感到恐懼。用武力使對方感到恐懼。因為受到阻礙不能因為受到阻礙不能順利地運動或發(fā)展。順利地運動或發(fā)展。整體感知： 第

6、一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：（1 1段）總寫作者對自我的認段）總寫作者對自我的認識，反映他的自信。識，反映他的自信。 （2 26 6段）寫段）寫“我我”在哈羅公在哈羅公學求學經(jīng)歷。（可分兩個層次）學求學經(jīng)歷。（可分兩個層次） （7 78 8段）收集玩具錫兵對段）收集玩具錫兵對“我我”生活志向的影響。生活志向的影響。丘吉爾在哈羅公學的學習經(jīng)歷 兩個層次兩個層次 第一層次第一層次 （第（第2 24 4自然段）自然段） 寫寫“我我”在哈羅公學的尷尬生在哈羅公學的尷尬生活。活。第二層次第二層次 （第（第5 5、6 6自然段）自然段） 寫寫“我我”在我的領(lǐng)地施展才在我的領(lǐng)地

7、施展才能，在哈羅公學獲得的三項收獲。能，在哈羅公學獲得的三項收獲。丘吉爾在哈羅公公學求學有哪三個收獲：收獲一：更好地掌握了英語這門母語。收獲一：更好地掌握了英語這門母語。收獲二：背誦麥考利的史詩獲得全校優(yōu)勝收獲二：背誦麥考利的史詩獲得全校優(yōu)勝獎。獎。收獲三：成功地通過了軍隊的征兵考試。收獲三：成功地通過了軍隊的征兵考試。朗讀課文第一段，思考下列問題：“我是一只螢火蟲我是一只螢火蟲”，作者為什么把自己比，作者為什么把自己比作螢火蟲（螢火蟲有什么特質(zhì)）？作螢火蟲（螢火蟲有什么特質(zhì)）？螢火蟲雖然弱小，但在黑暗中頑強地螢火蟲雖然弱小，但在黑暗中頑強地發(fā)出光芒。這也是丘吉爾的自我認識。發(fā)出光芒。這也是丘

8、吉爾的自我認識。正是基于這樣一種認識，他不斷地發(fā)正是基于這樣一種認識，他不斷地發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)興趣，挖掘潛力，展自己的特長，培養(yǎng)興趣，挖掘潛力，從而成為一個偉大的政治家。從而成為一個偉大的政治家。 朗讀課文第一段，思考下列問題：說說這篇文章開頭有什么作用？說說這篇文章開頭有什么作用？獨句成段，新穎、突出。這句話是丘吉爾的獨句成段，新穎、突出。這句話是丘吉爾的自白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。它體現(xiàn)了丘吉自白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。它體現(xiàn)了丘吉爾的自信，蘊涵著自我努力。這句話運用爾的自信，蘊涵著自我努力。這句話運用比比喻的修辭手法，將自己比作螢火蟲，喻的修辭手法，將自己比作螢火蟲， 雖然雖然弱小，但在

9、黑暗中頑強地發(fā)出光芒。生動形弱小，但在黑暗中頑強地發(fā)出光芒。生動形象，引人入勝。象，引人入勝。 思考文章寫了丘吉爾的早年生活當中的思考文章寫了丘吉爾的早年生活當中的哪幾件事哪幾件事？入學考試、入學考試、學習英語、學習英語、入伍考試、軍事天分。入伍考試、軍事天分。 快速快速默讀默讀課文，依據(jù)示例完成課文，依據(jù)示例完成下列表格下列表格主要事件主要事件具體內(nèi)容具體內(nèi)容“我我”與考與考試試主考官總是考主考官總是考“我我”不喜歡、不知不喜歡、不知道的東西道的東西入學考試入學考試學習英語學習英語征兵考試征兵考試軍旅生涯軍旅生涯“我我”在交白卷的情形下被校長錄取，進在交白卷的情形下被校長錄取，進入了哈羅公學

10、。入了哈羅公學?！拔椅摇睅缀跏侨Ｗ詈笠幻?，卻成功地幾乎是全校最后一名，卻成功地通過了征兵考試。通過了征兵考試?！拔椅摇彪m不像其他同學那樣會說拉丁文、希雖不像其他同學那樣會說拉丁文、希臘語，卻能說流利的英文，并一字不漏地背臘語，卻能說流利的英文，并一字不漏地背誦麥考利的誦麥考利的1200行詩。行詩。我玩普通玩具錫兵的同時，成就了我的從我玩普通玩具錫兵的同時，成就了我的從軍志向。軍志向。 你能夠找出文章細節(jié)，揣摩感你能夠找出文章細節(jié)，揣摩感受出受出 主人公的情感和態(tài)度嗎？主人公的情感和態(tài)度嗎？ 提示：以提示：以“在在 （事件和內(nèi)（事件和內(nèi)容）中，容）中， 通過通過 （詞句），讓（詞句），讓我我感

11、受到了丘吉爾的感受到了丘吉爾的 （情感和（情感和態(tài)度）。態(tài)度）。”的形式組織語言回答問的形式組織語言回答問題。題。 品味文章細節(jié)，揣摩感受主人公的情感和態(tài)度主要事件具體內(nèi)容“我”的情感和態(tài)度“我”與考試主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西入學考試學習英語征兵考試軍旅生涯“我我”在交白卷的情形下被校長錄取，在交白卷的情形下被校長錄取，進入了哈羅公學。進入了哈羅公學。“我我”雖不像其他同學那樣會說拉丁文、雖不像其他同學那樣會說拉丁文、希臘語，卻能說流利的英文，并一字不希臘語，卻能說流利的英文，并一字不漏地背誦麥考利的漏地背誦麥考利的1200行詩。行詩。“我我”幾乎是全校最后一名，卻成功地幾乎是全

12、校最后一名，卻成功地通過了征兵考試。通過了征兵考試。我玩普通玩具錫兵的同時，成就了我玩普通玩具錫兵的同時，成就了我的從軍志向。我的從軍志向?！拔椅摇笨鄲蓝鵁o奈，但苦惱而無奈，但堅持參加考試堅持參加考試“我我”非常尷尬，對錄取非常尷尬，對錄取我的校長充滿感激和崇敬。我的校長充滿感激和崇敬?！蔽椅摇疤谷幻鎸擂翁幪谷幻鎸擂翁幘?，認真學習英語。境，認真學習英語?？陀^認識自己，自信而客觀認識自己，自信而謙遜。謙遜。堅持自己的興趣，堅持自己的興趣，樂觀面對未來。樂觀面對未來。 丘吉爾的成功真的是靠幸運嗎？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？ 丘吉爾的成功不是靠幸運。他成功的真正原因是能清醒客觀地丘吉

13、爾的成功不是靠幸運。他成功的真正原因是能清醒客觀地認識自己，知道自己的興趣和特長是什么，并保持一種謙遜、樂觀、認識自己，知道自己的興趣和特長是什么，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。努力。如他能一字不漏地背誦麥考利的如他能一字不漏地背誦麥考利的12001200行史詩即說明他并不是行史詩即說明他并不是比別人差，只是不符合當時哈羅公學的一些特殊要求。比別人差，只是不符合當時哈羅公學的一些特殊要求。 丘吉爾的成功是偶然的嗎？丘吉爾的成功靠的是什么？ 丘吉爾的成功不是偶然。丘吉爾成功靠的是自信

14、、樂觀、毅丘吉爾的成功不是偶然。丘吉爾成功靠的是自信、樂觀、毅力以及平時鍥而不舍努力付出。力以及平時鍥而不舍努力付出。哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對場場考哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對場場考試失敗試失敗,面對入學考時幾乎零分面對入學考時幾乎零分,面對在差班讀書面對在差班讀書,丘丘吉爾是如何想的呢？）吉爾是如何想的呢？） 分析分析:我樂意我樂意不知道的不知道的;對校長威爾登博對校長威爾登博士很尊敬士很尊敬,是因為他沒有因為考試考不出而沒是因為他沒有因為考試考不出而沒讓我入學讓我入學,而說而說證明他有慧眼證明他有慧眼,能判斷我全面能判斷我全面的能力的能力;在差班讀在差班讀,他說自己也一

15、點也不比他他說自己也一點也不比他們差們差;在幽默的語言中在幽默的語言中,我們可以感受到丘吉我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差爾雖然成績很差,卻沒有認為自己一無是處卻沒有認為自己一無是處,而是清醒地知道自己的特長而是清醒地知道自己的特長,并堅信自己是一并堅信自己是一只會發(fā)光的螢火蟲只會發(fā)光的螢火蟲. “幸運幸運”堅定的信堅定的信念念樂觀的態(tài)樂觀的態(tài)度度明確的理明確的理想想機會總是偏機會總是偏愛有準備的頭愛有準備的頭腦腦! !成功要義作者幽默的語言中充滿了睿智，發(fā)作者幽默的語言中充滿了睿智，發(fā)人深思。結(jié)合上下文，說說你對下人深思。結(jié)合上下文，說說你對下面語句的理解。面語句的理解。1.1.每個人都是昆

16、蟲，但我確信，我是每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。一個螢火蟲。2.2.剛滿剛滿1212歲，我就步入了歲，我就步入了“考試考試”這這塊冷漠的領(lǐng)地。塊冷漠的領(lǐng)地。3.3.我會首先讓他們都學英語，然后再我會首先讓他們都學英語，然后再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希臘語作為一種享受。榮耀，學習希臘語作為一種享受。4.4.但是我們制定了條約，不許他發(fā)展但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！炮兵。這非常重要！5.5.多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后

17、來我才知道，他當時只是斷定我不具備當律才知道，他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧。師的聰慧。1、每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。 明確：作者認為每個人都是昆蟲，都有其在世界上生存下來的獨有本領(lǐng)。明確：作者認為每個人都是昆蟲，都有其在世界上生存下來的獨有本領(lǐng)。而他自己也是昆蟲世界中一員而他自己也是昆蟲世界中一員一個螢火蟲。雖然個頭很小，光亮不強，一個螢火蟲。雖然個頭很小，光亮不強，但仍能為黑暗帶去光明。作者把這句話放在文章的開始，獨立成段，從結(jié)構(gòu)但仍能為黑暗帶去光明。作者把這句話放在文章的開始，獨立成段，從結(jié)構(gòu)上看，總領(lǐng)下文；從內(nèi)容上看，既表達了上看，總領(lǐng)下文；從內(nèi)容上看，既表達了“是

18、金子就會發(fā)光是金子就會發(fā)光”的這種自信，的這種自信，也體現(xiàn)了一位政治家的謙遜。盡管在寫作自傳時，丘吉爾已經(jīng)是英國政壇上也體現(xiàn)了一位政治家的謙遜。盡管在寫作自傳時，丘吉爾已經(jīng)是英國政壇上頗具影響力的人物，卻仍謙遜地表示，自己就像是一只小小的螢火蟲。頗具影響力的人物，卻仍謙遜地表示，自己就像是一只小小的螢火蟲。 2、剛滿、剛滿12歲，我就步入了歲，我就步入了“考試考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。這塊冷漠的領(lǐng)地。明確：因所考內(nèi)容都不是明確：因所考內(nèi)容都不是“我我”感興趣的內(nèi)容，所以考感興趣的內(nèi)容，所以考試的結(jié)果是試的結(jié)果是“場場考試，場場失敗場場考試，場場失敗”。對于一個。對于一個12歲的歲的孩子來說，這無疑

19、是一件很丟臉的事情。這句話真實地孩子來說，這無疑是一件很丟臉的事情。這句話真實地表達了小丘吉爾面對考試的挫敗感和無力改變的痛苦。表達了小丘吉爾面對考試的挫敗感和無力改變的痛苦。3、我會首先讓他們都學英語，然后再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希臘語作為一種享受。 明確：因為英語是孩子們的母語，母語在生活與工作中使明確：因為英語是孩子們的母語，母語在生活與工作中使用最多，最有實用價值，熟練掌握母語是基本要求，而丘用最多，最有實用價值，熟練掌握母語是基本要求，而丘吉爾自身的經(jīng)歷也很好地證明了這一點，所以他在這里明吉爾自身的經(jīng)歷也很好地證明了這一點，所以他在這里明確觀點：應(yīng)重視最有實用價

20、值的母語的學習。確觀點：應(yīng)重視最有實用價值的母語的學習。 明確：小錫兵是丘吉爾的玩具，小錫兵是步兵，而炮兵是錫兵的致命敵人，小丘吉爾早就認識到這一點，所以不允許弟弟發(fā)展炮兵?？梢?，在玩樂中培養(yǎng)興趣，在興趣中培養(yǎng)能力。小錫兵確定了丘吉爾的人生志向。后來，他考入桑赫斯特皇家軍事學院，學習軍事專業(yè)的各項技能，最終獲得成功。4、但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！、但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！5、多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來我才知道，他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧。明確：讓丘吉爾當律師應(yīng)該是父親的愿望，而當父明確：讓丘吉爾當律師應(yīng)該

21、是父親的愿望，而當父親發(fā)現(xiàn)丘吉爾志不在此時，就果斷地做出改變。親發(fā)現(xiàn)丘吉爾志不在此時，就果斷地做出改變。丘吉爾自小便對軍事有濃厚的興趣，并在這方面丘吉爾自小便對軍事有濃厚的興趣，并在這方面表現(xiàn)出了天賦，讓丘吉爾選擇進入軍事學院學習表現(xiàn)出了天賦，讓丘吉爾選擇進入軍事學院學習無疑是做好的選擇。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，尊重孩子無疑是做好的選擇。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，尊重孩子的愿望，并為之提供良好的發(fā)展空間的做法，值的愿望，并為之提供良好的發(fā)展空間的做法，值得每一位家長學習。得每一位家長學習。 說說“至于別的事情，那只有靠自己去探索實踐和學習了”這句話在文中的作用。 呼應(yīng)開頭，對自己要有正確的認識，并且矢志不呼應(yīng)開

22、頭，對自己要有正確的認識，并且矢志不移的去做，每個人都是有其自己的閃光點。移的去做，每個人都是有其自己的閃光點。 總結(jié)全文，希望我們抱有樂觀積極的心態(tài)去面對總結(jié)全文，希望我們抱有樂觀積極的心態(tài)去面對自己的人生，實踐自己的生活自己的人生，實踐自己的生活?？偨Y(jié)收獲：總結(jié)收獲： 它傳達著這樣一個信息：我們在學它傳達著這樣一個信息：我們在學習競爭的過程中習競爭的過程中,不一定要追求全部不一定要追求全部的滿分的滿分,能夠最大限度發(fā)揮好自己能能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強的那一面力中最強的那一面,也可以脫穎而出也可以脫穎而出.優(yōu)秀和落后是相對的優(yōu)秀和落后是相對的,當我們面臨選當我們面臨選擇的時候擇的時候,我們所能體現(xiàn)出自己最強我們所能體現(xiàn)出自己最強的一面的一面,那你就是最優(yōu)秀的那你就是最優(yōu)秀的. 一點感悟 溫斯頓溫斯頓丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想。我們知道，成功的一個重要前提，的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想。我們知道，成功的一個重要前提，就是對所做事情有著真正的興趣就是對所做事情有著真正的興趣 。 走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源自走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足的內(nèi)心的愉悅和滿足的是一種享受創(chuàng)造快感的過程。是一種享受創(chuàng)造快感的過程。 態(tài)度決定一切