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1、Flash動(dòng)畫技術(shù)——制作引導(dǎo)線動(dòng)畫
教 學(xué) 分 析
課題
制作引導(dǎo)線動(dòng)畫
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)（90分鐘）
課程類型
講授新課
教學(xué)設(shè)備
多媒體電腦室、投影儀
授課方式
講 授；演示；巡回指導(dǎo)
教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)；演練結(jié)合；
以學(xué)生為主體的行為引導(dǎo)教學(xué)法
教 學(xué) 目 的
u 理解創(chuàng)建引導(dǎo)線動(dòng)畫的基本原理
u 掌握創(chuàng)建引導(dǎo)線動(dòng)畫的方法和一些應(yīng)用技巧
u 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠舉一反三運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作相應(yīng)的動(dòng)畫作品。
重 點(diǎn)
u 引導(dǎo)線動(dòng)畫原理
u 引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作步驟
難 點(diǎn)
u 引導(dǎo)線動(dòng)畫的應(yīng)用技
2、巧
教 學(xué) 回 顧
學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握如何在Flash中制作一般的補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫以及Flash的常用術(shù)語(yǔ)。這一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建引導(dǎo)線動(dòng)畫。
說(shuō) 明
考慮到技校學(xué)生的實(shí)際情況和培養(yǎng)目標(biāo)，從本課程的教學(xué)需求出發(fā)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)安排了較多的課堂練習(xí)時(shí)間。
教 學(xué) 過(guò) 程
【復(fù)習(xí)舊課】
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些動(dòng)畫效果的制作，比如“小球跳動(dòng)”、“舞臺(tái)燈光效果”等。不知
3、大家注意到?jīng)]有，這些動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)軌跡都是直線。
教師活動(dòng)：使用投影儀在大屏幕上展示動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)。
學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫，思考。
時(shí)間分配：2分鐘
【導(dǎo)入新課】
展示另一個(gè)動(dòng)畫：“蝴蝶在花叢中飛舞”，提問(wèn)：蝴蝶的運(yùn)動(dòng)軌跡與前面做的動(dòng)畫有什么不同？學(xué)生觀察，得出結(jié)論：蝴蝶沿著花叢做曲線運(yùn)動(dòng)。
在Flash中如何做出像這樣的曲線運(yùn)動(dòng)效果呢？這就是我們這一節(jié)課要介紹的引導(dǎo)線動(dòng)畫。使用引導(dǎo)線做的動(dòng)畫，它的運(yùn)動(dòng)軌跡可以是一條曲線。這樣，我們就可以創(chuàng)建更豐富更生動(dòng)的動(dòng)畫效果了。
教師活動(dòng)：繼續(xù)在大屏幕上展示動(dòng)畫，提問(wèn)。
學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫，回答問(wèn)題。
時(shí)間分配：3分鐘
設(shè)計(jì)思路
4、：通過(guò)把這次課要學(xué)習(xí)的動(dòng)畫與前面學(xué)過(guò)的動(dòng)畫做比較，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。
【講授新課】
我們首先來(lái)了解引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作原理：
一．引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作原理 （板書）
將一個(gè)或多個(gè)圖層鏈接到一個(gè)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，使一個(gè)或多個(gè)對(duì)象沿同一條路徑運(yùn)動(dòng)，這種動(dòng)畫形式就叫“引導(dǎo)線動(dòng)畫”。它可以使一個(gè)或多個(gè)元件完成曲線運(yùn)動(dòng)或不規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
一個(gè)最基本的引導(dǎo)線動(dòng)畫由兩個(gè)圖層組成：上面一層稱為“引導(dǎo)層”，它的圖層圖標(biāo)為。下面一層稱為“被引導(dǎo)層”，圖層圖標(biāo)與普通圖標(biāo)一樣為。在普通圖層上面創(chuàng)建引導(dǎo)層后，普通圖層就會(huì)縮進(jìn)成為被引導(dǎo)層。
引導(dǎo)層用來(lái)放置引導(dǎo)線。引導(dǎo)線也就是元件的運(yùn)動(dòng)路徑，可以使
5、用鉛筆、線條、橢圓和畫筆等繪圖工具進(jìn)行繪制。
被引導(dǎo)層用來(lái)放置被引導(dǎo)的元件，當(dāng)創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫后，元件就會(huì)沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
教師活動(dòng)：講授新知識(shí)。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講。
時(shí)間分配：5分鐘
下面，我們通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例具體學(xué)習(xí)如何制作引導(dǎo)線動(dòng)畫。
【演示】制作沿著曲線運(yùn)動(dòng)的小球動(dòng)畫
1． 新建影片，設(shè)置影片的高度和寬度值，將圖層1重命名為ball層。(如下圖)
2． 在ball層的第1幀畫一個(gè)小球，（提問(wèn)）怎么把它轉(zhuǎn)換為元件？（學(xué)生答）按F8將小球轉(zhuǎn)換為一個(gè)圖形元件。將它命名為“小球”。
3．在圖層面板中單擊“添加引導(dǎo)層”按鈕，添加一個(gè)引導(dǎo)層。(如下圖)
6、4，在引導(dǎo)層的第1幀用鉛筆工具畫一條曲線。(如下圖)
（提問(wèn)）怎么使畫出的線段比較平滑呢？（學(xué)生答）在鉛筆工具的選項(xiàng)面板里選中“平滑”選項(xiàng)。
5． 在引導(dǎo)層的第25幀按F5插入幀。
6． 在ball層的第25幀上按F6插入關(guān)鍵幀。
7． 在ball層第1幀上將小球移動(dòng)到引導(dǎo)線的起始位置(如下圖1)，在第25幀上將小球移動(dòng)到引導(dǎo)線的結(jié)尾位置(如下圖2)，即分別將元件的中心吸附在引導(dǎo)線上。
圖1 圖2
8． 在小球的第1至第25幀之間創(chuàng)建補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)。
9． 測(cè)試、保存影片。時(shí)間軸
7、如下圖：
教師活動(dòng)：通過(guò)投影儀演示操作過(guò)程，邊講授邊提問(wèn)。
學(xué)生活動(dòng)：邊觀察老師操作，邊思考回答問(wèn)題。
在演示的過(guò)程中，有一些操作是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的，可以結(jié)合全體提問(wèn)的方式，使學(xué)生一起參與到這個(gè)過(guò)程中。
設(shè)計(jì)思路：演示一個(gè)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作過(guò)程，使學(xué)生對(duì)這個(gè)制作過(guò)程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
時(shí)間分配：7分鐘
現(xiàn)在，我們一起來(lái)回憶剛才的操作，把創(chuàng)建引導(dǎo)線動(dòng)畫的操作歸納起來(lái)，一共有四大步驟：
二．引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作步驟（板書）
1、創(chuàng)建元件；（板書）
引導(dǎo)層所引導(dǎo)的必須是元件，包括：影片剪輯、圖形、按鈕以及文字等。在制作引導(dǎo)線動(dòng)畫時(shí)，首先要做的就是創(chuàng)建元件。
2、編輯引導(dǎo)層
8、；（板書）
創(chuàng)建好元件后，接下來(lái)就需要編輯引導(dǎo)層：首先是創(chuàng)建引導(dǎo)層，然后在引導(dǎo)層中繪制出引導(dǎo)線，也就是元件的運(yùn)動(dòng)軌跡。包括：
1）添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層
單擊時(shí)間軸面板中的“添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”按鈕，就可以在當(dāng)前層的上方添加一個(gè)引導(dǎo)層。
2）添加引導(dǎo)線
創(chuàng)建好引導(dǎo)層后，還要在引導(dǎo)層畫上引導(dǎo)線，可以使用各種繪圖工具來(lái)繪制出所需的線條。引導(dǎo)線是一種功能線，在生成的swf文件中是看不到引導(dǎo)線的，所以我們只需畫出引導(dǎo)線，而不必理會(huì)它的顏色和粗細(xì)。
3）在被引導(dǎo)層的某一幀按F6插入關(guān)鍵幀，再在引導(dǎo)層插入幀，將它延長(zhǎng)到該幀處。
3、使元件的注冊(cè)中心吸附到引導(dǎo)線上；（板書）
要使元件沿引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)，必須使
9、之吸附到引導(dǎo)線上。也就是在被引導(dǎo)層中，將首尾兩個(gè)關(guān)鍵幀上的元件中心分別與引導(dǎo)線進(jìn)行銜接。
為了方便操作，可以單擊繪圖工具欄的“對(duì)齊對(duì)象”按鈕，打開(kāi)吸附到對(duì)象功能。當(dāng)把元件拖動(dòng)到引導(dǎo)線附近時(shí)，就會(huì)自動(dòng)吸附到引導(dǎo)線上。此時(shí)，元件中心與引導(dǎo)曲線上某一點(diǎn)重合，同時(shí)出現(xiàn)表示吸附成功的一個(gè)小圓標(biāo)志（如下圖的黃色小圓圈所示）。
注意：這個(gè)步驟非常重要，元件中心能否正確吸附到引導(dǎo)線上，是引導(dǎo)線動(dòng)畫能否創(chuàng)建成功的關(guān)鍵。
4、創(chuàng)建元件的動(dòng)畫；（板書）
選擇元件所在圖層的第1幀，單擊右鍵選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”。
教師活動(dòng)：講授。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講、思考。
設(shè)計(jì)思路：把動(dòng)畫制作過(guò)程歸納為
10、幾大步，方便學(xué)生記憶，使學(xué)生對(duì)這個(gè)制作過(guò)程上升到理性認(rèn)識(shí)。
時(shí)間分配：8分鐘
【課堂練習(xí)】
F 練習(xí)1
現(xiàn)在，我們進(jìn)行上機(jī)練習(xí)，（提問(wèn)）請(qǐng)大家想一想，生活中，有什么對(duì)象的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條曲線或者是不規(guī)則的線條呢？舉個(gè)例子，比如雪花飛舞、小船在海里乘風(fēng)破浪。還有什么？（學(xué)生答）隨風(fēng)飄落的樹(shù)葉、小鳥(niǎo)在天空中飛翔、運(yùn)動(dòng)員在跑道上跑步……
根據(jù)剛才歸納的幾個(gè)步驟，參照我演示的沿著曲線運(yùn)動(dòng)的小球動(dòng)畫，把你想到的動(dòng)畫做出來(lái)，制作的時(shí)候，只要把小球元件改成你想到的對(duì)象就可以了。
[練習(xí)要點(diǎn)] 注意動(dòng)畫能否成功的關(guān)鍵是元件中心有沒(méi)有與引導(dǎo)線銜接好。我們還可以在需要的位置插入關(guān)鍵幀，把該幀上的元件
11、中心對(duì)準(zhǔn)引導(dǎo)線，來(lái)更好地控制對(duì)象的運(yùn)動(dòng)效果。
教師活動(dòng)：提問(wèn)，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，啟發(fā)學(xué)生思考，聯(lián)系實(shí)際，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的同時(shí)進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考，產(chǎn)生較大的興趣，愉快地進(jìn)行練習(xí)。
設(shè)計(jì)思路：通過(guò)本練習(xí)，使學(xué)生初步掌握引導(dǎo)線動(dòng)畫的創(chuàng)建過(guò)程，并能運(yùn)用到實(shí)際中。
時(shí)間分配：10分鐘
當(dāng)大部分學(xué)生完成一個(gè)元件的引導(dǎo)線動(dòng)畫后，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：假如要制作幾片樹(shù)葉沿著不同的路徑落下，能不能做出來(lái)？
只要在動(dòng)畫中添加多個(gè)引導(dǎo)層，繪制多條引導(dǎo)線，使它們分別引導(dǎo)每一個(gè)的元件的運(yùn)動(dòng)就可以了。
接下來(lái)，我們來(lái)完成以下兩個(gè)引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作。請(qǐng)同學(xué)
12、們仔細(xì)觀察，然后自行做出動(dòng)畫效果。
F 練習(xí)2 運(yùn)動(dòng)的超人
[實(shí)例效果]：超人從畫面右上角進(jìn)入，沿著一段弧線運(yùn)動(dòng)，再?gòu)漠嬅孀笊辖秋w出，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中逐漸變大。如下圖所示：
[實(shí)例說(shuō)明]：本例使用引導(dǎo)層控制超人的運(yùn)動(dòng)軌跡，讓超人按一條曲線的運(yùn)動(dòng)軌跡飛馳而過(guò)。
[制作要點(diǎn)分析]：
1．如何改變超人的運(yùn)動(dòng)方向？
我們可以在幀屬性面板上對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行更細(xì)致的設(shè)置：選中“調(diào)整到路徑”、“同步”和“對(duì)齊”選項(xiàng)，就可以使元件沿著引導(dǎo)線自動(dòng)調(diào)整運(yùn)動(dòng)方向。
2．如何實(shí)現(xiàn)超人從小逐漸變大，以及動(dòng)畫開(kāi)始時(shí)超人的頭部在下，結(jié)束時(shí)超人頭部在上的效果？
運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，在起始幀設(shè)
13、置超人的大小為5%，旋轉(zhuǎn)180°,在結(jié)束幀將超人旋轉(zhuǎn)30°。
教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，著重講解習(xí)題的制作要點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：邊觀察大屏幕上的動(dòng)畫，邊進(jìn)行上機(jī)練習(xí)。
時(shí)間分配：15分鐘
設(shè)計(jì)思路：預(yù)先對(duì)習(xí)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中碰到問(wèn)題（制作要點(diǎn)），再根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行講解。
F 練習(xí)3 繞圈的小球
[實(shí)例效果]：兩個(gè)不同顏色的小球各自圍繞不同的橢圓路徑做運(yùn)動(dòng)，兩個(gè)橢圓形的運(yùn)動(dòng)路徑清晰可見(jiàn)。如下圖：
[實(shí)例說(shuō)明]：通過(guò)本例，使學(xué)生了解并掌握在同一個(gè)動(dòng)畫中創(chuàng)建多條引導(dǎo)線的方法，以及讓對(duì)象沿著一段封閉路徑運(yùn)動(dòng)的方法。
[制作要點(diǎn)分析]：
1
14、．如何讓小球沿著橢圓路徑運(yùn)動(dòng)？怎么確定運(yùn)動(dòng)路徑的起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)？
可以把橢圓的一小部分線段刪除掉，使線段出現(xiàn)兩個(gè)端點(diǎn)，再在把小球元件吸咐到這兩個(gè)端點(diǎn)上。
2．如何實(shí)現(xiàn)兩個(gè)小球各自圍繞橢圓軌跡做運(yùn)動(dòng)而不會(huì)互相干擾？
可以在動(dòng)畫中添加多個(gè)引導(dǎo)層，繪制多條引導(dǎo)線，使它們分別引導(dǎo)不同的元件。
3．如何在動(dòng)畫中顯示出運(yùn)動(dòng)路徑？
引導(dǎo)層的內(nèi)容在生成的動(dòng)畫文件中是看不見(jiàn)的，若要把運(yùn)動(dòng)路徑顯示出來(lái)，可以在引導(dǎo)層上面加上一個(gè)普通層，再把引導(dǎo)層的內(nèi)容復(fù)制上去即可。
教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，著重講解習(xí)題的制作要點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：邊觀察大屏幕上的動(dòng)畫，邊進(jìn)行上機(jī)練習(xí)。
時(shí)間分配：15分鐘
設(shè)計(jì)思路：預(yù)先對(duì)
15、習(xí)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中碰到問(wèn)題（制作要點(diǎn)），再根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行講解。
下面，我們對(duì)引導(dǎo)線動(dòng)畫的一些實(shí)際應(yīng)用技巧做一個(gè)總結(jié)：
三．引導(dǎo)線動(dòng)畫的應(yīng)用技巧（板書）
1．一個(gè)引導(dǎo)線動(dòng)畫中可以創(chuàng)建多條引導(dǎo)線；一條引導(dǎo)線可以引導(dǎo)多個(gè)不同的元件；
2．需要顯示運(yùn)動(dòng)路徑時(shí)，可以增加一個(gè)普通層，再把引導(dǎo)層的內(nèi)容復(fù)制到該層上即可。比如：制作毛筆寫字動(dòng)畫等。
3．如果要讓對(duì)象沿著封閉路徑運(yùn)動(dòng)，應(yīng)刪除掉封閉路徑的一小部分，才能做出引導(dǎo)效果。如：沿著圓周運(yùn)動(dòng)的小球、沿著文字運(yùn)動(dòng)的小球；
4．選中幀屬性面板中的“調(diào)整到路徑”選項(xiàng)可以使元件沿著引導(dǎo)線自動(dòng)調(diào)整運(yùn)動(dòng)的方向；
5．如果動(dòng)畫不能按
16、指定路徑移動(dòng)，可以在需要的位置插入關(guān)鍵幀來(lái)控制它的位置。
教師活動(dòng)：講授。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講，思考。
時(shí)間分配：5分鐘
【小結(jié)】
這次課學(xué)習(xí)了在Flash中創(chuàng)建引導(dǎo)線動(dòng)畫的方法和一些制作技巧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，思考運(yùn)用這種動(dòng)畫技術(shù)，我們還可以做出哪些豐富多彩的動(dòng)畫效果呢？
【布置作業(yè)】（時(shí)間分配：約20分鐘）
1． 課堂作業(yè)
制作本節(jié)課開(kāi)始時(shí)演示的“比翼雙飛”動(dòng)畫：兩只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，不時(shí)停留在花朵上采蜜。如下圖：
2．課外作業(yè)
根據(jù)今天所學(xué)的引導(dǎo)線動(dòng)畫的一些應(yīng)用技巧，結(jié)合以前所學(xué)內(nèi)容，把課堂練習(xí)1繼續(xù)進(jìn)行修改，使動(dòng)畫效果更豐富。
【教學(xué)反饋】
上課過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，能夠掌握引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作步驟，可以獨(dú)立完成習(xí)題。個(gè)別學(xué)生設(shè)計(jì)出比較生動(dòng)的動(dòng)畫作品。
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制作引導(dǎo)線動(dòng)畫 教案正文
