高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)攻略 第一編 第一部分 第九專題 第一節(jié) 4技巧鑒賞題課件 新人教版

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1、 4技巧鑒賞題高考熱點(diǎn)透析高考熱點(diǎn)透析考點(diǎn)探究考點(diǎn)探究1.鑒賞表達(dá)特色題主要是針對(duì)鑒賞表達(dá)特色題主要是針對(duì)“分析作品的主要表分析作品的主要表現(xiàn)手法現(xiàn)手法”“”“品味精彩語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)品味精彩語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)”而設(shè)的一種而設(shè)的一種題型。它是文學(xué)作品閱讀的主要題型。題型。它是文學(xué)作品閱讀的主要題型。2.鑒賞表達(dá)技巧鑒賞表達(dá)技巧(藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn))的重心放在判斷運(yùn)用了哪的重心放在判斷運(yùn)用了哪些手法上，兼及表達(dá)效果的分析。而且，在些手法上，兼及表達(dá)效果的分析。而且，在“判斷判斷”手法上，要求多角度切入，掌握多種表達(dá)技巧的手法上，要求多角度切入，掌握多種表達(dá)技巧的綜合運(yùn)用。綜合運(yùn)用。3.鑒賞可以是整體的，

2、也可以是局部的。值得鑒賞可以是整體的，也可以是局部的。值得注意的是，高考卷已由過(guò)去的對(duì)某些句子、某注意的是，高考卷已由過(guò)去的對(duì)某些句子、某一段的表達(dá)技巧的鑒賞轉(zhuǎn)為對(duì)作品整篇的表達(dá)一段的表達(dá)技巧的鑒賞轉(zhuǎn)為對(duì)作品整篇的表達(dá)特色的鑒賞，即轉(zhuǎn)為分析作品的主要表現(xiàn)手法特色的鑒賞，即轉(zhuǎn)為分析作品的主要表現(xiàn)手法。一輪盲點(diǎn)一輪盲點(diǎn)1.對(duì)表達(dá)技巧判斷不準(zhǔn)。對(duì)表達(dá)技巧判斷不準(zhǔn)。2.不會(huì)多角度切入。拿到一道鑒賞題到底該從哪些不會(huì)多角度切入。拿到一道鑒賞題到底該從哪些角度切入、需要從哪些角度切入感到困惑。常常不角度切入、需要從哪些角度切入感到困惑。常常不論鑒賞的范圍，統(tǒng)統(tǒng)都從修辭手法角度答。論鑒賞的范圍，統(tǒng)統(tǒng)都從修辭

3、手法角度答。二輪對(duì)策二輪對(duì)策1.強(qiáng)化強(qiáng)化“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，對(duì)每一種主要知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，對(duì)每一種主要而常見(jiàn)的表達(dá)技巧的名稱、特點(diǎn)和作用采用以例子而常見(jiàn)的表達(dá)技巧的名稱、特點(diǎn)和作用采用以例子輔助的理解方法。輔助的理解方法。2.整體主要看表現(xiàn)手法，局部主要看修辭手法。整體主要看表現(xiàn)手法，局部主要看修辭手法。高考閱卷報(bào)告高考閱卷報(bào)告(2011年高考天津卷年高考天津卷)閱讀下面的文章，完成后面的閱讀下面的文章，完成后面的問(wèn)題。問(wèn)題。塔上的樹(shù)塔上的樹(shù)易允武易允武乘船而行，每每靠近城鎮(zhèn)，常常能發(fā)現(xiàn)一座塔。乘船而行，每每靠近城鎮(zhèn)，常常能發(fā)現(xiàn)一座塔。眼下泛舟武水到沈從文故鄉(xiāng)鳳凰去，果然看見(jiàn)有眼

4、下泛舟武水到沈從文故鄉(xiāng)鳳凰去，果然看見(jiàn)有座古塔突兀于小鎮(zhèn)高坡之上。那塔頂上長(zhǎng)著一棵座古塔突兀于小鎮(zhèn)高坡之上。那塔頂上長(zhǎng)著一棵碩壯的樹(shù)，正面看像一團(tuán)綠色的云，側(cè)面看像老碩壯的樹(shù)，正面看像一團(tuán)綠色的云，側(cè)面看像老人的頭。人的頭。 船泊碼頭，便要去細(xì)看這幅山水潑墨。它是一座七層古塔，顯然已老態(tài)龍鐘，不單磚石風(fēng)蝕斑駁，而且所有的塔角翹檐都已破損殘缺，僅僅剩下三只孤寂的風(fēng)鈴，但已啞然失聲。惟有被香燭熏烤得髹黑的塔門(mén)及殘存于地縫里的灰燼，才表明也還有人來(lái)此祭祀。因此我想，它的存在不過(guò)是一個(gè)凝固了的歷史故事罷了。在湘西山區(qū)，這樣的故事也還多著呢。 然而我執(zhí)意要弄清楚那塔上的樹(shù)為什么如此蓊郁如蓋，它如何得以生

5、存。于是，便匍匐著攀援石梯而上。塔內(nèi)盤(pán)道狹窄，因?yàn)榭諝獬睗袷诓紳M青苔的緣故，為防止滑倒，爬至第四層即不敢再貿(mào)然上去了。好在這一層有四個(gè)拱門(mén)可供旅人瞭望，且石板清涼，所以趁著休憩之機(jī)欲和古塔作無(wú)聲的溝通。 這時(shí)有陣陣江風(fēng)吹來(lái)。冥冥之中，但聽(tīng)見(jiàn)塔內(nèi)塔外響動(dòng)眾多鳥(niǎo)雀的鳴叫。那生靈的叫喚涌動(dòng)著，如潮汐此起彼伏。塔外嘰嘰喳喳的叫聲顯得分外急促，充滿焦慮之情。我起初只是詫異，后來(lái)才理解到，原來(lái)那些飛鳥(niǎo)似乎發(fā)現(xiàn)我騷擾了它們的地盤(pán)，急欲驅(qū)逐我這個(gè)不速之客。我甚至感覺(jué)盤(pán)旋于塔外的鳥(niǎo)雀全部都死勁地扇動(dòng)翅膀向我撲將而來(lái)，呼呼生風(fēng)。其中竟然有幾只勇猛者穿越空蕩的拱門(mén)，俯沖于我的頭頂之上。 我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此充滿靈性

6、的飛鳥(niǎo)。就在我急欲逃遁而下時(shí)，忽然又聽(tīng)得塔的上面三層鳥(niǎo)類的聒噪一片慌亂，但音量比較微弱。仔細(xì)辨析，我想，那也許是棲息于塔內(nèi)的幼鳥(niǎo)和昏老之雀盼求食物或乞望愛(ài)憐之鳴，其嚶嚶之聲令人不勝惻然。想象它們渴求布施張大尖嘴或鼓動(dòng)羽翼的艱難情狀，我后悔不該爬上塔來(lái)尋幽探奇，侵犯了它們的家園，擾亂了鳥(niǎo)類家族的和平與寧?kù)o。鳥(niǎo)亦有情，它們的相互關(guān)心和對(duì)挑釁者的警覺(jué)，已從那塔外憤怒的拍翅和塔內(nèi)的哀鳴體現(xiàn)出來(lái)。我本無(wú)心、無(wú)意，鳥(niǎo)類卻感覺(jué)我有心、有意。剎那平常行為竟變成相續(xù)肆虐，罪過(guò)罪過(guò)。 我立馬產(chǎn)生一種負(fù)疚感，在徹悟中摸索盤(pán)道退下塔去。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)所有的磴石都積有多少不一的鳥(niǎo)糞，有些還粘連著羽毛。就在我縮著腿弓身下

7、退時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)塔壁的縫隙里鼓冒一束樹(shù)根，死死地嵌在青苔之中。再環(huán)顧四周，依然見(jiàn)著攀附于石壁上的根蔓，或粗壯或瘦削，宛若蛇虬，相互纏在一起。有些樹(shù)根還伸展綠瑩瑩的卷須，成為根上之根，亮晶晶的水珠掛在上面，塔內(nèi)如閃著點(diǎn)點(diǎn)星光。我越是向下摸索，那須蔓越見(jiàn)龐雜。 登塔時(shí)為一覽頂端風(fēng)景之快，不曾留意身邊之奇，現(xiàn)在才覺(jué)得忽略的風(fēng)景身邊也有，可見(jiàn)人在進(jìn)退時(shí)都萬(wàn)萬(wàn)馬虎不得。果然，待我最后鉆出塔門(mén)，那一叢叢裸露的根須全都展示于塔基周圍。 這是一幅多么不屈不撓、元?dú)怙w動(dòng)的自然景象啊。圍繞古塔轉(zhuǎn)了一圈，終于覺(jué)察古塔是被樹(shù)根簇?fù)碇?，裹纏著，你中有我，我中有你，石壘的古塔完全被樹(shù)根抬舉起來(lái)。倘若沒(méi)有眾多的樹(shù)根以其頑強(qiáng)

8、之力護(hù)衛(wèi)這座僵物，這本無(wú)生命的石頭恐怕早已瓦解坍塌于荒野了。 我為這一發(fā)現(xiàn)而感動(dòng)。但是，當(dāng)我在琢磨中復(fù)又抬起頭時(shí)，仰望高聳于塔上的一團(tuán)綠蔭以及翱翔在它周圍的鳥(niǎo)兒，我的心頭更為之一亮。我分明感覺(jué)飛鳥(niǎo)才是給這樹(shù)、這塔以生存的施予者?；厥孜以谒?nèi)的整個(gè)過(guò)程，正是因?yàn)樗?nèi)堆積的鳥(niǎo)糞給盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的根蔓提供了必要的養(yǎng)分，使細(xì)小的根莖不斷延伸。而且推而遠(yuǎn)之，這存活于塔頂?shù)木G色華蓋，也不知是仰仗何年何月何只鳥(niǎo)雀，就是那只玄冥之鳥(niǎo)銜落于塔頂?shù)臉?shù)種，造就了這棵樹(shù)的最初生命。 日復(fù)一日，由于樹(shù)的根須不斷滲入塔的縫隙吸取大地的精華，于是又營(yíng)造了塔內(nèi)濕潤(rùn)的空間。鳥(niǎo)、樹(shù)和塔是如此的相互廝守、依存，難割難舍，最終在天地之間頂

9、托了一道秾麗的風(fēng)景與和諧統(tǒng)一的煌煌氣象。這是天意？這是緣分？我?guī)缀跻p手合十向這座古塔頂禮膜拜了。 依依不舍告別這座不知名的古塔，我登船飄向鳳凰。問(wèn)船員，這塔上的樹(shù)留下什么傳說(shuō)，他們也說(shuō)不明白?；蛘f(shuō)樹(shù)鳥(niǎo)連理，相倚相偎，像恩愛(ài)執(zhí)著的夫妻，或說(shuō)那塔是守護(hù)鳳凰城的忠誠(chéng)衛(wèi)士。但有一點(diǎn)是共同的，即他們都為鳥(niǎo)的布施、樹(shù)的精誠(chéng)、塔的圓融而心懷崇敬。 船員的說(shuō)法雖極為簡(jiǎn)單，但給我的思索卻很多，因?yàn)檠矍爸暗莱隽俗匀蝗f(wàn)物的親切默契，它向人們展示的是一個(gè)隨順自然，一切皆真，物我通融，寧?kù)o致遠(yuǎn)的生命畫(huà)面。于是，我忽然覺(jué)得這塔，這樹(shù)，這鳥(niǎo)，這山，這水，這舟，都留著沈從文筆下的萬(wàn)種風(fēng)情。 選自中華散文百人百篇，略有刪節(jié)

10、 請(qǐng)細(xì)讀最后一個(gè)自然段，寫(xiě)一段80字以內(nèi)的賞析性文字。(5分) 答：_ 【考生答案】 運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。景物生動(dòng)形象、很好地抒發(fā)了作者的思想感情。 【答案矯正】 本題考查欣賞領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力，能力層級(jí)為D級(jí)?？忌鸢钢皇菑男揶o的角度淺層次的賞析，沒(méi)有多角度切入。解答此題可從文段的思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面入手分析。 既要從內(nèi)容上思考借助傳說(shuō)和船員的話的表現(xiàn)作用和表達(dá)效果，也要從全文結(jié)構(gòu)方面考慮，結(jié)尾與開(kāi)頭的呼應(yīng)關(guān)系。 【規(guī)范答案】 借助傳說(shuō)，進(jìn)一步領(lǐng)悟到世間萬(wàn)物和諧共生的道理，升華了主題； 船員的話增添了浪漫色彩； 運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法； 聯(lián)想沈從文，首尾呼應(yīng)。

11、考場(chǎng)搶分策略考場(chǎng)搶分策略一、表達(dá)技巧一般是指靈活運(yùn)用一般寫(xiě)作原則、一、表達(dá)技巧一般是指靈活運(yùn)用一般寫(xiě)作原則、規(guī)律、方法所表現(xiàn)出來(lái)的特殊的藝術(shù)手段。包括規(guī)律、方法所表現(xiàn)出來(lái)的特殊的藝術(shù)手段。包括修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、文章章法四個(gè)修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、文章章法四個(gè)方面。方面。1該題型題干的一般表述方式有該題型題干的一般表述方式有(1)用了什么樣的藝術(shù)手法用了什么樣的藝術(shù)手法(藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧、藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧、修辭手法等修辭手法等)?(2)作者是如何寫(xiě)作者是如何寫(xiě)(3)這樣寫(xiě)有什么作用這樣寫(xiě)有什么作用(或好處或好處)? 2表達(dá)技巧類題目的一般答題思路 首先，明確文中運(yùn)用了何種技

12、巧手法；其次，分析作者在文中用什么表達(dá)技巧寫(xiě)了什么內(nèi)容；最后，分析評(píng)價(jià)文中運(yùn)用某表達(dá)技巧有什么作用，主要分析評(píng)價(jià)其在中心思想的表現(xiàn)、人物形象的塑造、感情的抒發(fā)、意境的營(yíng)造和布局謀篇等方面起到了什么效果。 二、方法解讀 1考查修辭手法 (1)考查修辭手法時(shí)答題的一般模式是什么？ 提示：確認(rèn)修辭手法修辭本身的作用結(jié)合句子語(yǔ)境。 (2)請(qǐng)分別列舉常見(jiàn)修辭手法的一般作用修辭修辭作用作用比喻、比喻、擬人擬人生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)象特性生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)象特性排比排比有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成；層層鋪有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成；層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用開(kāi)，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)

13、了對(duì)象特性等；強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性對(duì)比對(duì)比強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了，突出了，突出了設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考反問(wèn)反問(wèn)強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)語(yǔ)氣等強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)語(yǔ)氣等反復(fù)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了，加強(qiáng)語(yǔ)氣，加強(qiáng)語(yǔ)氣 2.考查表現(xiàn)手法 請(qǐng)分別列舉常見(jiàn)表現(xiàn)手法的一般作用。手法手法作用作用對(duì)比、對(duì)比、襯托襯托突出所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，突出作者的某種突出所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，突出作者的某種感情，深化文章的主題感情，深化文章的主題托物言托物言志、象志、象征征使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪迪動(dòng)靜結(jié)動(dòng)靜

14、結(jié)合、化合、化靜為動(dòng)靜為動(dòng)使表達(dá)更加形象生動(dòng)，富有感染力使表達(dá)更加形象生動(dòng)，富有感染力手法手法作用作用舉例或列舉例或列舉舉具體實(shí)在，易于被讀者接受，增強(qiáng)說(shuō)服力和感染具體實(shí)在，易于被讀者接受，增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力力白描白描文字簡(jiǎn)練，不加渲染和烘托，有簡(jiǎn)潔傳神的表達(dá)文字簡(jiǎn)練，不加渲染和烘托，有簡(jiǎn)潔傳神的表達(dá)效果效果抑揚(yáng)抑揚(yáng)分先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑，其作用是使文章曲折有分先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的感情波瀾，突出喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的感情渲染渲染對(duì)其他事物進(jìn)行細(xì)致描繪，以突出主要表達(dá)對(duì)象對(duì)其他事物進(jìn)行細(xì)致描繪，以突出主要表達(dá)對(duì)象第一人稱第一人稱顯得自然親切，真實(shí)可信，適于心理描寫(xiě)顯得自然親切，真實(shí)可信，適于心理描寫(xiě)第二人稱第二人稱便于感情交流、進(jìn)行抒情，有時(shí)能起到擬人化的便于感情交流、進(jìn)行抒情，有時(shí)能起到擬人化的作用作用第三人稱第三人稱顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論 3.考查文章章法 (1)句段的作用(前面已論述)。 (2)過(guò)渡或照應(yīng)的一般作用是什么？ 提示：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，氣勢(shì)貫通，前后呼應(yīng)，條理分明，增強(qiáng)表達(dá)效果。 (3)行文線索的一般作用是什么？ 提示：具有貫串全文的作用。本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放