《四川省雅安市七年級語文下冊 寫人要凸顯人物個性課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省雅安市七年級語文下冊 寫人要凸顯人物個性課件 新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、寫人要凸顯人物個性什么是個性？什么是個性？每個人區(qū)別于其他人的特殊的性格。每個人區(qū)別于其他人的特殊的性格。 每個人都有個性。每個人都有個性。 寫人就要凸顯其獨特性，即展現他的個性。寫人就要凸顯其獨特性，即展現他的個性。哪些角度凸顯人物的個性哪些角度凸顯人物的個性1 1、行走的表情包、行走的表情包外貌描寫凸顯個性外貌描寫凸顯個性外貌描寫：對人物的外貌描寫：對人物的面部、衣著、體型、神情、姿態(tài)面部、衣著、體型、神情、姿態(tài)等進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛等進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。憎，加深讀者對人物的印象。 賞一賞：他的與眾不同賞一賞：他的與
2、眾不同現在回想起來，她那時有十八九歲?，F在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣黑痣。 我的老師鈴聲一響，全班鈴聲一響，全班42雙眼睛一齊望向教室門。雙眼睛一齊望向教室門。須臾，一個須臾，一個方頭大耳、矮胖結實方頭大耳、矮胖結實的中年人夾著的中年人夾著一本厚書和一個圓規(guī)、一個大三角板擠進門，一本厚書和一個圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼功夫就到了講臺上。眨眼功夫就到了講臺上。 王幾何1 1、行走的表情包、行走的表情包外貌描寫凸顯個性外貌描寫凸顯個性要點：不一定面面俱到，選擇最獨特的24點詳細刻畫。哪些角度凸顯人物的個性哪些角度凸顯人物的個性2、言為心聲語
3、言描寫凸顯個性 通過對人物通過對人物對話、獨白及語氣對話、獨白及語氣的描寫，以表現人物身份、的描寫，以表現人物身份、思想、感情和性格的寫作方法思想、感情和性格的寫作方法 。胡屠戶：胡屠戶：“像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四就想天鵝屁吃！趁早收了這條心。三不四就想天鵝屁吃！趁早收了這條心?！焙缿簦汉缿簦骸拔业倪@個賢婿，才學又高，品貌又好，就是我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。體面的相貌?！?范進中舉范進中舉范進中舉前范進中舉后2、言
4、為心聲語言描寫凸顯個性總結：多選擇口頭禪，選擇代表個性的語言。哪些角度凸顯人物的個性哪些角度凸顯人物的個性3、“動”起來，更精彩動作描寫凸顯個性 動作描寫，就是對人物動作描寫，就是對人物行為、動作行為、動作的描寫。通過描寫人物做什的描寫。通過描寫人物做什么和怎樣做來么和怎樣做來反映人物內心世界、凸顯人物思想性格。賽一賽： 吃水果規(guī)則：六十秒內看誰吃得更干凈。提示：細心觀察，抓準特征。 比一比：下面哪段文字更好，為什么？ （一）（一）“聽說北海的花兒開了，我推著你去走走。聽說北海的花兒開了，我推著你去走走。”“不，我不去！不，我不去！”我狠命地我狠命地捶打捶打著這兩條可恨的腿，著這兩條可恨的腿，
5、喊喊著：著：“我可活什么勁！我可活什么勁！”母親母親撲撲過來過來抓抓住我的手，忍住哭聲說：住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒好兒活活” 秋天的懷念秋天的懷念 （二）二）“聽說北海的花兒開了，我推著你去走走。聽說北海的花兒開了，我推著你去走走?！薄安?，我不去！不，我不去！”我狠命地我狠命地拍拍打打著這兩條可恨的腿，著這兩條可恨的腿，叫叫著：著：“我可活什么勁！我可活什么勁！”母親母親跑跑過來過來拉拉住我的手，忍住哭聲說：住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活好兒活”3、“動”起來，更精彩動作
6、描寫凸顯個性總結：動作描寫要細致，精確使用動詞。 比較兩個文段，哪些更生動？ 1、他將花生拋入空中，在花生落下的時候迅速的用舌頭接住，滿臉享受的咀嚼著。 2、他將花生高高的拋起，雙眼像雷達般緊緊鎖定空中的目標。突然，他像青蛙捕食蚊蟲一樣迅速彈出他的舌頭，接住花生后又迅速地收回舌頭。然后滿臉享受的咀嚼著。寫人要凸顯人物個性寫人要凸顯人物個性 1 1、行走的表情包、行走的表情包外貌描寫凸顯個性外貌描寫凸顯個性 2 2、言為心聲、言為心聲語言描寫凸顯個性語言描寫凸顯個性 3 3、“動動”起來，更精彩起來，更精彩動作描寫凸顯個性動作描寫凸顯個性 4 4、抓住特征，巧用修辭、抓住特征，巧用修辭練習：練習： 請從以下主題中任選一個，寫一個片段，凸顯其個性。請從以下主題中任選一個，寫一個片段，凸顯其個性。 1 1、我喜歡的一位營長、副營長、我喜歡的一位營長、副營長 2 2、我喜歡的一位老師、我喜歡的一位老師 3 3、我喜歡的一位同學、我喜歡的一位同學 要求：從外貌、語言、動作至少選擇兩點描寫；多用細節(jié)，要求：從外貌、語言、動作至少選擇兩點描寫；多用細節(jié)，選擇兩種以上修辭。字數不少于選擇兩種以上修辭。字數不少于200200字。字。
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