《安徽省大顧店初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第12課 了解身邊的“歷史”課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省大顧店初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第12課 了解身邊的“歷史”課件 北師大版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 一、活動(dòng)目標(biāo)一、活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)收集文字、圖片、音像及實(shí)物資料的方法，熟學(xué)習(xí)收集文字、圖片、音像及實(shí)物資料的方法，熟悉搜尋歷史資料的多種途徑，培養(yǎng)收集、整理、比較悉搜尋歷史資料的多種途徑，培養(yǎng)收集、整理、比較歷史資料的能力。歷史資料的能力。培養(yǎng)主動(dòng)思考的能力，適當(dāng)加強(qiáng)分析能力的培養(yǎng)培養(yǎng)主動(dòng)思考的能力，適當(dāng)加強(qiáng)分析能力的培養(yǎng)（如對(duì)本專題發(fā)展原因的分析等）。（如對(duì)本專題發(fā)展原因的分析等）。培養(yǎng)合作意識(shí)和交往技能，強(qiáng)調(diào)個(gè)人特長(zhǎng)的發(fā)揮。培養(yǎng)合作意識(shí)和交往技能，強(qiáng)調(diào)個(gè)人特長(zhǎng)的發(fā)揮。學(xué)習(xí)采用多種方式來(lái)再現(xiàn)歷史發(fā)展史實(shí)、展示學(xué)習(xí)采用多種方式來(lái)再現(xiàn)歷史發(fā)展史實(shí)、展示 研究成果的能力。研究成果的能力。學(xué)習(xí)用發(fā)展的
2、觀點(diǎn)看待、分析歷史問(wèn)題。學(xué)習(xí)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待、分析歷史問(wèn)題。感受進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到感受進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到“歷史歷史”就就 在我們身邊，感受文明的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步對(duì)在我們身邊，感受文明的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步對(duì) 人類生活的影響，以努力學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)而自人類生活的影響，以努力學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)而自 勵(lì)。勵(lì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師首先要正確認(rèn)識(shí)到本活動(dòng)的主要目標(biāo)是在于教師首先要正確認(rèn)識(shí)到本活動(dòng)的主要目標(biāo)是在于“了解了解”身邊的歷史，主要是讓學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行身邊的歷史，主要是讓學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，重在參與體驗(yàn)，不需強(qiáng)調(diào)能否得出什么探究式學(xué)習(xí)，重在參與體驗(yàn)，不需強(qiáng)調(diào)能否得
3、出什么結(jié)論。結(jié)論。2.教師指導(dǎo)學(xué)生了解收集資料的方法、途徑和如何制教師指導(dǎo)學(xué)生了解收集資料的方法、途徑和如何制定活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)計(jì)劃應(yīng)包括活動(dòng)的主題、目標(biāo)、階定活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)計(jì)劃應(yīng)包括活動(dòng)的主題、目標(biāo)、階段、方式、完成的時(shí)間和人員的分工。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)主段、方式、完成的時(shí)間和人員的分工。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)主題宜具體，切忌大且空；目標(biāo)應(yīng)明確，確實(shí)為能力所題宜具體，切忌大且空；目標(biāo)應(yīng)明確，確實(shí)為能力所及。收集資料時(shí)可動(dòng)員家庭、社會(huì)關(guān)系等一切力量。及。收集資料時(shí)可動(dòng)員家庭、社會(huì)關(guān)系等一切力量。3.確定活動(dòng)主題。全班可圍繞一個(gè)主題，也可根據(jù)確定活動(dòng)主題。全班可圍繞一個(gè)主題，也可根據(jù)各自的興趣自由組合為若干小組并確定
4、本組主題。各自的興趣自由組合為若干小組并確定本組主題。4.師生共同制定活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)每一位學(xué)生參與活師生共同制定活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行了解、評(píng)價(jià)。動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行了解、評(píng)價(jià)。5.設(shè)計(jì)好活動(dòng)成果展示的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，各組推選一名設(shè)計(jì)好活動(dòng)成果展示的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，各組推選一名同學(xué)和教師共同組成評(píng)判團(tuán)進(jìn)行評(píng)比。同學(xué)和教師共同組成評(píng)判團(tuán)進(jìn)行評(píng)比。三、活動(dòng)過(guò)程三、活動(dòng)過(guò)程1.各組根據(jù)主題確定收集資料的范圍（如在什么地區(qū)、各組根據(jù)主題確定收集資料的范圍（如在什么地區(qū)、什么時(shí)間段），制定活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行人員的分工。活什么時(shí)間段），制定活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行人員的分工?；顒?dòng)計(jì)劃應(yīng)由學(xué)生自己制定，教師可特別注意
5、學(xué)生自定動(dòng)計(jì)劃應(yīng)由學(xué)生自己制定，教師可特別注意學(xué)生自定的活動(dòng)目標(biāo)和范圍是否恰當(dāng)。的活動(dòng)目標(biāo)和范圍是否恰當(dāng)。2.各組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)：收集資料，整理分析各組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)：收集資料，整理分析資料，形成展示成果。（這個(gè)過(guò)程中，教師可做全程資料，形成展示成果。（這個(gè)過(guò)程中，教師可做全程顧問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生）顧問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生）3.展示成果，同時(shí)可進(jìn)行評(píng)比。展示成果，同時(shí)可進(jìn)行評(píng)比。附：附：學(xué)生作品學(xué)生作品課堂評(píng)價(jià)表課堂評(píng)價(jià)表作業(yè)布置作業(yè)布置一、作業(yè)：了解學(xué)校歷史一、作業(yè)：了解學(xué)校歷史二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)： 1秦的統(tǒng)一背景：秦的統(tǒng)一背景： 戰(zhàn)國(guó)以來(lái)，戰(zhàn)國(guó)以來(lái)，_ 成為大事所趨。成為大事所趨。 _后，秦國(guó)成為七國(guó)中實(shí)力最后，秦國(guó)成為七國(guó)中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家。強(qiáng)的國(guó)家。 _之戰(zhàn)后，六國(guó)無(wú)力抵御秦國(guó)的攻勢(shì)。之戰(zhàn)后，六國(guó)無(wú)力抵御秦國(guó)的攻勢(shì)。時(shí)間：時(shí)間：_年，建立起我國(guó)歷史上第年，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)一個(gè)_ 開(kāi)國(guó)皇帝：開(kāi)國(guó)皇帝：_ 都城：都城：_ 意義：意義： 教師反思
安徽省大顧店初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第12課 了解身邊的“歷史”課件 北師大版
