《湖南省邵陽(yáng)市第五中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第四課 第一框 我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)熣n件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省邵陽(yáng)市第五中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第四課 第一框 我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)熣n件 新人教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小輝會(huì)造成這樣的結(jié)果是什么原因？你有過(guò)小輝會(huì)造成這樣的結(jié)果是什么原因？你有過(guò)類似的經(jīng)歷和感受嗎？類似的經(jīng)歷和感受嗎？師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？建立良好師生關(guān)系的意義建立良好師生關(guān)系的意義:師生交往是學(xué)校生活的重要師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。內(nèi)容。 不僅影響我們的學(xué)習(xí)不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心質(zhì)量，而且影響我們的身心健康發(fā)展健康發(fā)展 。了解你的老師了解你的老師教師訪談教師訪談他（她）這樣看待學(xué)生：他（她）這樣看待學(xué)生：他（她）對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)和期望：他（她）對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)和期望：他（她）這樣看待所教學(xué)科：他（她）這樣看待所教學(xué)科：他（她）的興趣與
2、愛(ài)好：他（她）的興趣與愛(ài)好：他（她）最愛(ài)讀的書：他（她）最愛(ài)讀的書：老師姓名：老師姓名：年齡：年齡：任教學(xué)科：任教學(xué)科：訪談訪談大大 亮相亮相！各科課代表現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道各科課代表現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道通過(guò)采訪，你的感受是什么？(共同點(diǎn))教師的作用教師的作用1 老師是老師是人類文明人類文明的傳播者。的傳播者。是老師，教給我們是老師，教給我們做人的道理做人的道理，幫助我們幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能技能。老師被譽(yù)為。老師被譽(yù)為人類靈魂的人類靈魂的工程師工程師。 在“512”次川地震發(fā)生的一瞬間,四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教師譚千秋張開(kāi)雙臂,趴在課桌上,身下緊緊護(hù)著4個(gè)學(xué)生。冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木
3、紛紛墜落到他的頭上、手上、背上,熱血頓時(shí)奔涌而出。4個(gè)學(xué)生都獲救了,而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒以譚千秋為代表的教師群體用生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德。 老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？教師的作用教師的作用2 教育是人與人之間教育是人與人之間心靈的溝心靈的溝通通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。 老師用老師用人格影響我們的人格人格影響我們的人格，用情感喚醒情感，做出人生的用情感喚醒情感，做出人生的榜樣榜樣 。 老師伴隨著我們的學(xué)老師伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，你能想象沒(méi)習(xí)生活，你能想象沒(méi)有老師的日子嗎？現(xiàn)有老師的日子嗎？現(xiàn)在的澳大利亞越來(lái)越在的澳大利亞越來(lái)越多的學(xué)校用電視多的學(xué)校用
4、電視“取取代代”了老師，老師真了老師，老師真的能被取代嗎？請(qǐng)同的能被取代嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的理解展學(xué)們根據(jù)你的理解展開(kāi)辯論：開(kāi)辯論：老師能被取老師能被取代代/ /老師不能被取代。老師不能被取代。 老師能被取代嗎？老師能被取代嗎？ 近年來(lái)，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，近年來(lái)，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，而教師隊(duì)伍壯大的速度顯然跟不上在這種形勢(shì)，電視而教師隊(duì)伍壯大的速度顯然跟不上在這種形勢(shì)，電視“老師老師”悄然在墨西哥全國(guó)流行。悄然在墨西哥全國(guó)流行。 上課的老師是臺(tái)電視機(jī) 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞
5、小鎮(zhèn)上，亞小鎮(zhèn)上，1414歲的曼紐爾歲的曼紐爾達(dá)米安正聚精會(huì)神地看著電視。達(dá)米安正聚精會(huì)神地看著電視。別以為他是逃學(xué)或請(qǐng)假在家，和其他十多名別以為他是逃學(xué)或請(qǐng)假在家，和其他十多名9 9年級(jí)學(xué)生一樣年級(jí)學(xué)生一樣，他正穿著藍(lán)色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。，他正穿著藍(lán)色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。 上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國(guó)有上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國(guó)有近近130130萬(wàn)名的中學(xué)生在上課時(shí)看電視。電視機(jī)扮演著重要角萬(wàn)名的中學(xué)生在上課時(shí)看電視。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要
6、的教學(xué)任務(wù)。采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過(guò)全國(guó)性的電視臺(tái)向?qū)W生播放不。采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過(guò)全國(guó)性的電視臺(tái)向?qū)W生播放不同科目的課程。同科目的課程。“電視老師電視老師”一天要給學(xué)生上一天要給學(xué)生上6 6門課，每門門課，每門1515分鐘。每門課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面練習(xí)，并分鐘。每門課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面練習(xí)，并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。現(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是的初中生上的是“電視中學(xué)電視中學(xué)”。 在在2003年，年，40的的“電視中學(xué)電視中學(xué)”考生未能通過(guò)全國(guó)性的畢業(yè)考試，而考生未能通過(guò)全國(guó)性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中
7、學(xué)學(xué)生不及格率僅為傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為25。 農(nóng)村地區(qū)農(nóng)村地區(qū)9年級(jí)的年級(jí)的“電視生電視生”在在閱讀測(cè)試時(shí)，成績(jī)還不如城里的小學(xué)閱讀測(cè)試時(shí)，成績(jī)還不如城里的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。二年級(jí)學(xué)生。 墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說(shuō)，墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說(shuō)，在全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多在全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多“電視中學(xué)電視中學(xué)”的學(xué)生成績(jī)都不太理的學(xué)生成績(jī)都不太理想。想。 老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著 什么？什么？未來(lái)社會(huì)里，教師職業(yè)乃至學(xué)未來(lái)社會(huì)里，教師職業(yè)乃至學(xué) 校會(huì)消亡嗎？校會(huì)消亡嗎？ 在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老體與網(wǎng)絡(luò)信
8、息技術(shù)能夠取代老 師的作用嗎？師的作用嗎？ 思考：思考：老師工作不僅是傳授知識(shí)，更重要的是老師工作不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們做人，用人格魅力為我們做出教會(huì)我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣榜樣教書教書（傳授知識(shí)）（傳授知識(shí)） 育人育人（教會(huì)做人）（教會(huì)做人） 我們愛(ài)老師是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)光的心失敗時(shí)成功時(shí)犯錯(cuò)誤時(shí)驕傲?xí)r扮演著多種角色：扮演著多種角色：師長(zhǎng)師長(zhǎng) 引路人引路人 朋友朋友 父母父母保姆保姆 警察警察 尊重尊重感激感激說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)最廣泛流行的敬稱最廣泛流行的敬稱-最歷史悠長(zhǎng)的尊稱最歷史悠長(zhǎng)的尊稱-最富哲理的稱謂最富哲理的稱謂-最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱-最真情感
9、人的愛(ài)稱最真情感人的愛(ài)稱-最純摯的稱謂最純摯的稱謂-最溫馨動(dòng)人的稱謂最溫馨動(dòng)人的稱謂-最生動(dòng)形象的默稱最生動(dòng)形象的默稱-最具中國(guó)特色的稱喻最具中國(guó)特色的稱喻-最高評(píng)價(jià)的專稱最高評(píng)價(jià)的專稱-老師（最悠久的職業(yè)，無(wú)以倫比）老師（最悠久的職業(yè)，無(wú)以倫比）先生（對(duì)德高望重的老師）先生（對(duì)德高望重的老師）人類靈魂的工程師人類靈魂的工程師園丁園丁慈母慈母春蠶春蠶蠟燭蠟燭 春雨春雨孺子牛孺子牛 人梯人梯因?yàn)榻處熓顷?yáng)光下最燦爛的職業(yè)因?yàn)榻處熓顷?yáng)光下最燦爛的職業(yè)我愛(ài)我?guī)熚覑?ài)我?guī)熥鹁蠢蠋熥鹁蠢蠋熚覀儜?yīng)我們應(yīng)怎樣表怎樣表達(dá)對(duì)老達(dá)對(duì)老師的敬師的敬愛(ài)？愛(ài)？1.1.構(gòu)建理想的師生關(guān)系構(gòu)建理想的師生關(guān)系2.2.尊重老師的教學(xué)成果，課尊重老師的教學(xué)成果，課上認(rèn)真聽(tīng)講；上認(rèn)真聽(tīng)講； 3.3.以主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇的態(tài)以主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度與老師交往；度與老師交往；4.4.以正確的態(tài)度接受老師的以正確的態(tài)度接受老師的善意批評(píng)；善意批評(píng)；5.5.要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待錯(cuò)怪自要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待錯(cuò)怪自己的老師。己的老師。我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)熚医o老師畫個(gè)像我給老師畫個(gè)像我愛(ài)我的老師我愛(ài)我的老師日常生活中的老師日常生活中的老師信息時(shí)代的老師信息時(shí)代的老師培養(yǎng)人格的老師培養(yǎng)人格的老師高尚的人格高尚的人格夸夸我的老師夸夸我的老師
湖南省邵陽(yáng)市第五中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第四課 第一框 我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)熣n件 新人教版
