七年級道德與法治上冊 第三單元 生活告訴自己“我能行” 第五課 做自尊自愛的人 第1框 自尊自信我需要課件2 魯人版六三制

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1、自尊自信我需要自尊自信我需要徐悲鴻徐悲鴻 2020世紀(jì)初，徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，曾碰到一個(gè)洋人的尋釁。世紀(jì)初，徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，曾碰到一個(gè)洋人的尋釁。那個(gè)洋人說：那個(gè)洋人說：“中國人愚昧無知，生就當(dāng)亡國奴的材料，中國人愚昧無知，生就當(dāng)亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鴻義憤填膺地徐悲鴻義憤填膺地回答：回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰是人才，誰是蠢材！學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰是人才，誰是蠢材！”一年之后，一年之后，徐悲鴻的油畫就受到法國藝術(shù)家的好評，此后數(shù)次競賽，徐悲鴻的油畫就受

2、到法國藝術(shù)家的好評，此后數(shù)次競賽，他都得了第一，他的個(gè)人畫展，竟轟動了整個(gè)巴黎美術(shù)他都得了第一，他的個(gè)人畫展，竟轟動了整個(gè)巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就，是那個(gè)洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。界。這樣令人驚嘆的成就，是那個(gè)洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。從徐悲鴻的身上，你覺得他的成功從徐悲鴻的身上，你覺得他的成功除了堅(jiān)實(shí)的基本功外，還有什么重除了堅(jiān)實(shí)的基本功外，還有什么重要條件呢？要條件呢？ 擁有強(qiáng)烈的民族自尊心，我們就會擁有強(qiáng)烈的民族自尊心，我們就會為祖國的繁榮強(qiáng)盛而歡欣鼓舞，為為祖國的繁榮強(qiáng)盛而歡欣鼓舞，為祖國遭人欺凌而奮起抗?fàn)?；擁有?qiáng)祖國遭人欺凌而奮起抗?fàn)?；擁有?qiáng)烈的民族自尊心，我們才能不卑不烈的民族自尊心，我們才

3、能不卑不亢，不會對任何大國表現(xiàn)絲毫的奴亢，不會對任何大國表現(xiàn)絲毫的奴顏媚骨。那么，對我們個(gè)人來說，顏媚骨。那么，對我們個(gè)人來說，自尊在日常生活中是如何表現(xiàn)的，自尊在日常生活中是如何表現(xiàn)的，我們又應(yīng)該如何正確對待它呢？我們又應(yīng)該如何正確對待它呢？ 一、自尊是健康人格的基石一、自尊是健康人格的基石1、什么是自尊？、什么是自尊？自尊自尊是一種對自己人格的尊重和肯定的情感是一種對自己人格的尊重和肯定的情感。 自尊就是尊自尊就是尊重自己，愛護(hù)自己，從身體、儀表到行為、心靈，維護(hù)自重自己，愛護(hù)自己，從身體、儀表到行為、心靈，維護(hù)自己作為一個(gè)人的尊嚴(yán)，不做有損人格的事情，不向別人卑己作為一個(gè)人的尊嚴(yán)，不做有

4、損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視自己、侮辱自己。躬屈膝，也不容許別人歧視自己、侮辱自己。以小組為單位，討論以下的三幅圖畫，然后回答以小組為單位，討論以下的三幅圖畫，然后回答問題。問題。這個(gè)同學(xué)表現(xiàn)是自尊嗎？說說你對自尊的理解。這個(gè)同學(xué)表現(xiàn)是自尊嗎？說說你對自尊的理解。這個(gè)同學(xué)表現(xiàn)是自尊嗎？說說你對自尊的理解。2、自尊是人的基本心理需要、自尊是人的基本心理需要 為什么自尊是人的基本心理需要？為什么自尊是人的基本心理需要？ 從個(gè)人的體驗(yàn)可以感受到自尊對人的情緒的影響：從個(gè)人的體驗(yàn)可以感受到自尊對人的情緒的影響： (1)、當(dāng)自尊得到滿足時(shí)，就會產(chǎn)生快樂、振奮、自信這當(dāng)自尊得到滿足時(shí)，

5、就會產(chǎn)生快樂、振奮、自信這種積極、肯定的情緒；種積極、肯定的情緒； (2)、當(dāng)自尊得不到滿足時(shí)，就會失望，憂愁，產(chǎn)生消極、當(dāng)自尊得不到滿足時(shí)，就會失望，憂愁，產(chǎn)生消極否定的情緒。否定的情緒。3、自尊對于、自尊對于健康人格健康人格形成的意義形成的意義 自尊心是人進(jìn)步的動力。自尊能夠推動青少年蓬勃向自尊心是人進(jìn)步的動力。自尊能夠推動青少年蓬勃向上，力爭上游，不甘落后，使我們形成健康的人格。自尊上，力爭上游，不甘落后，使我們形成健康的人格。自尊也會阻止人去做損害自尊的卑下的事情。自尊的人有所為，也會阻止人去做損害自尊的卑下的事情。自尊的人有所為，有所不為。有了自尊，我們才能更好地立身社會。有所不為。

6、有了自尊，我們才能更好地立身社會。閱讀課本閱讀課本第第2頁頁探究園探究園內(nèi)容后，小組討論，回答下列問題內(nèi)容后，小組討論，回答下列問題：1 1、智者讓少年做的三件事有什么寓意？、智者讓少年做的三件事有什么寓意？2 2、智者提出的事情，你愿意去做嗎？為什么？、智者提出的事情，你愿意去做嗎？為什么？3 3、少年得到答案了嗎？你想怎樣回答他的問題？、少年得到答案了嗎？你想怎樣回答他的問題？智者讓少年做的三件事有什么寓意？智者讓少年做的三件事有什么寓意？A:A:脫光衣服，到處去走一趟。脫光衣服，到處去走一趟。B:B:去奉承富人，求他賞一些錢。去奉承富人，求他賞一些錢。C:C:當(dāng)遇到朋友時(shí)，讓他們知道你的

7、叔叔時(shí)大官。當(dāng)遇到朋友時(shí)，讓他們知道你的叔叔時(shí)大官。 知恥是人之所以為人的基本道德意識，人知恥是人之所以為人的基本道德意識，人有了知恥之心，無論自己做人，與他人相處還有了知恥之心，無論自己做人，與他人相處還是處理事情，才會自覺受道德節(jié)制，有所為，是處理事情，才會自覺受道德節(jié)制，有所為，有所不為。這樣就是確立自尊，維護(hù)自尊。有所不為。這樣就是確立自尊，維護(hù)自尊。 少年向智者提出少年向智者提出“什么是人的尊嚴(yán)什么是人的尊嚴(yán)”問問題，智者不作正面回答，反而提出三件有損尊題，智者不作正面回答，反而提出三件有損尊嚴(yán)的恥辱的事，試探少年，啟發(fā)少年自己去思嚴(yán)的恥辱的事，試探少年，啟發(fā)少年自己去思考，認(rèn)識到人

8、要知恥，不做有損人格的事情，考，認(rèn)識到人要知恥，不做有損人格的事情，才能有尊嚴(yán)。如果做了第一件事，就將喪失身才能有尊嚴(yán)。如果做了第一件事，就將喪失身體和儀表的尊嚴(yán)，如果做了第二、三件事，就體和儀表的尊嚴(yán)，如果做了第二、三件事，就會損害道德的自尊。少年理解了智者的用心，會損害道德的自尊。少年理解了智者的用心，找到了答案。找到了答案。二、自尊始于知恥二、自尊始于知恥舉例說明羞恥心包括什么？舉例說明羞恥心包括什么？1、 1、身體儀表方面，比如在公共場合不能赤身露身，保、身體儀表方面，比如在公共場合不能赤身露身，保護(hù)衣冠整潔等等；護(hù)衣冠整潔等等；2、2、心靈方面，不去做阿諛奉承、卑躬屈膝的事情等等。、

9、心靈方面，不去做阿諛奉承、卑躬屈膝的事情等等。為人進(jìn)出的門緊鎖著，為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著為狗爬出的洞敞開著一個(gè)聲音高叫著：一個(gè)聲音高叫著：爬出來呵，給爾自由！爬出來呵，給爾自由！我渴望自由，我渴望自由，但也深知道人的身軀那能由狗的洞子但也深知道人的身軀那能由狗的洞子爬出！爬出！我只能期待著，我只能期待著，那一天地下的火沖騰，那一天地下的火沖騰，把這活棺材和我一齊燒掉，把這活棺材和我一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生。我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生。葉挺將軍1、葉挺將軍為什么寧可選擇死亡，也不愿選擇鉆、葉挺將軍為什么寧可選擇死亡，也不愿選擇鉆狗洞？狗洞？2、這個(gè)故事給我們什么啟

10、發(fā)？、這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？ 1、自尊心與羞恥心的關(guān)系、自尊心與羞恥心的關(guān)系有了羞恥心，人才會節(jié)制自己的行為，不做庸俗有了羞恥心，人才會節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)地生活。卑賤的事情，有尊嚴(yán)地生活。2、羞恥心對于形成良好品德的作用、羞恥心對于形成良好品德的作用有了羞恥心，我們?yōu)樽约旱牟划?dāng)行為而難過；有了羞恥心，我們?yōu)樽约旱牟划?dāng)行為而難過；有了羞恥心，我們做錯(cuò)事會感到慚愧；有了羞恥心，我們做錯(cuò)事會感到慚愧；有了羞恥心，我們辜負(fù)了他人的期望會覺得內(nèi)疚；有了羞恥心，我們辜負(fù)了他人的期望會覺得內(nèi)疚；“羞恥心是所有品德的源泉羞恥心是所有品德的源泉” 3、拒絕卑下，有所不為，才能維護(hù)自尊、

11、拒絕卑下，有所不為，才能維護(hù)自尊認(rèn)真閱讀認(rèn)真閱讀與成功失之交臂的弗蘭克林與成功失之交臂的弗蘭克林這個(gè)這個(gè)故事后，思考：故事后，思考：1、女醫(yī)生弗蘭克林表現(xiàn)出來有是一種什么樣、女醫(yī)生弗蘭克林表現(xiàn)出來有是一種什么樣的心理？人的這樣心理是如何產(chǎn)生的？會有什的心理？人的這樣心理是如何產(chǎn)生的？會有什么危害？么危害？2、從弗蘭克林的故事中你得到了什么啟發(fā)？、從弗蘭克林的故事中你得到了什么啟發(fā)？ 感感 悟悟弗蘭克林缺乏自信，對自身能力的評價(jià)過低，致弗蘭克林缺乏自信，對自身能力的評價(jià)過低，致使已經(jīng)邁出了重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的第一步，卻退縮了。使已經(jīng)邁出了重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的第一步，卻退縮了。弗蘭克林沒有取得成功的原因不是能力問題，而弗蘭克林沒有取得成功的原因不是能力問題，而是心理問題，意志不堅(jiān)定，缺乏自信。由此可見，是心理問題，意志不堅(jiān)定，缺乏自信。由此可見，自卑心理對人的成功危害極大，它軟化人的信念，自卑心理對人的成功危害極大，它軟化人的信念，淡化人的追求，使人銳氣鈍化，畏縮不前，過于淡化人的追求，使人銳氣鈍化，畏縮不前，過于自卑，往往還會產(chǎn)生一些自暴自棄、孤僻、悲觀自卑，往往還會產(chǎn)生一些自暴自棄、孤僻、悲觀的不良心理。克服自卑的方法就是要樹立自尊自的不良心理?？朔员暗姆椒ň褪且獦淞⒆宰鹱孕牛_認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處。信，正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處。