浙江省桐廬分水高級(jí)中學(xué)高中信息技術(shù)基礎(chǔ) 電子表格教案

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1、浙江省桐廬分水高級(jí)中學(xué)高中信息技術(shù)基礎(chǔ) 電子表格教案 一、知識(shí)內(nèi)容： 1．電子表格的基本概念和基本操作 （1）工作簿、工作表、行列、單元格的定義； （2）行列、單元格的表示方法； （3）工作表的選定、插入、重命名和刪除； （4）行列的插入和刪除，行高和列寬的修改； （5）單元格數(shù)據(jù)的選定、插入、刪除、清除、填充、復(fù)制等操作； （6）單元格格式（如：數(shù)字、對(duì)齊、字體、邊框、底紋）的設(shè)置。 3．排序 （1）選擇參與排序的所有單元格，使用“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”命令，在排序?qū)υ捒蛑性O(shè)置相應(yīng)的關(guān)鍵字和排序方式進(jìn)行排序； （2）選擇表格中排序關(guān)鍵字所在列的某一單元格，點(diǎn)擊工具欄

2、中的升序或降序按鈕進(jìn)行快速排序。 4．?dāng)?shù)據(jù)篩選 選定參與篩選的數(shù)據(jù)表格內(nèi)的任一單元格（或者表格的標(biāo)題行），單擊“數(shù)據(jù)”菜單，選擇“篩選”下的“自動(dòng)篩選”命令，通過(guò)對(duì)篩選條件的設(shè)置，篩選出所需的數(shù)據(jù)；能進(jìn)行組合條件的設(shè)置。 5．創(chuàng)建圖表 （1）依據(jù)向?qū)?chuàng)建圖表； （2）根據(jù)條件選擇正確的數(shù)據(jù)區(qū)域、圖表類型、系列、圖表選項(xiàng)、位置等生成圖表； （3）對(duì)圖表進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮兔阑? 6．圖表分析 （1）了解圖表和表格數(shù)據(jù)的關(guān)系； （2）能通過(guò)對(duì)圖表數(shù)據(jù)的分析得到需要的信息。 二、例題分析： 【例題一】 某省2004年主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表，放置于Excel工作簿“Sheet1”工作表

3、中，如下圖所示。 1．為了使表格的標(biāo)題合并及居中放置，應(yīng)先選擇B2：E2單元格，然后在“單元格格式”對(duì)話框（如下圖左）中做如下設(shè)置：__________________________ 2．去年總量的計(jì)算公式是：去年總量=總量/(1+增幅)，要計(jì)算去年總量，則應(yīng)先在E5單元格中輸入公式_____________，然后再自動(dòng)填充E6:E13單元格。 3．以B4:C13為數(shù)據(jù)區(qū)域創(chuàng)建一張反映各種收入的總量的柱狀圖（如下圖所示），若要將圖表的標(biāo)題改為“2004年主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)情況表”，可在圖表區(qū)空白位置單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇______________，然后在對(duì)應(yīng)選項(xiàng)卡中設(shè)置圖

4、表的標(biāo)題。 4．在計(jì)算出去年總量后，對(duì)表格數(shù)據(jù)按增幅進(jìn)行降序排序，先選中_____________單元格，然后選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”，在打開(kāi)的排序?qū)υ捒蛑性O(shè)置主要關(guān)鍵字為“增幅”，進(jìn)行降序排序。 5．完成排序后，請(qǐng)問(wèn)對(duì)步驟3中生成的柱狀圖是否有影響？______________ 【例題分析】 1．考查電子表格的基本操作是否熟練，如本題中利用“單元格格式”對(duì)話框設(shè)置“合并居中”的方法，要注意此時(shí)的居中是水平對(duì)齊的居中而不是垂直對(duì)齊的居中； 2．考查利用公式（或函數(shù)）對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算的能力； 3．考查修改圖表的能力； 4．考查對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序操作的能力，排序時(shí)的數(shù)據(jù)范圍如果

5、選擇不夠精確，電腦往往會(huì)彈出對(duì)話框進(jìn)行提醒，進(jìn)行正確選擇后也可以進(jìn)行排序，但是此題題目中沒(méi)有說(shuō)明會(huì)彈出對(duì)話框，所以范圍的選擇要精確； 5．考查是否了解圖表和表格數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)關(guān)系。 【參考答案】 1． 在“水平對(duì)齊”下拉列表框中選擇“居中”，并在“合并單元格”復(fù)選框中打勾 2． =C5/(1+D5) 3． 圖表選項(xiàng) 4． B4:E13或者B5:E13 5． 是 【例題二】 2006年北京車市某月汽車銷售統(tǒng)計(jì)表，放置于Excel工作簿“Sheet1”工作表中，如下圖所示。 1．利用公式計(jì)算每種品牌汽車的交易額，可以先選中D3單元格，然后在編輯欄中輸入_________

6、__，并按回車鍵確認(rèn)，讓后用自動(dòng)填充柄填充D4：D11單元格。 2．為了交易額中的數(shù)值顯示為2位有效數(shù)字，可以先選中D3:D11單元格，然后在打開(kāi)的“單元格格式”對(duì)話框（如下圖所示）中，通過(guò) 選項(xiàng)卡實(shí)現(xiàn)？ 如果設(shè)置好小數(shù)位數(shù)后發(fā)現(xiàn)單元格內(nèi)容變成了“#####”，則可能的原因是___________。 3．圖表能更直觀地反映各品牌汽車銷售情況（如下圖），我們可以選擇工作表中的__________區(qū)域來(lái)創(chuàng)建圖表，圖表的標(biāo)題設(shè)置為_(kāi)_________________________，從圖中可以看出哪個(gè)品牌的汽車銷售量最高？___________ 4．為了更好的分析

7、各品牌汽車的銷售量關(guān)系，可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。有同學(xué)做了如下操作：選中表格中B2:B11單元格的數(shù)據(jù)，然后打開(kāi)“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”，發(fā)現(xiàn)彈出 “排序警告”對(duì)話框，于是做了下圖所示的設(shè)置后，點(diǎn)擊“排序(S)…”按鈕，在“排序”對(duì)話框中設(shè)定主關(guān)鍵字為“銷售量（臺(tái)）”，按降序排序。請(qǐng)問(wèn)該同學(xué)操作是否正確？為什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、_____________ 5．要找出表中平均售價(jià)高于五萬(wàn)且低于十萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)型轎車，我們可以先選中A2:D11中的任一單元格，然后打開(kāi)“數(shù)據(jù)”菜單選擇“篩選”下的“自動(dòng)篩選”命令，通過(guò)下圖所示對(duì)篩選條件的設(shè)置，篩選出所需的數(shù)據(jù)，請(qǐng)問(wèn)該同學(xué)設(shè)置正確嗎？為什么？ ________________________________________________________________________ 【例題分析】 1．考查公式的使用，對(duì)于列不管是絕對(duì)引用還是相對(duì)引用都正確； 2．考查對(duì)單元格格式的設(shè)置以及常見(jiàn)錯(cuò)誤的處理能力； 3．能從圖表中獲取信息，在獲取圖表的數(shù)據(jù)區(qū)

9、域時(shí)，如果沒(méi)仔細(xì)觀察，可能會(huì)漏掉坐標(biāo)軸的數(shù)據(jù)而得到錯(cuò)誤的答案B2:B11； 4．考查數(shù)據(jù)排序操作能力，尤其是排序數(shù)據(jù)范圍的選擇對(duì)排序的影響，現(xiàn)在的Excel版本都趨向于智能化，如果初始選擇錯(cuò)誤電腦往往會(huì)給出警告對(duì)話框，解答此題時(shí)可以從初始范圍的選擇和警告對(duì)話框的設(shè)置兩個(gè)方面來(lái)解題； 5．主要考查數(shù)據(jù)篩選時(shí)組合條件的設(shè)置，結(jié)合題目意思本題的兩個(gè)條件應(yīng)該是“與”的關(guān)系。 【參考答案】 1． =B3*C3 或者 =$B3*$C3 或者 =$B3*C3 或者 =B3*$C3 2． 數(shù)字 ； 列寬太小； 3． A2:B11；各品牌汽車銷售情況；捷達(dá)； 4． 回答一：不正確，數(shù)據(jù)范圍

10、錯(cuò)誤，應(yīng)選擇A2:D11（或者A3：D11）； 回答二：不正確，數(shù)據(jù)范圍錯(cuò)誤，在排序警告對(duì)話框中應(yīng)該選擇“擴(kuò)展選定區(qū)域（C）”選項(xiàng)； 5． 不正確，組合條件要用“與（A）”。 【例題三】 為了分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，某校對(duì)同學(xué)們的課余學(xué)習(xí)時(shí)間展開(kāi)調(diào)查，下圖是采集到的某班部分樣本數(shù)據(jù)。 1．在輸入學(xué)號(hào)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每次輸入“001，002…”的時(shí)候電腦總是會(huì)自動(dòng)把前導(dǎo)零省略掉，為了輸入這種帶前導(dǎo)零的數(shù)字格式，我們可以通過(guò)修改單元格格式中的數(shù)字格式來(lái)實(shí)現(xiàn)，即把數(shù)字格式中默認(rèn)的__________ 格式改為_(kāi)___________ 格式。 2．為求出每位同學(xué)在語(yǔ)、數(shù)、英3門學(xué)科

11、上的課余學(xué)習(xí)總時(shí)間，學(xué)生A在F3單元格中輸入=$C3+$D3+$E3，學(xué)生B在F3單元格中輸入=C$3+D$3+E$3，回車后用自動(dòng)填充柄填充其余單元格。請(qǐng)問(wèn)這2位同學(xué)的操作誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？請(qǐng)說(shuō)明理由。___________________、_________________________________________________________________________ 3．選中C11單元格，此時(shí)在編輯欄中看到的信息如果是“=AVERAGE(C3:C9)”，請(qǐng)問(wèn)對(duì)于語(yǔ)文（分鐘）的平均值計(jì)算是否正確？__________。如果不正確應(yīng)如何改正？________ __________

12、_________________________________________________________________ 4．為了直觀的反映文晨和張家佳同學(xué)在3門學(xué)科的課余學(xué)習(xí)時(shí)間上誰(shuí)花的時(shí)間更多，我們可以用圖表來(lái)顯示，在選擇建立圖表的數(shù)據(jù)時(shí)，我們先選擇了B2:E2，然后按住鍵盤的________鍵，接著選擇B4:E5，建立圖表。 5．Excel中的圖表功能可以幫助我們更加直觀形象的反映一些數(shù)據(jù)關(guān)系，常被選用的圖表類型有柱狀圖、餅圖、折線圖等，如果我們想反映某個(gè)同學(xué)3個(gè)學(xué)科的課余學(xué)習(xí)時(shí)間的分配情況，以及它們?cè)诳偟膶W(xué)習(xí)時(shí)間中所占的比重，選擇哪種圖表類型最為恰當(dāng)？__________

13、__________ 【例題分析】 1．考查各數(shù)字格式的意義，如本題中的默認(rèn)格式以及文本格式； 2．考查在公式（或函數(shù)）計(jì)算時(shí)對(duì)單元格的相對(duì)引用和絕對(duì)引用的區(qū)別； 3．考查函數(shù)使用時(shí)的數(shù)據(jù)范圍表示以及修改； 4．考查對(duì)非連續(xù)單元格選擇的操作方法； 5．考查不同的圖表類型對(duì)數(shù)據(jù)關(guān)系的不同反映意義。 【參考答案】 1． 常規(guī)； 文本； 2． A對(duì)B錯(cuò)，在計(jì)算其他學(xué)生的合計(jì)時(shí)，列的相對(duì)量是不變的，所以在引用單元格地址時(shí)列可以絕對(duì)引用，但是行不能用絕對(duì)引用。 3． 錯(cuò)誤； 函數(shù)中的 C9改為C10； 4． CTRL 5． 餅圖 【例題四】 有一份198

14、4-2000年的全國(guó)出生人口數(shù)據(jù)，放置在Excel工作簿的Sheet1工作表中。如下圖所示。 1．求出表中所列數(shù)據(jù)的平均值，即從1984年到1999年全國(guó)出生人口的平均值，應(yīng)先選中B19單元格，然后在編輯欄中輸入=Average（__________），按回車鍵確認(rèn)。 2．現(xiàn)知道2000年的出生人口為1379萬(wàn)人，則可以在18和19行之間添加一行并輸入相關(guān)數(shù)據(jù)，可以先選擇第______行或者該行的任意一個(gè)單元格，通過(guò)“插入”菜單的“行”命令來(lái)實(shí)現(xiàn)行的插入并輸入數(shù)據(jù)。 3．在添加了2000年的數(shù)據(jù)之后，請(qǐng)問(wèn)此時(shí)選擇B20單元格，則在編輯欄中顯示的信息是________________。

15、 4．（下圖左）是利用1984年到2000年的數(shù)據(jù)生成的數(shù)據(jù)點(diǎn)折線圖表，放置于工作表Sheet2中，根據(jù)觀察可以看出在這個(gè)時(shí)間段中_______年的出生人口最多。為了方便從此折線圖中直觀的看到每個(gè)年份的實(shí)際出生人口數(shù)值，我們可以通過(guò)適當(dāng)?shù)脑O(shè)置來(lái)實(shí)現(xiàn)，具體操作為：選擇圖表后，在“圖表”菜單（下圖右）中選擇____________選項(xiàng)進(jìn)行相關(guān)參數(shù)的更改。 5．操作過(guò)程中，如果不小心把數(shù)據(jù)點(diǎn)折線圖中的最高點(diǎn)拉高了，問(wèn)：此操作是否會(huì)引起Sheet1工作表中的數(shù)據(jù)變化？_________。如果會(huì)，請(qǐng)寫(xiě)出變化的單元格名稱_____________________________________。

16、 【例題分析】 1．考查函數(shù)的使用，連續(xù)范圍的表示方法； 2．考查Excel的基本操作——行的插入； 3．考查行以及數(shù)據(jù)插入后對(duì)工作表中函數(shù)的自動(dòng)更正； 4．問(wèn)題一考查圖表的觀察能力，由于此時(shí)的坐標(biāo)軸名稱是斜向顯示給觀察帶來(lái)一定難度，可以結(jié)合圖表所引用的數(shù)據(jù)表進(jìn)行觀察； 問(wèn)題二考核的是圖表的修改方法； 5．考核圖表和原始數(shù)據(jù)表之間的相互影響，要注意更改了圖表的最高點(diǎn)后，會(huì)直接導(dǎo)致B9單元格數(shù)據(jù)的變化，同時(shí)還有引用了該單元格數(shù)據(jù)的其它單元格，而且此時(shí)還要考慮插入了2000年數(shù)據(jù)后的情況，即平均值已經(jīng)下移到的B20單元格。 【參考答案】 1． B3:B18 2． 19

17、 3． =AVERAGE(B3:B19) 4． 1990； 圖表選項(xiàng)； 5． 會(huì)； B9和B20； 三、強(qiáng)化練習(xí)： 【練習(xí)一】 下圖是2006多哈亞運(yùn)會(huì)部分國(guó)家金牌榜的數(shù)據(jù)表，放置在Sheet1工作表中。 （1）為了讓表格不至于太單調(diào)，我們可以對(duì)表格進(jìn)行美化，如果我們想將國(guó)家?/地區(qū)的數(shù)據(jù)設(shè)置為淡藍(lán)色背景，可以先選擇A3：A11單元格，然后通過(guò)下圖哪個(gè)選項(xiàng)卡實(shí)現(xiàn)？_____________ （2）要計(jì)算各國(guó)獎(jiǎng)牌總數(shù)，我們可以先選擇E3單元格，然后輸入__________________，并按回車鍵確認(rèn)，此時(shí)在E3單元格將顯示__________，利用自動(dòng)填充柄

18、填充E4:E20單元格，選中E20單元格，我們可以看到編輯欄中顯示的信息為_(kāi)____________________。 （3）為了能從表格中更直觀的獲得相關(guān)信息，可以對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，方法是：選中A2:E11單元格，讓后通過(guò)“數(shù)據(jù)”菜單中的排序來(lái)進(jìn)行，請(qǐng)將下列排序選項(xiàng)和排序結(jié)果用線條連接起來(lái)。 （4）為了快速查看哪些國(guó)家的金牌數(shù)小于10，并可以一次性的把這些國(guó)家/地區(qū)的數(shù)據(jù)復(fù)制出來(lái)，我們可以利用Excel的___________功能把滿足要求的數(shù)據(jù)提取出來(lái)。 （5）在Excel中創(chuàng)建圖表往往會(huì)經(jīng)過(guò)以下步驟：

19、①選擇所需的圖表類型；②設(shè)置圖表的選項(xiàng)；③確認(rèn)或修改生成圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域以及系列產(chǎn)生在行還是列；④選擇圖表放置的位置；⑤選中圖表所需的數(shù)據(jù)區(qū)域；⑥打開(kāi)“插入”菜單下的“圖表”，依據(jù)向?qū)?chuàng)建圖表。正確的順序應(yīng)該是：________________________________。其中哪個(gè)步驟可以省略？_________________。 【練習(xí)二】 有一份2005-2006年浙江省上半年各地區(qū)生產(chǎn)總值的數(shù)據(jù)，如下圖所示，放置在Excel工作簿“Sheet1”工作表中，2006年的數(shù)據(jù)將通過(guò)以下相關(guān)步驟求得。 （1）在此工作表中，以“2005年生產(chǎn)總值（億元）”為主要關(guān)鍵字按降序?qū)Ρ砀?/p>

20、數(shù)據(jù)A3:D14進(jìn)行排序，步驟如下：選擇B5單元格后，點(diǎn)擊工具欄中的按鈕。請(qǐng)問(wèn)此操作是否能對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行正確排序？____ ___為什么？___________________________ ________________________________________________________________________。 （2）想把表格的黑色邊框線設(shè)置為藍(lán)色，進(jìn)行了如下操作：選中A1:D14單元格，然后打開(kāi)單元格格式對(duì)話框中的邊框選項(xiàng)卡（如下圖），點(diǎn)擊外邊框按鈕后，單擊右下角顏色下拉框設(shè)置顏色為藍(lán)色，點(diǎn)擊“確定”按鈕完成操作。請(qǐng)問(wèn)：經(jīng)過(guò)此操作后，表格邊框線的顏

21、色應(yīng)該是：________________。 （3）選中B3單元格，在編輯欄中顯示的信息是“2005年生產(chǎn)總值(億元)”，如果利用自動(dòng)填充往右填充到C3，則C3單元格中的內(nèi)容是_________________________________ （4）用公式計(jì)算出“2006年生產(chǎn)總值(億元)”（計(jì)算公式為：2006年生產(chǎn)總值(億元)=2005年生產(chǎn)總值(億元)*(1+2006年比2005年同期增長(zhǎng)(百分比）/100）)，可以先在C4單元格中輸入公式___________________，然后用自動(dòng)填充柄填充C5：C14單元格。 （5）建立一張反映各地區(qū)2006年比2005年同期增長(zhǎng)百分

22、比的柱形圖，我們可以選定A3:A14，然后按住鍵盤的__________鍵，繼續(xù)選擇________________區(qū)域，然后打開(kāi)“插入”菜單下的“圖表”，依據(jù)向?qū)ЫD表。 【練習(xí)三】 有一張有關(guān)某股票A在1月4日到1月19日的價(jià)格行情信息，保存在Excel工作簿的Sheet1工作表中，如下圖所示。 （1）想把股票B的有關(guān)信息從表格中去掉，既讓表格變成下圖（左）所示，我們可以選擇D和E列然后打開(kāi)編輯菜單，在下圖（右）所示操作項(xiàng)中選擇哪個(gè)？__________ （2）以上圖（左）為例，在工作表Sheet1中，用公式計(jì)算出“股票A漲跌(%）”，填入相應(yīng)的單元格中（計(jì)算公式為:

23、股票A漲跌(%）=(股票A收盤價(jià)-前1個(gè)交易日股票A收盤價(jià))/前1個(gè)交易日股票A收盤價(jià))，應(yīng)先選中D4單元格，并輸入____________，按回車鍵確認(rèn)后，接著用自動(dòng)填充柄填充D5:D14單元格，此時(shí)在D4單元格中顯示的數(shù)值是0.1000，如果選中的單元格是D14，那么此時(shí)的地址欄顯示的信息是______________________。 （3）將D3:D14單元格數(shù)字顯示為百分比格式并保留2位小數(shù)位數(shù)后，此時(shí)D4顯示的信息是：___________。 （4）Excel中的圖表功能可以幫助我們更加直觀形象的反映一些數(shù)據(jù)關(guān)系，常被選用的圖表類型有柱狀圖、餅圖、折線圖等，為反映1月4日到1月

24、19日期間股票A的價(jià)格漲跌變動(dòng)趨勢(shì)圖，我們可以選用的圖表類型是________________。觀察下圖可知在這期間股票A的價(jià)格漲勢(shì)最好在哪一天？___________。跌勢(shì)最猛的又是哪一天？________________。 （5）如果此時(shí)將表格中第14行的數(shù)據(jù)刪除，問(wèn)是否會(huì)影響到圖表？_______將發(fā)生什么樣的變化？______________________________________________________________。 【練習(xí)四】 有一份從1995年到2006年的某校高一新生進(jìn)校視力情況的跟蹤報(bào)告，保存在Excel工作簿的Sheet1工作表中如下圖所示

25、。 （1）為了讓列標(biāo)題垂直居中，標(biāo)題中文字的顏色顯示為深藍(lán)色，我們可以選中A2:F2單元格，在設(shè)置單元格格式中的哪幾個(gè)選項(xiàng)卡中可以設(shè)置？_________________________ （2）在工作表Sheet1中，用公式計(jì)算出“視力不良人數(shù)” （計(jì)算公式為：視力不良人數(shù)=總?cè)藬?shù)-視力正常人數(shù) )和“視力不良人數(shù)比例(百分比）”（計(jì)算公式為：視力不良人數(shù)比例(百分比）=100-視力正常人數(shù)比例(百分比）)，先選中E3單元格并輸入____________，按回車鍵確認(rèn)，接著選中F3單元格并輸入____________，按回車鍵確認(rèn)，然后選中_________單元格，用自動(dòng)填充柄填充

26、E4:F14單元格。 （3）對(duì)視力正常人數(shù)比例(百分比）做如下設(shè)置的篩選，請(qǐng)問(wèn)：此時(shí)會(huì)篩選出哪幾個(gè)年份的數(shù)據(jù)？_________________________________________________________________。 （4）為直觀的觀察1995-2006高一新生進(jìn)校視力正常人數(shù)比例的發(fā)展趨勢(shì)，建立了一張圖表（如下圖），從圖中，我們可以知道，這是一張____________________（填圖表類型），圖表的數(shù)據(jù)范圍來(lái)源于___________________，系列產(chǎn)生在_______（行或列），觀察圖表，可以發(fā)現(xiàn)1995-2006高一新生進(jìn)校視力正常人數(shù)比例

27、的發(fā)展趨勢(shì)總體是_________________。 （5）操作圖表的時(shí)候不小心將圖表中的最低點(diǎn)往下拉了一下，發(fā)現(xiàn)在該點(diǎn)上方顯示的數(shù)值是20.0，請(qǐng)問(wèn)此次操作是否會(huì)引發(fā)單元格中數(shù)值發(fā)生變化？________以D列為例將會(huì)對(duì)哪個(gè)單元格的數(shù)值發(fā)生什么樣的變化？______________________________________ 【練習(xí)五】 從浙商網(wǎng)得到一份浙江省2007年一季度全省與各市GDP數(shù)據(jù)，放置于Excel工作簿“Sheet1”工作表中，如上圖所示。 （1）想將表格標(biāo)題“2007年一季度全省與各市GDP數(shù)據(jù)”設(shè)置為藍(lán)色、黑體，淡藍(lán)色背景，可以通過(guò)下圖中哪幾個(gè)選項(xiàng)

28、卡實(shí)現(xiàn)？____________________________________ （2）要計(jì)算各地區(qū)總的GDP，應(yīng)先選擇E5單元格，然后在編輯欄中輸入_____________，并按回車鍵確認(rèn)，然后用自動(dòng)填充功能填充E6:E15單元格。 （3）在E16單元格中求全省總的GDP，可以采取的措施是：______________________ ______________________________________________________________________。 （4）求每個(gè)地區(qū)的GDP所占全省總的GDP的比重放置在F列，可以先選中F5單元格輸入_________

29、________________，并按回車鍵確認(rèn)，接著用自動(dòng)填充功能填充F6：F15區(qū)域。 （5）根據(jù)各地區(qū)第一產(chǎn)業(yè)的數(shù)據(jù)生成如上一幅圖表，觀察圖表，可以得知第一產(chǎn)業(yè)GDP最高的2個(gè)地區(qū)是_____________、________________，在圖表中拖動(dòng)繪圖區(qū)的右上角小句柄，將繪圖區(qū)變大，請(qǐng)問(wèn)數(shù)據(jù)表中的數(shù)值是否會(huì)發(fā)生變化？_____________。 【練習(xí)六】從 （1）用公式或函數(shù)計(jì)算杭州市1999年全年降水量放置在B15單元格中，可以選中B15單元格，然后輸入_______________________，并按回車鍵確認(rèn)。 （2）在C列中計(jì)算每月降水量占全年降水量的

30、比重，可以先選擇C14單元格，然后在編輯欄中輸入____________________，接著用自動(dòng)填充功能填充C13:C3單元格。 （3）想將C列中的數(shù)值型數(shù)據(jù)顯示為保留1位小數(shù)，并靠右放置，可以通過(guò)下圖中的那幾個(gè)選項(xiàng)卡實(shí)現(xiàn)？___________________ （4）選中A2：C14單元格，打開(kāi)“數(shù)據(jù)”菜單下的“排序”命令，在打開(kāi)的排序?qū)υ捒蛑羞M(jìn)行如下圖所示的設(shè)置后，在第3、4行顯示的將會(huì)是哪2個(gè)月的數(shù)據(jù)？__________。 （5）在“sheet2”中有如下一張圖表，請(qǐng)問(wèn)這是一張__________圖，在該圖中可以觀察到幾月的降水量最少？_____________。

31、如何更改圖示中的灰色背景部分？____________ _______________________________________________ 參考答案 【練習(xí)一】 （1） 圖案 （2）=B3+C3+D3或者=SUM（B3：D3）；316；=B20+C20+D20或者=SUM（B20：D20）（必須和前面答案對(duì)應(yīng)） （3）設(shè)置1 結(jié)果1 設(shè)置2 結(jié)果2 設(shè)置3 結(jié)果3 （4）篩選 （5）⑤⑥①③②④； ⑤ 【練習(xí)二】 （1）不能，利用工具按鈕進(jìn)行快速排序操作，必須要求參與排序的數(shù)據(jù)是連通

32、的，所以此操作只有A和B列參與了排序，D列無(wú)變化 （2）黑色 （3）2006年生產(chǎn)總值(億元) （4）=B3*（1+D3/100） （5）CTRL； D2:D13 【練習(xí)三】 （1）刪除 （2）=（C4-C3）/C3；=(C14-C13)/C13 （3）10.00% （4）折線圖； 5日或者（1月5日）； 12日或者（1月12日） （5）會(huì)； 折線圖上少了最后一個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)，坐標(biāo)軸上少了“19日”字樣 【練習(xí)四】 （1）對(duì)齊、字體 （2）=B3-C3；=100-D3；E3:F3 （3）1995、1996、1997、1998 （4）折線圖（或者數(shù)據(jù)點(diǎn)折線圖）；A2:A

33、14以及D2:D14（或者$A$2:$A$14,$D$2:$D$14）； 列；下降。 （5）會(huì)；D14單元格中數(shù)值變?yōu)?0.0 【練習(xí)五】 （1）字體、圖案 （2）=B5+C5+D5或者=SUM(B5:D5) （3）答案一：從上往下繼續(xù)自動(dòng)填充；答案二：輸入公式=B16+C16+D16；答案三：輸入函數(shù)=SUM（B16:D16） （4）=E5/$E$16*100或者=E5/E$16*100 （5）杭州、寧波； 不會(huì)； 【練習(xí)六】 （1）=SUM（B3:B14）或者=B3+B4+B5+B6+B7+B8+B9+B10+B11+B12+B13+B14； （2）=B14/$B$

34、15或者=B14/B$15； （3）數(shù)字和對(duì)齊； （4）6月和8月； （5）柱形； 12月； 灰色部分單擊右鍵后選擇“背景墻格式”即可設(shè)置； 高效能學(xué)習(xí)的八大學(xué)習(xí)方法 方法一：目 標(biāo) 激 勵(lì)法 成就天才的必備素質(zhì)就是遠(yuǎn)大志向，明確目標(biāo)，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學(xué)生，要想在學(xué)習(xí)的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學(xué)習(xí)困難，在考試中脫穎而出，就必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切實(shí)可行的計(jì)劃，在日常學(xué)習(xí)中勤奮苦學(xué)，孜孜不倦，持之以恒，面對(duì)學(xué)習(xí)中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理地安排好自己的時(shí)間，只有這樣，才能到達(dá)成功的理想彼岸

35、。 方法二：統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法 正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學(xué)習(xí)也必須制定好一套切實(shí)可行的計(jì)劃。所謂統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法，就是學(xué)習(xí)者為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)主客觀條件而制訂學(xué)習(xí)步驟的一種學(xué)習(xí)方法。統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法包括四個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是學(xué)習(xí)內(nèi)容，三是時(shí)間安排，四是保證落實(shí)的措施。只有綜合考慮這四個(gè)方面，才能訂出切實(shí)可行的規(guī)劃。同時(shí)計(jì)劃要因人而異，因事而異，并根據(jù)執(zhí)行情況，適當(dāng)及時(shí)調(diào)整。 方法三：興趣引導(dǎo)法 使學(xué)習(xí)興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。有的同學(xué)雖然很努力地學(xué)習(xí)，但是卻對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。凡是這種情況，學(xué)習(xí)效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所

36、以，千萬(wàn)不要只知道積極地去學(xué)，光顧著學(xué)，傻學(xué)，而要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣之后，你才有可能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的飛躍。 方法四：高效率學(xué)習(xí)法 作為學(xué)生，誰(shuí)能夠高效地管理時(shí)間，科學(xué)地利用時(shí)間，抓住時(shí)間的脈搏，誰(shuí)就能創(chuàng)造學(xué)業(yè)的成功，成就人生的輝煌。 愛(ài)時(shí)間就是愛(ài)生命，愛(ài)生命的每一部分。誰(shuí)把握住時(shí)間，誰(shuí)就擁有一切。 時(shí)間就是生命?！耙粋€(gè)人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會(huì)過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì)消失。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天！”現(xiàn)在是你們?nèi)松狞S金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)知識(shí)、吸取知識(shí)最有效率的時(shí)期，你們應(yīng)善于管理時(shí)間珍

37、惜時(shí)間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。 方法五：刨根質(zhì)疑學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)的過(guò)程是由一個(gè)“無(wú)疑—有疑—解疑—無(wú)疑”不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。學(xué)須善思，思后存疑，疑后問(wèn)，問(wèn)后知。所以，我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡事問(wèn)一個(gè)為什么”的習(xí)慣。 作為一個(gè)學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)又要虛心求教，不恥下問(wèn)，不懂的問(wèn)題多問(wèn)老師，向同學(xué)請(qǐng)教。積極參加各種有關(guān)學(xué)習(xí)的交談、討論、學(xué)習(xí)興趣小組，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與別人交流的良好平臺(tái)，合作解決問(wèn)題。 方法六：筆 記 學(xué) 習(xí)法 筆墨學(xué)習(xí)法又稱筆記法，是利用記筆記學(xué)習(xí)的一種方法。在日常的讀書(shū)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)有一定價(jià)值和意義

38、的材料、知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題迅速及時(shí)地標(biāo)記出來(lái)，記下來(lái)，然后整理成筆記，這對(duì)于鞏固知識(shí)，積累材料，提高學(xué)習(xí)成績(jī)都具有十分重要的意義。 方法七：全 面 預(yù) 習(xí)法 打無(wú)準(zhǔn)備的仗必輸，沒(méi)有預(yù)習(xí)的功課一定不會(huì)好。要想有一個(gè)高效的課堂學(xué)習(xí)，必須牢牢抓住課前預(yù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！薄邦A(yù)”，即準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)就是在教師講課之前，學(xué)生閱讀教材及相關(guān)的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備。我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，要大體了解書(shū)本內(nèi)容，思考重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，注意方法，增強(qiáng)預(yù)習(xí)的主動(dòng)性、針對(duì)性，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 方法八：高 效 聽(tīng) 課法 一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。在短短的十幾年時(shí)間里每個(gè)學(xué)生幾乎接受和繼承了人類幾千年所積累的知識(shí)中最基本、最精華的部分，由此可見(jiàn)課堂學(xué)習(xí)的重要性。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，成績(jī)的高低，關(guān)鍵在于課堂學(xué)習(xí)。充分利用每一節(jié)課的45分鐘，高效學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量將產(chǎn)生巨大的影響。 專家認(rèn)為，要想聽(tīng)好一節(jié)課，課前必須從身心、知識(shí)、物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備，在上課時(shí)力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；專心致志，勤于思考，思維與老師合拍。同時(shí)，上課時(shí)勇于發(fā)言，積極參加討論，有機(jī)會(huì)多動(dòng)手、多實(shí)踐，做好筆記，才能有效地把握課堂，把課堂變成自己學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。