江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 23 綠色蟈蟈課件 （新版）新人教版

《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 23 綠色蟈蟈課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 23 綠色蟈蟈課件 （新版）新人教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綠色蟈蟈綠色蟈蟈綠色蟈蟈綠色蟈蟈法法布布爾爾一、預(yù)學(xué)導(dǎo)航（學(xué)情檢測(cè)）一、預(yù)學(xué)導(dǎo)航（學(xué)情檢測(cè)） 法布爾，法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家，也是蜚聲世界的科普讀物作家。法布爾，法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家，也是蜚聲世界的科普讀物作家。 18231823年年1212月月2222日，法布爾降生在法國(guó)南部一戶(hù)農(nóng)民家中。其父日，法布爾降生在法國(guó)南部一戶(hù)農(nóng)民家中。其父能言善辯，其母性情溫順，但他們是個(gè)山鄉(xiāng)窮戶(hù)。能言善辯，其母性情溫順，但他們是個(gè)山鄉(xiāng)窮戶(hù)。19151915年年1111月的月的一天，（離他一天，（離他9292歲生日只差一個(gè)月）平靜得像一位藐視死神的勇歲生日只差一個(gè)月）平靜得像一位藐視死神的勇士。這時(shí)候人們才發(fā)現(xiàn)，他已悄然長(zhǎng)

2、眠了。一位以昆蟲(chóng)為琴撥響士。這時(shí)候人們才發(fā)現(xiàn)，他已悄然長(zhǎng)眠了。一位以昆蟲(chóng)為琴撥響人類(lèi)命運(yùn)顫音的巨人，從此消失。人類(lèi)命運(yùn)顫音的巨人，從此消失。 法國(guó)文學(xué)界曾以法國(guó)文學(xué)界曾以“昆蟲(chóng)世界的維吉爾昆蟲(chóng)世界的維吉爾”為稱(chēng)號(hào)，推薦他為諾貝為稱(chēng)號(hào)，推薦他為諾貝爾獎(jiǎng)候選人?？上еZ獎(jiǎng)委員們還沒(méi)得及作最后決議，便傳來(lái)他離爾獎(jiǎng)候選人?？上еZ獎(jiǎng)委員們還沒(méi)得及作最后決議，便傳來(lái)他離世的消息。世的消息。 昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記是以大量科學(xué)喜愛(ài)報(bào)告材料和文學(xué)氣質(zhì)是以大量科學(xué)喜愛(ài)報(bào)告材料和文學(xué)氣質(zhì)艱苦寫(xiě)成的巨著。這部書(shū)行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)言傳神，艱苦寫(xiě)成的巨著。這部書(shū)行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)言傳神，內(nèi)容多集中在昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題上，很受青少年的喜愛(ài)。內(nèi)容

3、多集中在昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題上，很受青少年的喜愛(ài)。 這部書(shū)從這部書(shū)從18781878年開(kāi)始寫(xiě)起，直到年開(kāi)始寫(xiě)起，直到19071907年完成，耗費(fèi)年完成，耗費(fèi)了法布爾大半生的時(shí)間和精力，共有了法布爾大半生的時(shí)間和精力，共有1010卷二百二十余卷二百二十余篇，工程之艱難可見(jiàn)一斑。篇，工程之艱難可見(jiàn)一斑。 昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記主體內(nèi)容集中在昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題上，同時(shí)收入一些講述主體內(nèi)容集中在昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問(wèn)題的議論，以及經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問(wèn)題的議論，以及少量帶科普知識(shí)性的文字。法布爾寫(xiě)少量帶科普知識(shí)性的文字。法布爾寫(xiě)昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記并不局限于僅僅并不局

4、限于僅僅真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的生活，而是以人性觀(guān)照蟲(chóng)性。昆蟲(chóng)的本能、真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的生活，而是以人性觀(guān)照蟲(chóng)性。昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍、死亡無(wú)不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲(chóng)性習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍、死亡無(wú)不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲(chóng)性反觀(guān)社會(huì)人生，整部作品充滿(mǎn)了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿(mǎn)了對(duì)自反觀(guān)社會(huì)人生，整部作品充滿(mǎn)了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿(mǎn)了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。然萬(wàn)物的贊美之情。 正是這種對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)的敬畏之情，給這部普通的科學(xué)正是這種對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)的敬畏之情，給這部普通的科學(xué)著作注入了靈魂，使這部微小的昆蟲(chóng)的書(shū)成為人類(lèi)獲得知識(shí)、趣著作注入了靈魂，使這部微小的昆蟲(chóng)的書(shū)成為人類(lèi)獲得知識(shí)、

5、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。味、美感和思想的鴻篇巨制。二、自主學(xué)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)1、朗讀課文，借助工具書(shū)弄清字詞的讀音及含義，、朗讀課文，借助工具書(shū)弄清字詞的讀音及含義，解決課后的解決課后的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”。 蹦蹦 啄啄 蹬蹬 吮吮 中中旬旬 篝篝火火bngzhu gudngshnxn梧桐梧桐 喑喑啞啞 狩狩獵獵 氣氣氛氛 俘俘虜虜 w tngynshufnf喧囂喧囂 靜靜謐謐 篡篡奪奪 吱吱吱吱 囚囚犯犯xun xiom劫掠劫掠 逃逃竄竄 盔盔甲甲 果果醬醬 更勝一更勝一籌籌ji lcuncunkuzhqijingchu窸窣窸窣 撇撇開(kāi)開(kāi) 妒妒忌忌 懸懸 殊殊x spidxun

6、 sh2 2、解釋生詞、解釋生詞 （1 1）弱肉強(qiáng)食：指動(dòng)物界中弱者被強(qiáng)者吃掉，）弱肉強(qiáng)食：指動(dòng)物界中弱者被強(qiáng)者吃掉，泛指弱者被強(qiáng)者欺凌、吞并。泛指弱者被強(qiáng)者欺凌、吞并。 （2 2）喑?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清）喑啞：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。楚。 （3 3）靜謐：安靜。）靜謐：安靜。 （4 4）驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦。）驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦。 （5 5）津津有味：形容有滋味，有趣味。）津津有味：形容有滋味，有趣味。 （6 6）篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚换驒?quán)力）。）篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚换驒?quán)力）。 1請(qǐng)閱讀課文，看看課文從哪些方面描寫(xiě)了

7、請(qǐng)閱讀課文，看看課文從哪些方面描寫(xiě)了綠色蟈蟈這種昆蟲(chóng)？重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)方面？綠色蟈蟈這種昆蟲(chóng)？重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)方面？ 第第3節(jié)，寫(xiě)蟈蟈的叫聲。節(jié)，寫(xiě)蟈蟈的叫聲。第第4-11節(jié)，寫(xiě)蟈蟈的外形、節(jié)，寫(xiě)蟈蟈的外形、食性和生活習(xí)性食性和生活習(xí)性重點(diǎn)寫(xiě)了食性。重點(diǎn)寫(xiě)了食性。二共學(xué)助行（活動(dòng)設(shè)計(jì)）二共學(xué)助行（活動(dòng)設(shè)計(jì)）食性食性 （1 1）喜歡吃昆蟲(chóng)，尤其是沒(méi)有過(guò)于堅(jiān)硬的盔甲保護(hù)的）喜歡吃昆蟲(chóng)，尤其是沒(méi)有過(guò)于堅(jiān)硬的盔甲保護(hù)的昆蟲(chóng)，最?lèi)?ài)吃蟬的肚子；昆蟲(chóng)，最?lèi)?ài)吃蟬的肚子； （2 2）酷愛(ài)甜食，愛(ài)吃很甜的水果；）酷愛(ài)甜食，愛(ài)吃很甜的水果； （3 3）也吃青草；）也吃青草； （4 4）存在同類(lèi)相食現(xiàn)象，吃死去同伴的尸體。）

8、存在同類(lèi)相食現(xiàn)象，吃死去同伴的尸體。 作者從國(guó)慶晚會(huì)寫(xiě)起，繼而寫(xiě)蟈作者從國(guó)慶晚會(huì)寫(xiě)起，繼而寫(xiě)蟈蟈補(bǔ)蟬，從而引出蟬這一對(duì)象。蟈補(bǔ)蟬，從而引出蟬這一對(duì)象。 這樣寫(xiě)，話(huà)題的引起十分自然，這樣寫(xiě)，話(huà)題的引起十分自然，而且富有生活情趣，顯得靈活生動(dòng)，而且富有生活情趣，顯得靈活生動(dòng)，不拘一格，讓讀者印象深刻。不拘一格，讓讀者印象深刻。2課文開(kāi)頭是怎樣引出課文開(kāi)頭是怎樣引出“綠色蟈蟈綠色蟈蟈”這一說(shuō)這一說(shuō)明對(duì)象的？這樣的開(kāi)頭好在哪里？明對(duì)象的？這樣的開(kāi)頭好在哪里？3. 作者在文章中用多次變換對(duì)綠色蟈蟈的稱(chēng)呼，作者在文章中用多次變換對(duì)綠色蟈蟈的稱(chēng)呼，有哪些稱(chēng)呼？有哪些稱(chēng)呼？ “狂熱的狩獵者狂熱的狩獵者” 同一

9、篇文章中對(duì)同一事物不斷變換稱(chēng)呼，使行文同一篇文章中對(duì)同一事物不斷變換稱(chēng)呼，使行文更生動(dòng)，描寫(xiě)更形象，給人以更深刻的印象。更生動(dòng)，描寫(xiě)更形象，給人以更深刻的印象。 （1）熱愛(ài)居多，但也不乏客觀(guān)的評(píng)價(jià)，如指出蟈）熱愛(ài)居多，但也不乏客觀(guān)的評(píng)價(jià)，如指出蟈蟈也有貪婪的一面。蟈也有貪婪的一面。（2）充滿(mǎn)了對(duì)這種生命的尊重和熱愛(ài)。）充滿(mǎn)了對(duì)這種生命的尊重和熱愛(ài)。“夜晚的藝術(shù)家夜晚的藝術(shù)家”“籠里的囚犯籠里的囚犯”“蟬的屠夫蟬的屠夫”這樣寫(xiě)有什么好處？表現(xiàn)了作者對(duì)蟈蟈有怎樣這樣寫(xiě)有什么好處？表現(xiàn)了作者對(duì)蟈蟈有怎樣的思想感情？的思想感情？4蟈蟈喜歡吃蟬的腹部，作者是如何研究蟈蟈喜歡吃蟬的腹部，作者是如何研究這一

10、問(wèn)題的？這一問(wèn)題的？ 通過(guò)通過(guò)“觀(guān)察觀(guān)察提出問(wèn)題提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證證”的線(xiàn)索來(lái)進(jìn)行研究的。的線(xiàn)索來(lái)進(jìn)行研究的。其中體現(xiàn)了作者一種怎樣的精神和品質(zhì)？其中體現(xiàn)了作者一種怎樣的精神和品質(zhì)？ 體現(xiàn)了作者實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)精神體現(xiàn)了作者實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)精神以及熱愛(ài)事業(yè)（野外觀(guān)察與家庭觀(guān)察相結(jié)合）以及熱愛(ài)事業(yè)（野外觀(guān)察與家庭觀(guān)察相結(jié)合）的優(yōu)秀品質(zhì)；的優(yōu)秀品質(zhì)；5.本文不同于一般的說(shuō)明文，它的寫(xiě)本文不同于一般的說(shuō)明文，它的寫(xiě)作特色有哪些？作特色有哪些？ （1）準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。）準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。 （2）擬人手法的運(yùn)用。這使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。）擬人手法的運(yùn)用。這使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。 （3）通過(guò)比較來(lái)寫(xiě)蟈蟈。）通過(guò)比較來(lái)寫(xiě)蟈蟈。課堂小結(jié)課堂小結(jié)： 這篇科學(xué)小品文，妙趣橫生。作者觀(guān)察細(xì)致，文筆細(xì)膩生動(dòng)，文中的蟈蟈活靈活現(xiàn)，令人喜愛(ài)。從中我們體會(huì)到作者對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，對(duì)自然的陶醉與癡迷。