《湖南省長沙市美術學校高中語文 第4課《燭之武退秦師》課件 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省長沙市美術學校高中語文 第4課《燭之武退秦師》課件 新人教版必修1（79頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、.先秦歷史散文先秦歷史散文燭之武退秦師燭之武退秦師 左傳左傳一、一、學習目標學習目標 1能正確理解文中詞語的含義，尤其是下列十五個能正確理解文中詞語的含義，尤其是下列十五個詞語：貳、軍、辭、鄙、陪、行李、共、濟、肆、闕、說、詞語：貳、軍、辭、鄙、陪、行李、共、濟、肆、闕、說、若、夫、微、之。并能歸納其中四個詞語的義項：若、夫、若、夫、微、之。并能歸納其中四個詞語的義項：若、夫、微、之。微、之。 2能弄清楚課文所記事件的起因、經過和結果。能弄清楚課文所記事件的起因、經過和結果。 3能準確理解和把握燭之武說退秦師的原因。能準確理解和把握燭之武說退秦師的原因。 4從燭之武說退秦師這件事得到什么有益的
2、啟示？從燭之武說退秦師這件事得到什么有益的啟示？ 二、二、學習重點學習重點 1積累文言詞語知識，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。積累文言詞語知識，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。 2賞析作者刻畫和表現(xiàn)燭之武思想性格的藝術手法。賞析作者刻畫和表現(xiàn)燭之武思想性格的藝術手法。三、三、學法指津學法指津 學習這篇課文，可用六個字來概括，這學習這篇課文，可用六個字來概括，這就是：就是：讀、解、辨、理、賞、背。讀、解、辨、理、賞、背。 讀讀：朗讀課文，這是最基本的一步。要：朗讀課文，這是最基本的一步。要讀準字音、讀順句子，多讀幾遍，把文章讀讀準字音、讀順句子，多讀幾遍，把文章讀流暢，并對課文內容能有個大致了解。流暢，并對課文內
3、容能有個大致了解。 解解：理解詞語，與讀同步。認真查：理解詞語，與讀同步。認真查看課文注釋，還應翻閱有關字（詞）典，看課文注釋，還應翻閱有關字（詞）典，把握詞語的意義和用法。把握詞語的意義和用法。 辨辨：分辨詞義。利用學過的知識，：分辨詞義。利用學過的知識，結合語境，分析比較，對文中多義詞作結合語境，分析比較，對文中多義詞作義項歸納。義項歸納。 理理：梳理課文。根據本文主要人物：梳理課文。根據本文主要人物和事件，依據文章順序思考問題。和事件，依據文章順序思考問題。 按年月日順序按年月日順序編寫的史書體裁。如編寫的史書體裁。如春秋春秋、左左傳傳、資治通鑒資治通鑒等。等。 分不同的國家編寫的史書體
4、分不同的國家編寫的史書體裁。如裁。如國語國語、戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策等。等。 以人物傳記為中心的史書體以人物傳記為中心的史書體裁。如裁。如史記史記、三國志三國志等。等。 編年體國別體紀傳體史傳體例史傳體例紀事本末體紀事本末體 通史通史 斷代史斷代史左傳 左傳，我國先秦史中的一部重要著作。與公羊傳、 谷梁傳合稱春秋三傳。 左傳長于敘事，善于描寫戰(zhàn)爭、刻畫人物，重視記錄辭令。相傳為魯國左丘明所著，是一部編年體史書。傳：對經書的解釋。 由于鄭國曾兩度得罪晉國，晉聯(lián)合秦圍攻弱小的鄭國，大軍壓境，鄭國國都被圍，形勢十分危急。鄭伯希望能通過外交途徑來解決困境，危難之際，佚之狐向鄭伯推薦了燭之武去秦國進行交涉。課文背
5、景春秋五霸(伯)：齊桓公晉文公楚莊王秦穆公宋襄公春秋時期形勢圖 春秋時期形勢簡圖春秋諸侯形勢圖秦秦晉晉楚楚鄭鄭wifgngyuffn zhuju闕闕zhq 晉侯、秦伯圍鄭， 晉侯、秦伯：晉文公重耳、秦穆公任好。晉侯、秦伯：晉文公重耳、秦穆公任好。 春秋時期有公、侯、伯、子、春秋時期有公、侯、伯、子、男男 五等爵位。五等爵位。 鄭：鄭國國都鄭：鄭國國都 新鄭。新鄭。 成語典故： 以其無禮于晉，且貳于楚也.晉軍函陵，秦軍氾氾南. 以以: :因為因為. . 其其: :代鄭國代鄭國. . 于于: :對對 貳貳: :從屬二主從屬二主. .軍軍: :駐軍駐軍. .后省略了后省略了“于于”字字. .。公元前
6、公元前630年年鄭鄭函陵函陵氾水氾水思考思考：既已交代既已交代“圍鄭圍鄭”為何還要寫為何還要寫“晉軍函陵，秦軍氾南晉軍函陵，秦軍氾南”？渲染鄭國面臨覆滅的危急形勢，為主人公出場蓄勢（為表現(xiàn)燭之武大智大勇作鋪墊）無禮于晉、駐軍兩地，也為下文說秦退軍埋下伏筆。 佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。 于：介詞，對。于：介詞，對。 若：連詞，如果。若：連詞，如果。 見：拜見。見：拜見。 辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。 ” 辭：推辭。辭：推辭。 之：結構助詞，用于主謂之間，取消獨立性。之：結構助詞，用于主謂之間，取消獨立性。 猶：副詞，尚且。猶：副詞，尚且。
7、 也已：復合語氣詞，表肯定延緩語氣。已，同也已：復合語氣詞，表肯定延緩語氣。已，同“矣矣”。為什么燭之武拒絕了鄭文公的請求？ 燭之武對鄭文公沒有早點起用他心存怨憤，借機委婉地發(fā)了一通牢騷！ 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。 子：代詞子：代詞,對人的尊稱，您。對人的尊稱，您。 而：連詞。而：連詞。 是：代詞，這。是：代詞，這。 然：轉折連詞然：轉折連詞,不過不過。 焉：語氣詞助詞。焉：語氣詞助詞。 許：同意。許：同意。比較項目比較項目 古代古代 現(xiàn)代現(xiàn)代 詞性詞性 意義意義*思考思考:燭之燭之武明知困難重重武明知困難重重, ,為什么為什么會臨危授命呢
8、會臨危授命呢? ?1. 1.因為鄭伯態(tài)度誠懇因為鄭伯態(tài)度誠懇, ,勇于自責勇于自責, ,先先動之以情動之以情, ,又曉之以理又曉之以理2.燭之武深明大義燭之武深明大義, ,有愛國思想有愛國思想3.3.燭之武早已審時度勢燭之武早已審時度勢, ,腹有良謀腹有良謀, ,成竹在胸成竹在胸夜縋而出，見秦伯，縋（縋（zhuzhu）: :用繩子栓著吊下去。用繩子栓著吊下去。而：連詞，連接狀謂而：連詞，連接狀謂, ,表修飾。表修飾。曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。既：副詞，已經既：副詞，已經。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。 而：連詞而：連詞,順承。順承。 以：介詞，拿。以：介詞，拿。(后省后省”之之”) 于：介
9、詞，對。于：介詞，對。 執(zhí)事：對人的敬稱。執(zhí)事：對人的敬稱。 敢：謙敬副詞。冒昧。（有敢：謙敬副詞。冒昧。（有“豈敢豈敢”意味）意味）越國以鄙遠，君知其難也。 國：晉國。國：晉國。 以：順承連詞。以：順承連詞。 鄙：邊邑。這里作動詞，把鄙：邊邑。這里作動詞，把當作邊邑當作邊邑 遠：遠地。這里指鄭國。遠：遠地。這里指鄭國。 其：指示代詞。代其：指示代詞。代“越國以鄙遠越國以鄙遠”這件事。這件事。 也：表肯定語氣。也：表肯定語氣。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。 焉：副詞，表反問，焉：副詞，表反問，“怎么怎么”。 以：連詞以：連詞,表目的。表目的。 陪：增加。陪：增加。 之：取消主謂獨立性。之：
10、取消主謂獨立性。 若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 舍：放棄。舍：放棄。 以為：實為以為：實為“以之為以之為”的省略。的省略。 東道主：東方道路上招待過往賓客的主人。東道主：東方道路上招待過往賓客的主人。 行李：出使的人。行李：出使的人。共：通共：通“供供”。 其其:代詞代詞,他們他們乏：缺少（行資）。乏：缺少（行資）。困：這里指旅行中的各種不便。困：這里指旅行中的各種不便。無所：用在動詞前，沒有無所：用在動詞前，沒有的。的。 且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。 且：提起連詞且：提起連詞,況且。況且。 嘗：副詞，曾經。嘗：副詞，曾經。 為：給。為：給
11、。 賜：動詞作名詞。恩惠。賜：動詞作名詞。恩惠。濟：渡河。濟：渡河。版：本指筑土墻時用的夾板。這里借指版：本指筑土墻時用的夾板。這里借指防御工事。防御工事。焉：兼詞。于之；在那兒。焉：兼詞。于之；在那兒。之：用在句中舒緩語氣。（當是主謂間）之：用在句中舒緩語氣。（當是主謂間） 夫晉，何厭之有夫晉，何厭之有? ?既東封鄭，又欲肆其西封，若不既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之闕秦，將焉取之? ?闕秦以利晉，唯君圖之。闕秦以利晉，唯君圖之。” 夫（夫（ff）: :發(fā)語詞。發(fā)語詞。 何厭之有：賓語前置。有何滿足。（厭通饜）何厭之有：賓語前置。有何滿足。（厭通饜） 既既又又：一邊：一邊一邊一邊
12、東：在東方。東：在東方。 封：使封：使成為疆界。成為疆界。/ /名詞，疆界。名詞，疆界。 肆：擴張。肆：擴張。 闕（闕（juju）: :通通“缺缺”。侵損，削減。侵損，削減。 焉：哪里。焉：哪里。 之：土地。之：土地。 / /之之: :這件事。這件事。 利：使利：使得利。得利。 唯：表祈使語氣。請。希望。唯：表祈使語氣。請。希望。 圖：謀劃。圖：謀劃。 秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。 說（說（yuyu）: :通通“悅悅”。高興。高興。 于：介詞，和。于：介詞，和。 戍（戍（shsh）: :防守。防守。 乃：副詞，于是。乃：副詞，于是。思考：秦王放棄攻鄭，為什么還要派兵幫助鄭國
13、防守？“夫晉，何厭之有夫晉，何厭之有? ?既東封鄭，又欲肆既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之其西封，若不闕秦，將焉取之? ”? ”結 構秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離亡鄭利晉闕秦存鄭利秦晉忘恩負義，不可共事三點理由1本文記敘的主要人物和事件是什么？本文記敘的主要人物和事件是什么？2主要人物（燭之武）是在什么情況下主要人物（燭之武）是在什么情況下“出場出場”的？的？課文題目即是。（課文題目即是。（“燭之武燭之武” “ 退秦退秦師師”）（是在秦晉兩個大國圍攻一個小小的（是在秦晉兩個大國圍攻一個小小的鄭國，鄭國面臨覆滅的危險情形之下，鄭國，鄭國面臨覆滅的危險情形之下，鄭大夫佚之狐向鄭伯推薦
14、他去見秦伯，鄭大夫佚之狐向鄭伯推薦他去見秦伯，以退秦師。）以退秦師。） 3燭之武為什么能臨危受命？燭之武為什么能臨危受命？一是鄭伯態(tài)度誠懇，勇于自責，并曉之以理；一是燭一是鄭伯態(tài)度誠懇，勇于自責，并曉之以理；一是燭之武深明大義，有愛國思想且腹有良謀、成竹在胸。之武深明大義，有愛國思想且腹有良謀、成竹在胸。 4燭之武為什么能夠說服秦伯退兵呢？燭之武為什么能夠說服秦伯退兵呢？5晉文公為什么不愿向秦軍進攻呢？晉文公為什么不愿向秦軍進攻呢？（主要是燭之武善于利用秦晉之間的矛盾，言談中又（主要是燭之武善于利用秦晉之間的矛盾，言談中又似乎處處都在為秦國的利益著想，從而打動了秦伯，似乎處處都在為秦國的利益著
15、想，從而打動了秦伯，讓秦伯欣然接受了他的意見。）讓秦伯欣然接受了他的意見。）(主要是晉文公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨主要是晉文公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨機應變。因為如果這時進攻秦軍，晉軍就有可能處于機應變。因為如果這時進攻秦軍，晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。而由此，也就證明了燭之武說腹背受敵的不利境地。而由此，也就證明了燭之武說退秦師的成功。退秦師的成功。) 賞賞：欣賞特色。這篇欣賞特色。這篇文章最有特色之處是描寫文章最有特色之處是描寫燭之武說服秦穆公退師的燭之武說服秦穆公退師的那段話，為此，可思考如那段話，為此，可思考如下幾個問題：下幾個問題： 燭之武是怎樣一步步燭之
16、武是怎樣一步步說服秦穆公的？說服秦穆公的？ 這說明他具有哪方面這說明他具有哪方面的突出才能？的突出才能？ 由此可以看出作者在由此可以看出作者在描寫人物語言方面達到了描寫人物語言方面達到了什么水平？什么水平？ 點撥點撥：燭之武為了說服秦穆公退師，采取了高超的：燭之武為了說服秦穆公退師，采取了高超的 攻心戰(zhàn)術，大體說來分為五步：攻心戰(zhàn)術，大體說來分為五步： 第一步：欲揚先抑，以退為進（鄭知之矣）。第一步：欲揚先抑，以退為進（鄭知之矣）。 第二步：闡明利害，動搖秦君（鄰之厚，君之薄也）。第二步：闡明利害，動搖秦君（鄰之厚，君之薄也）。 第三步：替秦著想，以利相誘（君亦無所害）。第三步：替秦著想，以利
17、相誘（君亦無所害）。 第四步：引史為例，挑撥秦晉（君之所知也）。第四步：引史為例，挑撥秦晉（君之所知也）。 第五步：推測未來，勸秦謹慎（唯君圖之）。第五步：推測未來，勸秦謹慎（唯君圖之）。 這段說辭，只有這段說辭，只有125125字，表現(xiàn)出燭之武高明的字，表現(xiàn)出燭之武高明的心理戰(zhàn)術心理戰(zhàn)術和精彩的和精彩的外交辭令外交辭令。他看準了。他看準了秦晉聯(lián)合攻秦晉聯(lián)合攻鄭各有所圖，而若取鄭則客觀上只會對晉有利，而鄭各有所圖，而若取鄭則客觀上只會對晉有利，而對秦不僅無利，還會招禍對秦不僅無利，還會招禍。若秦穆公明白了這一層，。若秦穆公明白了這一層，就很可能反過來棄晉幫鄭，燭之武抓住了秦穆公這就很可能反過來
18、棄晉幫鄭，燭之武抓住了秦穆公這一心理、曉之以利害，終于打動了對方。而燭之武一心理、曉之以利害，終于打動了對方。而燭之武的說辭更妙之處在于他的說辭更妙之處在于他心里處處為鄭著想，但口口心里處處為鄭著想，但口口聲聲說的是為秦聲聲說的是為秦，這就容易被秦伯接受，這就容易被秦伯接受。整段說辭，。整段說辭，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、層層分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、層層緊逼，句句打動對方，顯示出極強的說服力。緊逼，句句打動對方，顯示出極強的說服力。 這說明作者在這說明作者在描寫人物語言方面，尤其是在描描寫人物語言方面，尤其是在描寫外交辭令方面寫外交辭令方面達到了很高的水平。達到了
19、很高的水平。文言文該學些什么？1、認準字形字音字義。（自己利用工具書和注釋完成）2、理解詞語和句式：（1）掌握常見實詞在文中的含義和用法.（2）了解常見的虛詞（高中三年要掌握32個常見的虛詞）.（3）了解與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式和用法。3、正確把握句子在文中的意思，并能譯成現(xiàn)代漢語。4、能從文中了解相關的古代文化常識和文學常識。5、能在通讀全文的基礎上分析文章的內容，并能分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。6、能吸收其中的思想精華借鑒其寫法，并從中得到啟發(fā)，應用到自己的學習和生活中。常見的實詞要掌握哪些東西？1、通假字（每篇課中出現(xiàn)的通假字要整理到積累本上）。2、異讀字（一個字保留了兩個以上的讀音，
20、且音不同則義不同的字）。主要有：破音異讀、通假異讀、古音異讀。3、古今異義。有：詞義的擴大、縮小、詞義的轉移、詞義的輕重、詞的感情色彩的變化和名稱說法的改變。5、一詞多義。即一個詞有多種含義。如“食”有“吃”、“吃的東西”“專指飯”等等詞義，如何判斷一個詞究竟用哪個詞義呢？主要是聯(lián)系上下文，認真閱讀，認真分析，增強閱讀能力。4、偏義復詞：即一個詞由兩個意思相近或相對、相反的語素構成，只取其中的一個語素的詞義，另一個只作陪襯。30個常見的文言虛詞有（高考必考，因而碰到后要歸納到積累本上）：之、乎、者、矣、但、而、安、耳、故、何、或、既、其、且、然、若、雖、遂、所、為、焉、也、以、已、因、猶、于、
21、則、乃、哉了解與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式和用法。高考考試說明中列出六項需要掌握的內容：判斷句、被動句、疑問句、賓語前置句、成分省略句和詞類活用。詞類活用：名詞活用為動詞、形容詞活用為動詞、動詞和形容詞活用為名詞、名詞作狀語、使動用法、意動用法等，較難理解的有使動用法、意動用法。通假字無能為也已（矣）共其乏困（供）秦伯說，與鄭人盟（悅）失其所與，不知（智）何厭之有（饜）若不闕秦（缺）詞類活用名詞動詞晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎） 越國以鄙遠（意動，以為邊邑） 與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟） 唯君圖之（計劃，考慮） 既東封鄭（使成為疆界） 闕秦以利晉（使得利）名詞動詞既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊
22、；在西邊）夜縋而出（在晚上，當晚）朝濟而夕設版焉（在早上；到黃昏） 名詞狀語詞類活用名詞狀語君亦無所害（害處）且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處） 動詞名詞詞類活用動詞名詞詞類活用 形容詞名詞形容詞名詞臣之壯也（壯年）越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方）共其乏困（缺少的東西）形容詞動詞因人之利而敝之（損害）肆其西封（擴張、延伸）詞類活用 形容詞動詞一般動詞的使動燭之武退秦師（使.退卻）若不闕秦，將焉取之？（使虧損）若亡鄭而有益于君（使滅亡）詞類活用一般動詞的使動特殊句式省略句（燭之武）許之（主語）（燭之武）辭曰：“臣之壯也”（主語）（晉惠公）許君焦、瑕（主語）（燭之武）夜縋夜縋而出（賓語）敢以（之）煩執(zhí)事
23、（賓語）晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）省略句以其無禮于晉（于晉無禮介賓短語后置或狀語后置）且貳于楚也（于楚從屬 同上）佚之狐言于鄭伯（于鄭伯言 同上）若亡鄭而有益于君（于君同上）何厭之有（有何厭 賓語前置）倒裝句特殊句式倒裝句判斷句以亂易整，不武。（否定判斷句）固定句焉用亡鄭以陪鄰（為什么要，何必）夫晉，何厭之有？（.怎么.）古今異義（古/今）貳貳于楚也（從屬二主、有二心于楚也（從屬二主、有二心/ /數詞二的大寫）數詞二的大寫）今有急而求今有急而求子子（您，多指男子（您，多指男子/ /兒子）兒子）越國以越國以鄙鄙遠（邊遠的地方遠（邊遠的地方/ /粗鄙、低下）粗鄙、低下）以煩以煩執(zhí)事執(zhí)事
24、（婉指秦穆公（婉指秦穆公/ /掌管某事的人）掌管某事的人）亦亦去去之（離開之（離開/ /距離）距離）寫出下列句中加橫線詞語的古義和今義：寫出下列句中加橫線詞語的古義和今義： 微微夫人夫人之力不及此之力不及此 古義：古義：_ 今義：今義：_ 若舍鄭以為若舍鄭以為東道主東道主 古義：古義：_ 今義：今義：_ 行李行李之往來之往來 古義：古義：_ 今義：今義：_尊稱一般人的妻子。尊稱一般人的妻子。那人，秦穆公。那人，秦穆公。泛指請客的主人。泛指請客的主人。東方道路上（招待過客）東方道路上（招待過客）的主人。的主人。泛指旅行者攜帶的物件。泛指旅行者攜帶的物件。出使的人。出使的人。翻譯下列四句話，要求意
25、準句順。翻譯下列四句話，要求意準句順。 以其無禮于晉，且貳于楚也。以其無禮于晉，且貳于楚也。 譯文：譯文： 越國以鄙遠，君知其難也。越國以鄙遠，君知其難也。 譯文：譯文： 既東封鄭，又欲肆其西封。既東封鄭，又欲肆其西封。 譯文：譯文： 闕秦以利晉，唯君圖之。闕秦以利晉，唯君圖之。 譯文：譯文： 因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結盟的情因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。況下又與楚國結盟。越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的邊境，您知道越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的邊境，您知道那是困難的。那是困難的。已經把鄭國當作東部的疆界，又想擴張西部的疆界。已經把鄭國當作東部的疆界，
26、又想擴張西部的疆界。削減秦國而有利于晉國，希望您考慮這件事?；蛳鳒p秦國而有利于晉國，希望您考慮這件事?；颍ā扒貒軗p而晉國受益，您好好掂量掂量吧。秦國受損而晉國受益，您好好掂量掂量吧。”）閱讀訓練對下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（對下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（ ）A晉晉軍軍函陵（軍：軍隊）函陵（軍：軍隊） B貳貳于楚也（貳：從屬二主）于楚也（貳：從屬二主）C是是寡人之過也（是：這）寡人之過也（是：這） D亡鄭以亡鄭以陪陪鄰（陪：增加）鄰（陪：增加）下列句中劃線詞，意義相同的一組是（下列句中劃線詞，意義相同的一組是（ ）A然鄭亡，子亦有不然鄭亡，子亦有不利利焉焉 闕秦以闕秦以利利
27、晉，唯君圖之晉，唯君圖之B既東既東封封鄭鄭 又欲肆其西又欲肆其西封封C越國以越國以鄙鄙遠，君知其難也遠，君知其難也 肉食者肉食者鄙鄙，未能遠謀，未能遠謀D若不若不闕闕秦秦 闕闕秦以利晉秦以利晉AD閱讀訓練下列下列“其其”字意義不同于其他三項的是（字意義不同于其他三項的是（ ）A君知君知其其難也難也 B共共其其乏困乏困 C又欲肆又欲肆其其西封西封 D吾吾其其還也還也與與“許之許之”句式相同的一項是（句式相同的一項是（ ）A鄰之厚，君之薄也鄰之厚，君之薄也 B夫晉，何厭之有夫晉，何厭之有C敢以煩執(zhí)事敢以煩執(zhí)事 D佚之狐言于鄭伯曰佚之狐言于鄭伯曰下列解釋不正確的一項是（下列解釋不正確的一項是（ ）A
28、然鄭亡，子亦有不利焉：然而鄭國滅亡了，對您也不利??！然鄭亡，子亦有不利焉：然而鄭國滅亡了，對您也不利??！B秦伯說，與鄭人盟：秦伯很高興，與鄭國簽訂了盟約秦伯說，與鄭人盟：秦伯很高興，與鄭國簽訂了盟約C且君嘗為晉君賜矣：況且您曾經接受晉國的恩惠且君嘗為晉君賜矣：況且您曾經接受晉國的恩惠D若舍鄭以為東道主：如果您能放棄圍攻鄭國而把它當作東方若舍鄭以為東道主：如果您能放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上的主人道路上的主人DCC 能力訓練能力訓練1下列各句中下列各句中“以以”字的意義和用法與字的意義和用法與“越國越國以以鄙遠鄙遠”中的中的“以以”相同的一項是：（相同的一項是：（ ） A以以其無利于晉其無利
29、于晉 B焉用亡鄭焉用亡鄭以以陪鄰陪鄰 C若舍鄭若舍鄭以以為東道主為東道主 D以以亂易整，不武亂易整，不武 2下列詞語中下列詞語中“濟濟”字的意義和字的意義和“朝朝濟濟而夕設版焉而夕設版焉”中的中的“濟濟”相同的一項是：（相同的一項是：（ ） A同舟共濟同舟共濟B濟世安民濟世安民 C賑災濟貧賑災濟貧 D無濟于事無濟于事 3下列各句中沒有通假字的一句是：（下列各句中沒有通假字的一句是：（ ） A行李之往來，共其乏困行李之往來，共其乏困 B又欲肆其西封又欲肆其西封 C秦伯說，與鄭人盟秦伯說，與鄭人盟 D失其所與，不知失其所與，不知 （連詞、（連詞、“而而”，來）來）連詞、連詞、因為因為連詞、來連詞、
30、來介詞、介詞、把把介詞、用介詞、用BAB4對下列句中對下列句中“之之”字用法歸類正確的一項是字用法歸類正確的一項是（ ） 臣之壯也，猶不如人臣之壯也，猶不如人 是寡人之過也是寡人之過也 鄰之厚，君之薄也鄰之厚，君之薄也 行李之往來，共其乏困行李之往來，共其乏困 闕秦以利晉，唯君圖之闕秦以利晉，唯君圖之 微夫人之力不及此微夫人之力不及此 A B C D 5下列句子中下列句子中“其其”字的用法不同于其他三句的是字的用法不同于其他三句的是（）（） A以其無利于晉以其無利于晉 B君知其難也君知其難也 C又欲肆其西封又欲肆其西封 D吾其還也吾其還也 E.失其所與失其所與AD6找出下列各句中活用的詞，指出
31、它們的用法并解釋意義：找出下列各句中活用的詞，指出它們的用法并解釋意義： A晉軍函陵，秦軍氾南晉軍函陵，秦軍氾南 B越國以鄙遠越國以鄙遠 C既東封鄭，又欲肆其西封既東封鄭，又欲肆其西封 D若不闕秦，將焉取之若不闕秦，將焉取之 “軍軍”，名詞作動詞，名詞作動詞，“駐扎駐扎”、“駐軍駐軍”。 “鄙鄙”，名詞作動詞，名詞作動詞，“把把當作邊邑當作邊邑”?！斑h遠”，形容詞作名詞，形容詞作名詞，“遠地遠地”、“鄭國鄭國”。 “封封”，名詞作動詞，名詞作動詞，“使使成為疆界成為疆界”?！皷|東”，名詞作狀語，名詞作狀語，“在東部在東部”?！瓣I闕”，ju挖掘。一說使動詞，通挖掘。一說使動詞，通“缺缺”，“侵侵
32、損損”、“削減削減”。7指出下列各句的句式特點：指出下列各句的句式特點： A是寡人之過也。是寡人之過也。 （ ） B夫晉，何厭之有？夫晉，何厭之有？ （ ） C若亡鄭而有益于君。（若亡鄭而有益于君。（ ） 8寫出下列句中加橫線詞語的古義和今義：寫出下列句中加橫線詞語的古義和今義： 微微夫人夫人之力不及此之力不及此 古義：古義：_ 今義：今義：_ 若舍鄭以為若舍鄭以為東道主東道主 古義：古義：_ 今義：今義：_ 行李行李之往來之往來 古義：古義：_ 今義：今義：_判斷句判斷句賓語前置賓語前置狀語后置狀語后置那人，秦穆公。那人，秦穆公。尊稱一般人的妻子。尊稱一般人的妻子。東方道路上（招待過客）東方
33、道路上（招待過客）的主人。的主人。泛指請客的主人。泛指請客的主人。出使的人。出使的人。泛指旅行者攜帶的物件。泛指旅行者攜帶的物件。9翻譯下列四句話，要求意準句順。翻譯下列四句話，要求意準句順。 以其無禮于晉，且貳于楚也。以其無禮于晉，且貳于楚也。 譯文：譯文： 越國以鄙遠，君知其難也。越國以鄙遠，君知其難也。 譯文：譯文： 既東封鄭，又欲肆其西封。既東封鄭，又欲肆其西封。 譯文：譯文： 闕秦以利晉，唯君圖之。闕秦以利晉，唯君圖之。 譯文：譯文： 因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結盟的情因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。況下又與楚國結盟。越過晉國把遠方的鄭國作為秦
34、國的邊境，您知道越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的邊境，您知道是困難的。是困難的。已經向東把鄭國當作疆界，又想擴張西部的疆界。已經向東把鄭國當作疆界，又想擴張西部的疆界。削減秦國而有利于晉國，希望您考慮這件事?；蛳鳒p秦國而有利于晉國，希望您考慮這件事。或（“秦國受損而晉國受益，您好好掂量掂量吧。秦國受損而晉國受益，您好好掂量掂量吧?！保┱n后練習：1、山有小口，仿佛若有光。、山有小口，仿佛若有光。2、若舍鄭以為東道主。、若舍鄭以為東道主。3、余悲之，且曰：若毒之乎、余悲之，且曰：若毒之乎1、及郡下，詣太守，說如此、及郡下，詣太守，說如此 陳述陳述2、故為之說，以俟夫觀人風者得焉、故為之說，以俟夫觀人
35、風者得焉 文體文體雜說雜說3、秦伯說，與鄭人盟、秦伯說，與鄭人盟 高興高興 若若 說說 辭辭1、辭曰：臣之壯也，猶不如人、辭曰：臣之壯也，猶不如人2、停數日，辭去。、停數日，辭去。 告別告別3、不辭勞苦、不辭勞苦 推脫推脫 鄙鄙1、言語粗鄙、言語粗鄙 粗俗粗俗2、越國以鄙遠，君知其難也、越國以鄙遠，君知其難也 邊境邊境，作動詞，作動詞 3、肉食者鄙，未能遠謀、肉食者鄙，未能遠謀 淺陋淺陋 微微1、人微言輕、人微言輕 輕微輕微2、微聞有鼠作作索索、微聞有鼠作作索索 暗暗地暗暗地3、見其發(fā)矢十中八九，但微頷之、見其發(fā)矢十中八九，但微頷之 略微略微4、微夫人之力不及此、微夫人之力不及此 如果沒有如果沒有 之之1、輟耕、輟耕之之壟上壟上 往，到往，到2、子犯請擊、子犯請擊之之 他們他們(秦軍秦軍)3、是寡人、是寡人之之過也過也 的的4、臣、臣之之壯也，猶不如人壯也，猶不如人 主謂間主謂間、何厭、何厭之之有？有？ 前置賓語和動詞間前置賓語和動詞間
湖南省長沙市美術學校高中語文 第4課《燭之武退秦師》課件 新人教版必修1
