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1、
《行程問題》課后反思
反思是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題。教師將自己的教學設(shè)計思想付諸于實踐后，再不斷的反思進行調(diào)整，。通過反思，教師可以不斷地更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平，進而對教學現(xiàn)象和問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解，從而提升教學活動的自主性、目的性，克服被動性、盲目性。 “行程問題”是小學數(shù)學五年級的教材，我在教學中根據(jù)高年級學生的認知特點，在設(shè)計本課時，我注重讓學生經(jīng)歷探究與發(fā)現(xiàn)的過程，使他們在動手、動腦、動口中理解知識，掌握方法，學會思考，
2、獲得積極的情感體驗。
為提高一般學生的數(shù)學知識與能力水平，在教學中我立足把數(shù)學學習置于生活背景之中。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
心理學研究表明：興趣是最活躍的心理成分，是一種帶趨向性的心理特征。當學生對某種事物發(fā)生興趣時，他們就會主動地、積極地、執(zhí)著地探索。蘇霍姆林斯基也說過：如果教師不設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的狀態(tài)就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動只會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習的興趣，學習就會成為學生的負擔。因此，在教學中，通過創(chuàng)設(shè)情景提出問題，使學生感悟到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在我身邊。讓學生感到親切，引起情感共鳴，極大地激發(fā)學生的興趣。本課中，我精心
3、設(shè)計問題情境。一開始，由旅游拋出問題， 及時利用神州六號宇宙飛船發(fā)射成功這一時事，不僅激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，而且對學生進行愛科學、愛祖國的思想品德教育。根據(jù)相關(guān)信息，解決一些生活問題，不僅激發(fā)興趣，而且復(fù)習了速度、時間、路程三量間的關(guān)系。充分利用生活中學生發(fā)生的問題，借助多媒體輔助教學讓學生聽錄音，繼而演示，理解“兩個物體同時、相對而行、相遇”的含義。
二、 注重方法滲透，引導學生自主探究
達爾文曾說：最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。數(shù)學思想方法是高一級的知識，是對知識的一種本質(zhì)揭示，是數(shù)學知識結(jié)構(gòu)的靈魂。在教學中，既要注重學生知識的獲取和能力的培養(yǎng)，更應(yīng)注重數(shù)學思想方法的滲透。本節(jié)課
4、中，在學習準備題時，以此為基點展開，先讓學生讀題理解題意，圖表結(jié)合，通過多媒體和老師的手勢，直觀、形象的演示，引導學生理解了“兩個物體同時、相向、相遇”等詞的含義，幫助學生進一步學習新知做好鋪墊，同時增強了數(shù)學的應(yīng)用性。學生通過自己解答例題，增強自信心，通過對不同解法的比較，加深對數(shù)量關(guān)系的理解。培養(yǎng)了學生觀察、對比和分析概括的能力。使學生從整體上理解行程應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，有利于形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
三、運用多種手段，提高教學實效
本節(jié)課中將現(xiàn)代化教學手段與常規(guī)教學手段相結(jié)合，提高了教學效率。從引入、講授新課、反饋練習，大部分內(nèi)容均制成多媒體課件，直觀、形象地展現(xiàn)知識的形成過程，刺激學生的感官
5、，啟迪學生思維，增大了課堂容量，大大提高了課堂效率。
把數(shù)學知識蘊藏在游戲中，是受孩子喜愛的，本節(jié)課習題的砸金蛋游戲，讓孩子們在笑聲中鞏固了新學習的知識。習題設(shè)置具有梯度，注意學生開放思維的培養(yǎng)，利于學生的發(fā)展。鞏固練習使學生進一步加深對行程應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的認識，并通過解決實際問題，使學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
總之，通過創(chuàng)設(shè)情景提出問題，使學生感悟到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在我身邊。利用信息技術(shù)的優(yōu)勢突破教學難點，使學生真正理解“相遇”“相向”“速度和”等抽象概念。
《行程問題》課后反思
中州鋁廠小學：榮曉紅
2005．10．
《行程問題》課后反思
