34、《太陽你好》微課程設(shè)計(jì)中山路小學(xué)劉利 (2)

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1、 微課程設(shè)計(jì) 34、《太陽，你好》 北碚區(qū)中山路小學(xué) 劉利 　　 一、教學(xué)目標(biāo) 　　1、了解文本的表達(dá)特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維和質(zhì)疑提問能力。 2、體會(huì)太陽沐浴萬物的博愛，無私奉獻(xiàn)精神；培養(yǎng)孩子們善良、勤勞等美德，激發(fā)學(xué)生積極向上的感情。 　　二、教學(xué)過程 （一）、圖畫激趣，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天，老師為大家?guī)硪晃慌笥眩埧础鍪臼种械奶枅D，貼在黑板上。從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《太陽，你好》這篇課文， 看看作者為什么要向太陽發(fā)出這樣的問候。請同學(xué)們齊讀課題。 （二）、復(fù)習(xí)詞語。 學(xué)生讀詞語。（相機(jī)糾正讀音） （

2、三）、借助旁批，解決學(xué)伴的問題，感悟“太陽精神”。 1、師：太陽每天從東方升起，從西邊落下，他看見的東西最多了，他聽過的故事最多，他知道的事情也最多。他會(huì)看見什么呢？他又聽到了什么呢？ 2、請同學(xué)們讀一讀第1節(jié)和第6節(jié)的旁批，看看學(xué)伴批注了什么？（課件出示）今天我們就來解決學(xué)伴提出的問題。 3、請同學(xué)們自讀2---6小節(jié)，邊讀邊思考學(xué)伴提出的問題，也可以邊讀邊用筆勾畫自己讀懂的內(nèi)容。（太陽……看到些什么……聽到些什么……知道些什么？） 4、太陽看到些什么……又聽到哪些聲音呢？（學(xué)生回答：太陽看見了小朋友、河流、高山、樹林。聽到河水嘩嘩地流淌、小鳥在唱歌、小朋友在歡笑） 師評價(jià)：帶著

3、問題讀書，帶著思考讀書，我們的收獲就是多。 5、太陽知道小朋友喜歡什么呢？ （1） 課件出示： 他知道小朋友們喜歡到河邊游玩，他知道小朋友們喜歡到樹林里去游玩， 他知道小朋友們愛吃水果 他知道小朋友們喜歡花兒， 他知道小朋友們喜歡鳥兒。 （2）了解了小朋友的喜好之后，太陽又做了什么呢？老師請同學(xué)們捧起書，我們一起讀2-6節(jié)，老師讀前邊部分，你們讀太陽怎么做的那部分。 （3）你感受到了這是一個(gè)怎樣的太陽？ ——慈愛、溫和、寬容、無私的關(guān)愛孩子和大自然。 （4）誰能發(fā)現(xiàn)2-6小節(jié)在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？結(jié)構(gòu)相同，句式相似，是一組排比句，能夠表達(dá)作者強(qiáng)烈的情感。 （5）你

4、能把2-6小節(jié)合并成一段話嗎？ 課件出示填空： 他知道小朋友們喜歡到河邊和樹林玩，喜歡吃水果、聞花香、聽鳥叫，就發(fā)出光來，放出溫暖來，把山巔的積雪融化，讓清亮亮的水在河里嘩嘩地流淌，叫樹木舒青、發(fā)芽，叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜，叫花兒開放，讓大地到處飄散著清香，讓鳥兒放開歌喉盡情歌唱。 （6）、學(xué)到這，我想同學(xué)們已經(jīng)知道太陽為什么這么了解孩子們吧？看看課文中的那句話回答了學(xué)伴提出的疑問？（第一段的第二句。）齊讀 (7)、那么，你又發(fā)現(xiàn)了2-6小節(jié)是圍繞那句話寫的？（第一段的第二句）。 （8）想象說話：師：那么太陽公公還知道些什么？會(huì)看見哪些事物，他又會(huì)怎么做？（可以選擇其中的一

5、點(diǎn)和同桌的小伙伴交流交流，說給對方聽一聽） （1）他還知道 ， 他就 。 （2）他看見 ，他就 。 （3）他聽見 。 (9)師引讀本段總結(jié)句：是啊，太陽，全世界每個(gè)角落他都走到了，全世界好的一切他都看見了，全世界壞的一切他也全看見了；全世界美的東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了。 (10). 你喜歡太陽嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)太陽公平、博愛、默默付出、無私奉獻(xiàn)的精神。 自由朗讀1-7小節(jié)，選擇自己喜歡的一節(jié)，讀出你對太陽的喜愛之情。 2