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1、頁眉內容課題：揚帆起航課時： 1 課時課型：紙工年級：二年級教材：書畫版美術教材二年級第一學期-教材分析： 本課是第四單元海上使者的第二課教學內容，折紙是我國傳統(tǒng)的手工藝術，本課要求學生學習用一張正方形的紙折疊來表現(xiàn)帆船的外形結構， 并通過自己的想象，用圖案和色彩進行裝飾與添加，完成小帆船的制作。學情分析：帆船是學生熟悉喜愛的學習主題， 他們在幼兒時期就經(jīng)常會用彩紙折出小船，憧憬自己在海面航行。 本課在用折紙方式做出的小帆船上， 用以前學過的圖案與色彩知識進行個性化的美化與裝飾， 讓學生沉浸于大海的情境之中進行學習，他們一定會充滿興趣。教學目標：知識與技能： 了解帆船的結構， 學習用折紙的方法
2、表現(xiàn)帆船，學會用自己喜歡的圖案和顏色進行裝飾。過程與方法： 通過媒體觀賞帆船比賽的畫面， 了解帆船的結構； 根據(jù)步驟圖用正方形的紙張折疊表現(xiàn)帆船。 嘗試運用以前學過的知識對紙工帆船進行美化與裝飾。情感態(tài)度與價值觀：在折紙過程中，感受制作的樂趣。在集體合作過程中，體會創(chuàng)意之美。教學重點和難點：重點：用方形紙折出帆船難點：用圖案和色彩裝飾小帆船教學設計思路： 欣賞帆船比賽的圖片， 引導學生感受帆船的基本造型。 媒體自主學習帆船的折法。 做小小設計師，運用學過的色彩和圖案設計知識裝飾自己的小帆船。欣賞同伴的帆船的樣式，用小組合作的方式展示自己小組的帆船故事。教學過程：一、 欣賞帆船1頁眉內容1出示帆
3、船，引導觀察帆船運動是水上運動項目之一。它集競技、娛樂、觀賞和探險于一體，備受人們的喜愛，也是各國人民進行海洋文化交流的重要渠道。經(jīng)常從事帆船運動，能增強體質，鍛煉意志。特別是在風云莫測，海浪、氣象、水文條件的不斷變化中，迎風斗浪，能培養(yǎng)戰(zhàn)勝自然、挑戰(zhàn)自我的拚搏精神。帆船即利用風力前進的船。帆船運動起源于荷蘭。1900年第 2屆奧運會開始列為比賽項目。2創(chuàng)設情境，揭示課題板書課題：揚帆起航二、 制作帆船（一）了解帆船的結構，觀賞圖片。1從外觀上來看帆船有哪兩部分組成？（船體、帆）2嘗試練習：以小組為單位，動手拆一拆老師準備的紙帆船（二）看圖解，學一學、議一議制作方法。1自學，學生根據(jù)制作圖片學
4、習折紙帆船。2學生交流制作情況。3學生交流制作方法。（三）教師講解示范制作方法1折剪（1）把三角形的紙張對折，折成可以站立的三角形紙張，在站立的三角形紙張下方畫一條斜線，（船身和船帆的分界線） 翻折后大致形成帆船的造型。（2）區(qū)分直線和虛線。仔細尋找需剪開的直線部分，分別往里對折，進行船尾制作，（為方便涂色，先不粘貼船尾）。2添畫（1）欣賞帆船的花紋，發(fā)現(xiàn)帆船帆上的裝飾元素。（2）提示可以用簡潔圖案，英文字母、數(shù)字號碼、粗細線條、形狀色塊等進行裝飾，也可用自己心儀的卡通形象作為形象標志裝飾在船帆和船頭。3涂色選擇深淺兩組顏色分別為船身和船帆涂色，使帆船的結構更清晰完整。4粘貼頁眉內容將設計完成
5、的帆船的船尾部分涂膠粘貼；也可以不涂膠，將兩片船尾對插，方便作品修改、完善或添加。三、學生作業(yè)1創(chuàng)設制作情境創(chuàng)設奧運比賽等情景激發(fā)孩子的創(chuàng)意； 也可用廢舊材料制作海面、 浦江岸邊的場景來激發(fā)學生的制作興趣。2學生繼續(xù)作業(yè)鼓勵學生可完善先前自學所折的作品； 也可另折一只紙帆船， 進行裝飾與美化。3教師巡視指導提示學生注意： 在船尾折疊完成后暫時先不用膠水固定， 等涂色完成后再固定船尾。四、展示講評1作品展示（以小組為單位進行展示）（ 1）評價的內容：評出自己喜歡的帆船，并說說理由。（帆船的造型美觀，制作工藝、色彩搭配等方面進行評價。）（ 2）評價的形式：以小組為單位進行展示與評議（討論，自評、互評）。學生介紹自己的帆船，教師及時表揚有新意的作品。2拓展了解帆船（ 1）帆船的其他折法：（ 2）帆船造型在建筑領域的運用：金碧輝煌、奢華無比的阿拉伯塔帆船酒店，現(xiàn)已升級為世界上唯一的 8星級酒店，還有悉尼歌劇院的造型都來自帆船外形的設計。（ 3）其他廢舊材料制作的帆船：鼓勵學生回家找一找適合的廢舊材料，與父母一起試一試、做一做。3
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