《20011版七年級(jí)政治上冊(cè) 單元評(píng)價(jià)檢測(cè)(一)配套課件 人教實(shí)驗(yàn)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《20011版七年級(jí)政治上冊(cè) 單元評(píng)價(jià)檢測(cè)(一)配套課件 人教實(shí)驗(yàn)版（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第卷（選擇題部分卷（選擇題部分 共共4848分）分）一、單項(xiàng)選擇題（每小題一、單項(xiàng)選擇題（每小題3 3分，共分，共4848分）分）1.1.升入初中后，同學(xué)們都想盡快適應(yīng)初中生活。對(duì)下列同學(xué)升入初中后，同學(xué)們都想盡快適應(yīng)初中生活。對(duì)下列同學(xué)的做法，你認(rèn)為不妥的是的做法，你認(rèn)為不妥的是( )( )A.A.小明主動(dòng)與老師、同學(xué)交流，尋求老師、同學(xué)的指導(dǎo)和幫小明主動(dòng)與老師、同學(xué)交流，尋求老師、同學(xué)的指導(dǎo)和幫助助B.B.陳放改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，盡快掌握了各學(xué)科的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)陳放改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，盡快掌握了各學(xué)科的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律律C.C.趙龍覺(jué)得學(xué)習(xí)緊張了，自己不太適應(yīng)，便經(jīng)常向父母發(fā)牢趙龍覺(jué)得學(xué)習(xí)緊張了，自
2、己不太適應(yīng)，便經(jīng)常向父母發(fā)牢騷騷D.D.馬彥在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，在生活上自立、自強(qiáng)，在行為上馬彥在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，在生活上自立、自強(qiáng)，在行為上嚴(yán)格要求自己嚴(yán)格要求自己【解析】【解析】選選C C。本題主要考查學(xué)生對(duì)如何適應(yīng)新環(huán)境的方法。本題主要考查學(xué)生對(duì)如何適應(yīng)新環(huán)境的方法的掌握情況。適應(yīng)新環(huán)境需要采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，并且需要他的掌握情況。適應(yīng)新環(huán)境需要采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，并且需要他人的幫助。向父母發(fā)牢騷不但解決不了問(wèn)題，還會(huì)造成沖突，人的幫助。向父母發(fā)牢騷不但解決不了問(wèn)題，還會(huì)造成沖突，故故C C是錯(cuò)誤的。是錯(cuò)誤的。2.“2.“請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己；請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我
3、們自己；請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我們自己，這世界會(huì)變得更美麗。就像幫助我們自己，這世界會(huì)變得更美麗?！边@首歌詞告訴這首歌詞告訴我們我們( )( )A.A.沒(méi)有友誼，就沒(méi)有一切沒(méi)有友誼，就沒(méi)有一切B.B.進(jìn)入新學(xué)校、結(jié)交新朋友是中學(xué)生的頭等大事進(jìn)入新學(xué)校、結(jié)交新朋友是中學(xué)生的頭等大事C.C.結(jié)交更多的朋友，就能共享成長(zhǎng)的快樂(lè)結(jié)交更多的朋友，就能共享成長(zhǎng)的快樂(lè)D.D.同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)、互相支持，才能共同進(jìn)同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)、互相支持，才能共同進(jìn)步步【解析】【解析】選選D D。本題主要考查了友情的作用。本題主要考查了友情的作用。A A、B B說(shuō)法不對(duì)，說(shuō)法不對(duì)，可排除。可排除。
4、C C說(shuō)法正確，但不符合題意。說(shuō)法正確，但不符合題意。 2010 2010年年2 2月月1010日，國(guó)足在東亞四強(qiáng)賽中日，國(guó)足在東亞四強(qiáng)賽中3 3比比0 0戰(zhàn)勝老對(duì)手戰(zhàn)勝老對(duì)手韓國(guó)隊(duì)。面對(duì)記者的提問(wèn)，隊(duì)員們驕傲地說(shuō)：韓國(guó)隊(duì)。面對(duì)記者的提問(wèn)，隊(duì)員們驕傲地說(shuō)：“我們團(tuán)隊(duì)之我們團(tuán)隊(duì)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是取得優(yōu)異成績(jī)的主要原因！間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是取得優(yōu)異成績(jī)的主要原因！”據(jù)此回答據(jù)此回答3 3、4 4題：題：3.3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )( )A.A.集體只要團(tuán)結(jié)，就一定能成就大事業(yè)集體只要團(tuán)結(jié)，就一定能成就大事業(yè)B.B.團(tuán)結(jié)的集體才有力量團(tuán)結(jié)的集體才有力量C.C.團(tuán)結(jié)協(xié)作是取得事業(yè)成功的重要條
5、件團(tuán)結(jié)協(xié)作是取得事業(yè)成功的重要條件D.D.只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出最優(yōu)美的集體樂(lè)章只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出最優(yōu)美的集體樂(lè)章【解析】【解析】選選A A。本題主要考查了集體團(tuán)結(jié)的重要性，團(tuán)結(jié)的。本題主要考查了集體團(tuán)結(jié)的重要性，團(tuán)結(jié)的集體才能成就偉業(yè)，才能奏出優(yōu)美的樂(lè)章。集體的團(tuán)結(jié)是成集體才能成就偉業(yè)，才能奏出優(yōu)美的樂(lè)章。集體的團(tuán)結(jié)是成就大業(yè)的重要條件，但不是唯一的條件，故就大業(yè)的重要條件，但不是唯一的條件，故A A說(shuō)法錯(cuò)誤。說(shuō)法錯(cuò)誤。4.4.上述材料啟示我們，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體就要上述材料啟示我們，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體就要( )( )有共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力有共同的目
6、標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力 集體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，互集體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行助前行 有積極向上的輿論氛圍有積極向上的輿論氛圍 完全靠老師和班干完全靠老師和班干部努力部努力A.A. B. B. C. C. D. D.【解析】【解析】選選A A。本題主要考查學(xué)生對(duì)如何創(chuàng)建團(tuán)結(jié)協(xié)作班集。本題主要考查學(xué)生對(duì)如何創(chuàng)建團(tuán)結(jié)協(xié)作班集體的做法的掌握情況。建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體需要每個(gè)人的體的做法的掌握情況。建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體需要每個(gè)人的共同努力，故共同努力，故說(shuō)法錯(cuò)誤。說(shuō)法錯(cuò)誤。5.5.對(duì)漫畫(huà)對(duì)漫畫(huà)大合唱大合唱的理解正確的是的理解正確的是( )( )強(qiáng)調(diào)了集體主義的重要性強(qiáng)調(diào)了集體主義的重要性團(tuán)結(jié)就是力量，在集體中，我們團(tuán)
7、結(jié)就是力量，在集體中，我們必須服從集體的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)必須服從集體的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)一支樂(lè)曲是由許多小音符組成的一支樂(lè)曲是由許多小音符組成的培養(yǎng)集體主義，需要反對(duì)個(gè)人主培養(yǎng)集體主義，需要反對(duì)個(gè)人主義和小團(tuán)體主義義和小團(tuán)體主義A.A. B. B.C.C. D. D.【解析】【解析】選選B B。本題主要考查學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)的作用、如何建設(shè)。本題主要考查學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)的作用、如何建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作集體的方法的掌握情況。團(tuán)結(jié)協(xié)作集體的方法的掌握情況。與漫畫(huà)揭示的內(nèi)涵不符與漫畫(huà)揭示的內(nèi)涵不符合，故可排除含有合，故可排除含有的選項(xiàng)。的選項(xiàng)。6.6.（20102010郴州模擬）某市在校學(xué)生輟學(xué)率達(dá)郴州模擬）某市在校學(xué)生輟學(xué)率達(dá)24%24
8、%，他們輟學(xué)，他們輟學(xué)的主要原因是感到學(xué)習(xí)太累。上述輟學(xué)學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的主要原因是感到學(xué)習(xí)太累。上述輟學(xué)學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到( )( )學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的過(guò)程學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的過(guò)程學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難學(xué)習(xí)既有失敗的煩惱，也會(huì)有成功的喜悅學(xué)習(xí)既有失敗的煩惱，也會(huì)有成功的喜悅學(xué)習(xí)是我們唯一的生存方式學(xué)習(xí)是我們唯一的生存方式A.A. B. B. C. C. D. D.【解析】【解析】選選A A。本題主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的。本題主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程的理解。學(xué)習(xí)過(guò)程中既有苦，也有樂(lè)。學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的過(guò)程的理解。學(xué)習(xí)過(guò)程中既有苦
9、，也有樂(lè)。學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要，但并不是成才的唯一方式。故成長(zhǎng)非常重要，但并不是成才的唯一方式。故錯(cuò)誤，可排錯(cuò)誤，可排除。除。7.7.下列對(duì)漫畫(huà)下列對(duì)漫畫(huà)挑燈夜讀挑燈夜讀的認(rèn)識(shí)正確的是的認(rèn)識(shí)正確的是( )( )A.A.一定會(huì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)B.B.是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法C.C.沒(méi)有做到科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有做到科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間D.D.是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣【解析】【解析】選選C C。本題主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的理解掌握情。本題主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的理解掌握情況。學(xué)習(xí)需要刻苦努力，但更要注意方式方法，要學(xué)會(huì)科學(xué)況。學(xué)習(xí)需要刻苦努力，但更要注
10、意方式方法，要學(xué)會(huì)科學(xué)安排時(shí)間。漫畫(huà)中的學(xué)生挑燈夜讀，是沒(méi)有合理安排學(xué)習(xí)時(shí)安排時(shí)間。漫畫(huà)中的學(xué)生挑燈夜讀，是沒(méi)有合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的表現(xiàn)，不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。間的表現(xiàn)，不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。8.8.小敏、小剛、小明是同班同學(xué)。小敏喜歡通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，小敏、小剛、小明是同班同學(xué)。小敏喜歡通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，小剛覺(jué)得聽(tīng)別人講更容易學(xué)到知識(shí)，而小明覺(jué)得自己動(dòng)手的小剛覺(jué)得聽(tīng)別人講更容易學(xué)到知識(shí)，而小明覺(jué)得自己動(dòng)手的事情更容易記住。這說(shuō)明事情更容易記住。這說(shuō)明( )( )A.A.小敏、小明比小剛要聰明得多小敏、小明比小剛要聰明得多B.B.老師的教學(xué)方法各不相同老師的教學(xué)方法各不相同C.C.小敏、小剛、小明的
11、性格各異小敏、小剛、小明的性格各異D.D.他們的學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn)他們的學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn)【解析】【解析】選選D D。本題主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的理解掌握情。本題主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的理解掌握情況。學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)方法，但學(xué)習(xí)方法是因人而異的，況。學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)方法，但學(xué)習(xí)方法是因人而異的，故他們的學(xué)習(xí)方式各不相同。故他們的學(xué)習(xí)方式各不相同。9.9.山東理科狀元張?jiān)葡鲈诮榻B自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)指出：山東理科狀元張?jiān)葡鲈诮榻B自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)指出：“如如果你早晨起床后頭腦不清醒，那你就不要跟著別人一起背單果你早晨起床后頭腦不清醒，那你就不要跟著別人一起背單詞；如果你覺(jué)得多做一點(diǎn)習(xí)題對(duì)你有用，那你也
12、可跳進(jìn)題目詞；如果你覺(jué)得多做一點(diǎn)習(xí)題對(duì)你有用，那你也可跳進(jìn)題目的淺海去遨游一番。的淺海去遨游一番。”張?jiān)葡龅挠^點(diǎn)說(shuō)明張?jiān)葡龅挠^點(diǎn)說(shuō)明( )( )A.A.早晨背單詞，學(xué)習(xí)效率不高早晨背單詞，學(xué)習(xí)效率不高B.B.學(xué)習(xí)要敢于創(chuàng)新學(xué)習(xí)要敢于創(chuàng)新C.C.要注意學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法要注意學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法D.D.只有適合你自己的學(xué)習(xí)方法，才是最好的方法只有適合你自己的學(xué)習(xí)方法，才是最好的方法【解析】【解析】選選D D。本題主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的理解。通過(guò)。本題主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的理解。通過(guò)仔細(xì)分析材料可知，張?jiān)葡龅慕榻B說(shuō)明只有適合你自己的學(xué)仔細(xì)分析材料可知，張?jiān)葡龅慕榻B說(shuō)明只有適合你自己的學(xué)習(xí)方法，才
13、是最好的方法。習(xí)方法，才是最好的方法。10.201010.2010年年4 4月月1212日天津日?qǐng)?bào)日天津日?qǐng)?bào)毛澤東的學(xué)習(xí)人生毛澤東的學(xué)習(xí)人生一文指出：一文指出：毛澤東是個(gè)終生與書(shū)為伴的人，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)熱愛(ài)讀書(shū)無(wú)人能比。毛澤東是個(gè)終生與書(shū)為伴的人，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)熱愛(ài)讀書(shū)無(wú)人能比。毛澤東曾說(shuō)，毛澤東曾說(shuō)，“我一生最大的愛(ài)好是讀書(shū)我一生最大的愛(ài)好是讀書(shū)”“”“飯可以一日不吃，飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”這啟示我們（這啟示我們（ ）要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)和激發(fā)自身的潛能，獲得自我超越是在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)和激發(fā)自身的潛能，獲得自我超越是
14、“樂(lè)樂(lè)”我們要從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的奧秘，通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的我們要從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的奧秘，通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)潛能，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)就可以成為偉人多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)就可以成為偉人A.A. B. B. C. C. D. D.【解析】【解析】選選A A。本題通過(guò)毛澤東的學(xué)習(xí)人生，啟發(fā)我們體會(huì)。本題通過(guò)毛澤東的學(xué)習(xí)人生，啟發(fā)我們體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。是正確的，是正確的，的說(shuō)法不正確。的說(shuō)法不正確。 （20102010江蘇模擬）江蘇模擬）20102010年年1 1月月2121日，江蘇省召開(kāi)規(guī)范中日，江蘇省召開(kāi)規(guī)范中小學(xué)
15、辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育工作推進(jìn)會(huì)議。會(huì)議指出，小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育工作推進(jìn)會(huì)議。會(huì)議指出，要加大實(shí)施素質(zhì)教育的力度。據(jù)此回答要加大實(shí)施素質(zhì)教育的力度。據(jù)此回答1111、1212題：題：11.11.實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)施素質(zhì)教育( )( )A.A.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.B.與義務(wù)教育相違背，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與義務(wù)教育相違背，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)C.C.其目的就是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不讓學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)其目的就是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不讓學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)D.D.會(huì)讓人人都成為有發(fā)明創(chuàng)造的偉大科學(xué)家會(huì)讓人人都成為
16、有發(fā)明創(chuàng)造的偉大科學(xué)家【解析】【解析】選選A A。素質(zhì)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)。素質(zhì)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但素質(zhì)教育并不是不讓學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生的全面發(fā)展。但素質(zhì)教育并不是不讓學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)，也并不能把人人都培養(yǎng)成為科學(xué)家。故也并不能把人人都培養(yǎng)成為科學(xué)家。故A A正確。正確。12.12.實(shí)施素質(zhì)教育就要改進(jìn)學(xué)習(xí)方式與方法。下列學(xué)習(xí)方式、實(shí)施素質(zhì)教育就要改進(jìn)學(xué)習(xí)方式與方法。下列學(xué)習(xí)方式、方法與素質(zhì)教育相違背的是方法與素質(zhì)教育相違背的是( )( )A.A.自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) B.B.合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí) C.C.探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí) D.D.閉門(mén)死學(xué)閉門(mén)死學(xué)【解
17、析】【解析】選選D D。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)有利于激發(fā)。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，是幾種科學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)生的創(chuàng)新思想，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，是幾種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。閉門(mén)死學(xué)會(huì)壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于能力的培方法。閉門(mén)死學(xué)會(huì)壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于能力的培養(yǎng)，成績(jī)的提高。養(yǎng)，成績(jī)的提高。13.200913.2009年年1212月月3131日，常州市一中舉辦日，常州市一中舉辦“增效減負(fù)大家談增效減負(fù)大家談”座談會(huì)，座談會(huì)，100100多名教師就多名教師就“如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力力”議題展開(kāi)熱烈研討。這里的自
18、主學(xué)習(xí)是指議題展開(kāi)熱烈研討。這里的自主學(xué)習(xí)是指( )( )逐步擺脫對(duì)父母、老師的依賴(lài)逐步擺脫對(duì)父母、老師的依賴(lài)遇到難題自己攻克，決不請(qǐng)教父母、老師和同學(xué)遇到難題自己攻克，決不請(qǐng)教父母、老師和同學(xué)獨(dú)立承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任獨(dú)立承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任不與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)不與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)A.A. B. B. C. C. D. D.【解析】【解析】選選A A。本題主要考查學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。本題主要考查學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。自主學(xué)習(xí)并不是拒絕他人的幫助，而是讓學(xué)生逐步擺脫對(duì)父自主學(xué)習(xí)并不是拒絕他人的幫助，而是讓學(xué)生逐步擺脫對(duì)父母、老師的依賴(lài)，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。母、老師的依賴(lài)，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。14.
19、14.哈爾濱新聞網(wǎng)報(bào)道：賓縣居仁鎮(zhèn)的哈爾濱新聞網(wǎng)報(bào)道：賓縣居仁鎮(zhèn)的2727名中學(xué)生因上學(xué)之名中學(xué)生因上學(xué)之路泥濘難行、險(xiǎn)象環(huán)生而被迫輟學(xué)，路泥濘難行、險(xiǎn)象環(huán)生而被迫輟學(xué)，2020多名上學(xué)前班的孩子多名上學(xué)前班的孩子也已停課。上述被迫輟學(xué)學(xué)生的經(jīng)歷啟示我們也已停課。上述被迫輟學(xué)學(xué)生的經(jīng)歷啟示我們( )( )要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)生活困難，可以輟學(xué)生活困難，可以輟學(xué)享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是令人快樂(lè)的事享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是令人快樂(lè)的事學(xué)習(xí)是一種苦差事，可以放棄學(xué)習(xí)是一種苦差事，可以放棄A.A. B. B. C. C. D. D.【解析】【解析】選選C C。本題主要考查學(xué)生對(duì)
20、如何珍惜受教育權(quán)利，。本題主要考查學(xué)生對(duì)如何珍惜受教育權(quán)利，努力學(xué)習(xí)等知識(shí)的理解運(yùn)用能力。對(duì)比上述因種種原因不能努力學(xué)習(xí)等知識(shí)的理解運(yùn)用能力。對(duì)比上述因種種原因不能上學(xué)的孩子，我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。故上學(xué)的孩子，我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。故錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。 2010 2010年年3 3月月1010日，人大代表許振超接受了記者采訪，針日，人大代表許振超接受了記者采訪，針對(duì)民生問(wèn)題談了自己的看法。許振超經(jīng)常說(shuō)的一句話是：一對(duì)民生問(wèn)題談了自己的看法。許振超經(jīng)常說(shuō)的一句話是：一個(gè)人可以沒(méi)有文化，但不可以沒(méi)有知識(shí)，可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，個(gè)人可以沒(méi)有文化，但不可以沒(méi)有知識(shí)，可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但
21、不可以不學(xué)習(xí)，我們要活到老，學(xué)到老！但不可以不學(xué)習(xí)，我們要活到老，學(xué)到老！”據(jù)此回答據(jù)此回答1515、1616題：題：15.15.許振超的話說(shuō)明許振超的話說(shuō)明( )( )A.A.我們要確立終身學(xué)習(xí)的觀念我們要確立終身學(xué)習(xí)的觀念B.B.以后不必上大學(xué)以后不必上大學(xué)C.C.學(xué)歷沒(méi)有多大關(guān)系學(xué)歷沒(méi)有多大關(guān)系D.D.擁有知識(shí)就擁有一切擁有知識(shí)就擁有一切【解析】【解析】選選A A。社會(huì)的發(fā)展要求人人都要進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。大。社會(huì)的發(fā)展要求人人都要進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。大學(xué)也是掌握知識(shí)、獲得能力的場(chǎng)所，故學(xué)也是掌握知識(shí)、獲得能力的場(chǎng)所，故B B錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；C C說(shuō)法錯(cuò)誤；說(shuō)法錯(cuò)誤；擁有知識(shí)并不等于擁有一切，故擁有知識(shí)
22、并不等于擁有一切，故D D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。16.16.初中三年的學(xué)習(xí)是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初初中三年的學(xué)習(xí)是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中，中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該我們應(yīng)該( )( )努力探索世界的奧妙努力探索世界的奧妙使好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿(mǎn)足使好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿(mǎn)足不斷提升我們的精神境界不斷提升我們的精神境界實(shí)現(xiàn)新的自我超越實(shí)現(xiàn)新的自我超越A.A. B. B. C. C. D. D.【解析】【解析】選選D D。本題主要考查學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行享受學(xué)習(xí)的理。本題主要考查學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行享受學(xué)習(xí)的理解能力。通過(guò)
23、終身學(xué)習(xí)，不斷探索世界奧妙，能不斷滿(mǎn)足好解能力。通過(guò)終身學(xué)習(xí)，不斷探索世界奧妙，能不斷滿(mǎn)足好奇心，不斷提升精神境界，超越自我。奇心，不斷提升精神境界，超越自我。第第卷（非選擇題部分卷（非選擇題部分 共共5252分）分）二、簡(jiǎn)答題（共二、簡(jiǎn)答題（共1010分）分）17.17.一天，小鹿、小鴨子和小鷹在一天，小鹿、小鴨子和小鷹在小河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定小河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到動(dòng)物俱樂(lè)部去。于把這箱水果拖到動(dòng)物俱樂(lè)部去。于是，各自找來(lái)一根繩子，一頭系在是，各自找來(lái)一根繩子，一頭系在水果箱上，一頭系在自己身上。小水果箱上，一頭系在自己身上。小鷹想從天上飛過(guò)去，就用力往天上拉；
24、小鴨子想從水里游到鷹想從天上飛過(guò)去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往大路上拉。結(jié)目的地，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往大路上拉。結(jié)果水果箱一動(dòng)也不動(dòng)。果水果箱一動(dòng)也不動(dòng)。（1 1）水果箱一動(dòng)也不動(dòng)最主要原因是什么？（）水果箱一動(dòng)也不動(dòng)最主要原因是什么？（2 2分）分）（2 2）這一實(shí)例對(duì)于我們創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)有何啟示？（）這一實(shí)例對(duì)于我們創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)有何啟示？（8 8分）分）【解析】【解析】本題主要考查團(tuán)結(jié)班集體的重要性、如何創(chuàng)建團(tuán)結(jié)本題主要考查團(tuán)結(jié)班集體的重要性、如何創(chuàng)建團(tuán)結(jié)班集體等知識(shí)點(diǎn)。第（班集體等知識(shí)點(diǎn)。第（1 1）問(wèn)要圍繞團(tuán)結(jié)的重大意義組織答）
25、問(wèn)要圍繞團(tuán)結(jié)的重大意義組織答案；第（案；第（2 2）問(wèn)開(kāi)放性較強(qiáng)，只要能寫(xiě)出形成團(tuán)結(jié)班集體的）問(wèn)開(kāi)放性較強(qiáng)，只要能寫(xiě)出形成團(tuán)結(jié)班集體的方法即可。方法即可。答案：答案：（1 1）沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作。）沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作。（2 2）團(tuán)結(jié)協(xié)作才能把事情辦好。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，）團(tuán)結(jié)協(xié)作才能把事情辦好。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章。每一位同學(xué)都要做班級(jí)的我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章。每一位同學(xué)都要做班級(jí)的主人，要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行。主人，要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行。三、情景分析題（共三、情景分析題（共1212分）分）18.18.初一學(xué)生小晨和同學(xué)張輝、李杰正在開(kāi)展學(xué)習(xí)方法的
26、討初一學(xué)生小晨和同學(xué)張輝、李杰正在開(kāi)展學(xué)習(xí)方法的討論，下面是張輝與李杰的觀點(diǎn)：論，下面是張輝與李杰的觀點(diǎn)：（1 1）聽(tīng)了他們的討論，小晨開(kāi)始迷惑了，到底什么樣的學(xué)）聽(tīng)了他們的討論，小晨開(kāi)始迷惑了，到底什么樣的學(xué)習(xí)方法最有效呢？請(qǐng)你來(lái)告訴迷惑的小晨。（習(xí)方法最有效呢？請(qǐng)你來(lái)告訴迷惑的小晨。（4 4分）分）（2 2）請(qǐng)你告訴小晨，他怎樣才能找到讓他學(xué)習(xí)起來(lái)更愉快、）請(qǐng)你告訴小晨，他怎樣才能找到讓他學(xué)習(xí)起來(lái)更愉快、更有效率的學(xué)習(xí)方法更有效率的學(xué)習(xí)方法? ?（8 8分）分）【解析】【解析】本題考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法、方式等知識(shí)的理解運(yùn)用。本題考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法、方式等知識(shí)的理解運(yùn)用。第（第（1 1）問(wèn)只要
27、能得出學(xué)習(xí)方法因人而異的結(jié)論即可；第（）問(wèn)只要能得出學(xué)習(xí)方法因人而異的結(jié)論即可；第（2 2）問(wèn)，要圍繞如何根據(jù)自身實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法組織答案。問(wèn)，要圍繞如何根據(jù)自身實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法組織答案。答案：答案：（1 1）學(xué)習(xí)方法因人而異，因?qū)W科而異，最適合自己）學(xué)習(xí)方法因人而異，因?qū)W科而異，最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。（2 2）每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，種種方式各有特點(diǎn)。我）每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，種種方式各有特點(diǎn)。我們不能盲目地跟隨他人的學(xué)習(xí)方式，一定要找到屬于自己的們不能盲目地跟隨他人的學(xué)習(xí)方式，一定要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式，成為學(xué)習(xí)的
28、管理者。我們要做到以下兩點(diǎn)：學(xué)習(xí)方式，成為學(xué)習(xí)的管理者。我們要做到以下兩點(diǎn)：只只有在摸索嘗試、不斷努力的過(guò)程中，才能找到適合自己的學(xué)有在摸索嘗試、不斷努力的過(guò)程中，才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)更愉快、更有效率；習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)更愉快、更有效率；同時(shí)要結(jié)合老同時(shí)要結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)際，與老師共同探討適合自己學(xué)習(xí)的方式。把握師的教學(xué)實(shí)際，與老師共同探討適合自己學(xué)習(xí)的方式。把握好初中三年的學(xué)習(xí)生活，無(wú)論對(duì)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向好初中三年的學(xué)習(xí)生活，無(wú)論對(duì)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會(huì)，都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。社會(huì)，都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。四、材料分析題（共四、材料分析題（共1616分）分）19
29、.201019.2010年年2 2月月2525日，冬奧會(huì)短道速滑女子日，冬奧會(huì)短道速滑女子3 0003 000米接力決賽米接力決賽中，由王濛、周洋、張會(huì)和孫琳琳組成的中國(guó)女隊(duì)以中，由王濛、周洋、張會(huì)和孫琳琳組成的中國(guó)女隊(duì)以4 4分分0606秒秒610610的成績(jī)打破世界紀(jì)錄、勇奪桂冠，為中國(guó)隊(duì)奪得本屆的成績(jī)打破世界紀(jì)錄、勇奪桂冠，為中國(guó)隊(duì)奪得本屆冬奧會(huì)第四枚金牌。冬奧會(huì)第四枚金牌。冬奧會(huì)短道速滑女子團(tuán)隊(duì)成員把為速滑冬奧會(huì)短道速滑女子團(tuán)隊(duì)成員把為速滑事業(yè)作貢獻(xiàn)作為奮斗目標(biāo)，自覺(jué)遵守團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，刻苦訓(xùn)練，事業(yè)作貢獻(xiàn)作為奮斗目標(biāo)，自覺(jué)遵守團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，刻苦訓(xùn)練，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，最終取得了輝煌的成就。發(fā)揚(yáng)
30、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，最終取得了輝煌的成就。（1 1）理論探究：你認(rèn)為冬奧會(huì)短道速滑女子團(tuán)隊(duì)是一個(gè)什）理論探究：你認(rèn)為冬奧會(huì)短道速滑女子團(tuán)隊(duì)是一個(gè)什么樣的集體？（么樣的集體？（4 4分）分）（2 2）方法探究：冬奧會(huì)短道速滑女子團(tuán)隊(duì)的成功，靠的是）方法探究：冬奧會(huì)短道速滑女子團(tuán)隊(duì)的成功，靠的是什么？（什么？（6 6分）分）（3 3）出謀劃策：相信你也希望你所在的班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀）出謀劃策：相信你也希望你所在的班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，請(qǐng)你提出切實(shí)可行的建議。（至少三條）（的集體，請(qǐng)你提出切實(shí)可行的建議。（至少三條）（6 6分）分）【解析】【解析】本題主要考查我們對(duì)新集體的認(rèn)識(shí)。第（本題主要考查我們對(duì)新集
31、體的認(rèn)識(shí)。第（1 1）問(wèn)只）問(wèn)只要回答出團(tuán)結(jié)合作、優(yōu)秀的集體即可。第（要回答出團(tuán)結(jié)合作、優(yōu)秀的集體即可。第（2 2）問(wèn)只要認(rèn)真）問(wèn)只要認(rèn)真分析劃線部分的內(nèi)容即可得出答案。第（分析劃線部分的內(nèi)容即可得出答案。第（3 3）問(wèn)可以從優(yōu)秀）問(wèn)可以從優(yōu)秀集體應(yīng)該具備的條件來(lái)提建議。集體應(yīng)該具備的條件來(lái)提建議。答案：答案：（1 1）這是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀集體。）這是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀集體。（2 2）他們靠的是共同的奮斗目標(biāo)，嚴(yán)明的紀(jì)律，融洽的關(guān)）他們靠的是共同的奮斗目標(biāo)，嚴(yán)明的紀(jì)律，融洽的關(guān)系，每個(gè)隊(duì)員的刻苦努力。系，每個(gè)隊(duì)員的刻苦努力。（3 3）確定共同的奮斗目標(biāo)，有前進(jìn)的動(dòng)力；集體成員要各）確定共同的
32、奮斗目標(biāo)，有前進(jìn)的動(dòng)力；集體成員要各盡所能，發(fā)揮特長(zhǎng)，把自己的智慧和熱情奉獻(xiàn)給集體；集體盡所能，發(fā)揮特長(zhǎng)，把自己的智慧和熱情奉獻(xiàn)給集體；集體成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。五、活動(dòng)探究題（共五、活動(dòng)探究題（共1414分）分）20.20.鄭州鄭州3 3名高中生發(fā)明制造的名高中生發(fā)明制造的“太陽(yáng)能光伏、光熱及制冷一太陽(yáng)能光伏、光熱及制冷一體機(jī)體機(jī)”在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。暑假期間，三個(gè)在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。暑假期間，三個(gè)孩子結(jié)伴前往鄭州市豐樂(lè)生態(tài)園游玩，正巧遇到該園的工作孩子結(jié)伴前往鄭州市豐樂(lè)生態(tài)園游玩，正巧遇到該園的工作人員正在安裝太陽(yáng)能路燈和風(fēng)力發(fā)電設(shè)備，
33、這一下引起了孩人員正在安裝太陽(yáng)能路燈和風(fēng)力發(fā)電設(shè)備，這一下引起了孩子們的極大興趣。經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)，他們終于成功制造出了子們的極大興趣。經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)，他們終于成功制造出了“太陽(yáng)能光伏、光熱及制冷一體機(jī)太陽(yáng)能光伏、光熱及制冷一體機(jī)”。該發(fā)明既可獨(dú)立發(fā)電、。該發(fā)明既可獨(dú)立發(fā)電、供熱、供冷，又可與公共電網(wǎng)并網(wǎng)，減少蓄電池的投資。供熱、供冷，又可與公共電網(wǎng)并網(wǎng)，減少蓄電池的投資。（1 1）榜樣啟迪：鄭州）榜樣啟迪：鄭州3 3名高中生發(fā)明制造名高中生發(fā)明制造“太陽(yáng)能光伏、太陽(yáng)能光伏、光熱及制冷一體機(jī)光熱及制冷一體機(jī)”的事例給了你哪些有益的啟發(fā)？（的事例給了你哪些有益的啟發(fā)？（4 4分）分）（2 2）記憶
34、搜索：你或者你的同學(xué)，都曾經(jīng)有過(guò)哪些?。┯洃浰阉鳎耗慊蛘吣愕耐瑢W(xué)，都曾經(jīng)有過(guò)哪些小發(fā)明、小創(chuàng)造？（發(fā)明、小創(chuàng)造？（4 4分）分）（3 3）啟迪感悟：探索、發(fā)明、創(chuàng)造是快樂(lè)的。你將如）啟迪感悟：探索、發(fā)明、創(chuàng)造是快樂(lè)的。你將如何體驗(yàn)到探索、發(fā)明、創(chuàng)造的快樂(lè)何體驗(yàn)到探索、發(fā)明、創(chuàng)造的快樂(lè)? ?（6 6分）分）【解析】【解析】本題要緊密?chē)@探索世界的奧秘組織答案，本題開(kāi)本題要緊密?chē)@探索世界的奧秘組織答案，本題開(kāi)放性較強(qiáng)，只要涉及到以下幾點(diǎn)即可。放性較強(qiáng)，只要涉及到以下幾點(diǎn)即可。答案：答案：（1 1）要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；要進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；）要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；要進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；要培養(yǎng)好奇心，不斷探索世界的奧秘等。（要培養(yǎng)好奇心，不斷探索世界的奧秘等。（2 2）略。（）略。（3 3）當(dāng)）當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解了世界的奧秘，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解了世界的奧秘，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿(mǎn)足，當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)習(xí)中得到滿(mǎn)足，當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂(lè)就會(huì)溢于言表，留心周?chē)氖澜?，我們?huì)發(fā)現(xiàn)更多有的快樂(lè)就會(huì)溢于言表，留心周?chē)氖澜纾覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題，催促我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。趣的現(xiàn)象和問(wèn)題，催促我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。
20011版七年級(jí)政治上冊(cè) 單元評(píng)價(jià)檢測(cè)(一)配套課件 人教實(shí)驗(yàn)版
