《走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治點導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治點導學案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題一 古代中國的政治制度一、走向”大一統(tǒng)”的秦漢政治【教學目標】 1.知識與技能了解皇帝制度、郡縣制、三公九卿等制度的建立；理解中央集權制度的形成及其影響；理解“中央集權制度”等歷史概念；比較郡縣制與分封制的異同。2.過程與方法解讀有關秦朝統(tǒng)一和中央集權制度建立的資料、圖片，獲取有效信息，提高閱讀有關歷史信息的能力。通過從分封制到郡縣制再到“大一統(tǒng)”政治制度建立過程的學習，探討政治決策的過程與方法，欣賞古人的政治智慧。3.情感態(tài)度與價值觀（1）認識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進步作用，自覺維護國家統(tǒng)一。（2）通過對秦王朝中央集權政治制度優(yōu)缺點的全面了解，培養(yǎng)客觀公正地評價歷史事件和歷史人物的意
2、識?！緦W法指導】 A、學習習慣養(yǎng)成1依據(jù)導學案認真閱讀教材，梳理基礎知識，用不同顏色的筆和不同的線條或符合勾畫重點詞句。2初步思考教材上第10頁、第11頁上的”學習思考”“自主測評”的問題。3將預習中遇到的問題整理出來，寫入學與導問題生成處，先與同伴和組內(nèi)同學交流討論，不能解決的，交由小組學科長收集匯總，交由老師備課整合問題用，待課中互動解決。B、方法指導：列表的方法比較分封制和郡縣制的差別，加深對郡縣制的理性認識【課前結構化預習，自主生疑】認真預習教材，用黑色或藍色筆規(guī)范地標注下列知識，劃出關鍵詞句；用紅筆標注自己不明白的問題或提出你的疑問； 用心記住最基礎的知識和概念。一.“六王畢，四海一
3、” （1）過程 統(tǒng)一六國: 秦國于BC221年 年完成了統(tǒng)一天下的大業(yè)，結束了長期以來割據(jù)混戰(zhàn)的局面。 北伐匈奴: 措施：公元前215年，蒙恬率軍北擊匈奴，收回 河套地區(qū) ；修筑長城和“直道”。統(tǒng)一嶺南地區(qū): 措施： 開鑿靈渠、平定嶺南 ； 在嶺南置郡 。秦在嶺南置郡的意義： 是嶺南地區(qū)正式歸屬中央政府管轄的開端。 將“西南夷”地區(qū)納入中央王朝版圖:措施：開辟“五尺道”；在部分地區(qū)委任官吏。 秦在“西南夷”部分地區(qū)委任官吏的意義：是西南夷地區(qū)進入中原統(tǒng)一政權版圖的開始。（2）秦統(tǒng)一的意義：擴大統(tǒng)一帝國的規(guī)模；推動了中華民族多元一體格局的形成。2.海內(nèi)為郡縣（1）目的：加強中央對地方的控制，實現(xiàn)
4、地方權力向中央的集中，以鞏固統(tǒng)治。 （2）主要內(nèi)容：在地方設置郡縣兩級行政機構； 在少數(shù)民族聚居地設置“道” 。 （3）特點（即與分封制的區(qū)別）：由中央垂直管理郡縣；郡縣官吏由中央任免，不得世襲。（4）影響：郡縣制的建立是中央集權制形成過程中的重要環(huán)節(jié)，是官僚政治取代貴族政治的重要標志；逐步消除與中央抗衡的地方割據(jù)勢力，使“大一統(tǒng)”政體更為鞏固。3.百官公卿（1）皇帝制：特點是皇帝擁有至高無上的地位。 （2）三公九卿制：三公的職責分別是：丞相協(xié)助皇帝處理全國政事；太尉負責軍事；御史大夫負責監(jiān)察。（3）作用及地位：丞相、御史大夫與諸卿以“朝議”等方式討論國家軍政要務，成為皇帝裁決的依據(jù)；西漢王朝
5、大體沿襲了秦王朝的官僚制度，稱為“漢承秦制”?！菊n中合作探究、互動解疑】激情投入，熱烈討論。組長控制好討論節(jié)奏，加強組內(nèi)合作交流?？捎勉U筆試答做好展示準備。認真點評，大膽質(zhì)疑，力求拓展。圖文說史、創(chuàng)境設問 一組反映秦朝大一統(tǒng)氣勢的圖片 問題：從巍峨蜿蜒的秦長城、氣勢恢宏的秦陵兵馬傭中你看到了什么？想到了什么？ 生：七嘴八舌議論發(fā)言。古代勞動人民的勤勞和智慧；秦王朝橫掃六國的氣勢和強大的國力；秦王朝殘暴統(tǒng)治和百姓沉重的負擔 秦朝是中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建王朝，秦朝在地方和中央的諸多制度建設，開始形成中國古代社會基本政治制度君主專制中央集權制，開創(chuàng)了“大一統(tǒng)”政體，這一政體為中國統(tǒng)一多民族
6、國家的形成和鞏固奠定了基本格局，影響深遠。導入課題互動解疑：閱讀材料，探究解決問題材料一：秦王(秦始皇)，續(xù)六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)捶拊以鞭笞天下，威振四海，南取百越之地以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏；乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。 賈誼過秦論 問題1：簡述秦朝“大一統(tǒng)”的地理格局是怎樣形成的？秦朝為什么能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一？秦朝統(tǒng)一的實現(xiàn)有何意義？（一）過程：1、東滅六國，建秦朝，都咸陽2、北擊匈奴，奪河套，修長城，筑直道3、南征嶺南、修靈渠、置郡縣4、西南開“五尺道”、任官吏（二）、統(tǒng)一實現(xiàn)的條件
7、：1、人心所向，大勢所趨；2、商鞅變法，國力強盛3、雄才大略，策略正確（三）意義：（1）結束了春秋戰(zhàn)國以來分裂割據(jù)的局面，有利于人們安居樂業(yè)和生產(chǎn)的恢復和發(fā)展（2）擴大統(tǒng)一帝國的規(guī)模。（3）推動了中華民族多元一體格局形成 圖示秦朝疆域圖，直觀感知秦朝版圖概貌。天下初定，面對空前廣袤的疆域、六國故地，如何來加強中央對地方的控制，如何鞏固自己的統(tǒng)治，秦始皇嬴政與大臣們展開激烈爭論，閱讀下列材料 材料二 丞相綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以填之。請立諸子，唯上幸許?！笔蓟氏缕渥h于群臣，群臣皆以為便。廷尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天
8、子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術也，置諸侯不便?！笔蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉!廷尉議是。問題2：材料中丞相綰和廷尉李斯爭論的焦點是什么？他們各自的理由是什么？秦始皇最終采納誰的建議？請簡要介紹這一制度？（背景、內(nèi)容、特點、意義）焦點：推行分封制還是郡縣制理由：丞相：諸侯初破，不行分封，不能安撫穩(wěn)定統(tǒng)治 李斯：周因分封，導致諸侯誅伐混戰(zhàn)，“安寧之術也，置諸侯不便”，天下皆為郡縣，而給以諸子公卿重賞，甚足易制（天下便容易控制）。秦始皇：采納李斯建議推行郡縣制郡
9、縣制：（1）背景：春秋戰(zhàn)國時期相繼萌生了郡、縣等新的地方行政區(qū)劃形式；秦朝建立，實現(xiàn)統(tǒng)一； （2）目的：加強中央對地方的控制，實現(xiàn)地方權力向中央的集中，以鞏固統(tǒng)治。 （3）主要內(nèi)容：在地方設置郡縣兩級行政機構； 在少數(shù)民族聚居地設置“道” 。 （4）特點：由中央垂直管理郡縣；郡縣官吏由中央任免，不得世襲。（5）影響：郡縣制的建立是中央集權制形成過程中的重要環(huán)節(jié)，是官僚政治取代貴族政治的重要標志；逐步消除與中央抗衡的地方割據(jù)勢力，使“大一統(tǒng)”政體更為鞏固。（6）發(fā)展：西漢，由郡國并行，到推恩令，消除地方割據(jù)勢力，鞏固大一統(tǒng)拓展探究：列表比較分封制與郡縣制不同點 分封制 郡縣制 劃分標準與宗法制相
10、聯(lián)系，以血緣關系為基礎在國家大一統(tǒng)條件下，按地域劃分官吏任免及與中央的關系諸侯擁有封地和相應的爵位、且封土世襲周王對諸侯封地內(nèi)的事務部直接管理，諸侯具有一定的獨立性，且封位世襲。受封的諸侯在封地內(nèi)不但享有行政統(tǒng)治權，而且擁有對土地和人口的管理權，但受封的諸侯必須對周天子盡一定的義務官員皇帝任命、派遣，官位概不世襲官吏只有俸祿，無封地中央對地方垂直管理，無獨立自主性，郡守和縣令，沒有封地，官位不得世襲，郡守和縣令在轄區(qū)內(nèi)只行使行政管理權、只是代表中央（皇帝）負責管理人民，收取賦稅，征發(fā)兵役和徭役實質(zhì)貴族政治官僚政治影響諸侯國有很強的地方獨立性，容易發(fā)展為割據(jù)勢力郡縣是地方行政機構，絕對服從中央；
11、有利于中央集權的加強和國家的統(tǒng)一 相同點：都是地方行政制度； 都發(fā)揮了一定的積極作用 認識：以中央集權的方式解決了分封制所導致的地方割據(jù)問題，鞏固了國家統(tǒng)一是歷史的進步。也正是因為分封制有利于加強中央對地方的控制，鞏固國家統(tǒng)一與穩(wěn)定，秦以后歷代封建沿用。至今縣依然是地方一級行政區(qū)劃形式。問題4：請你介紹秦朝中央官制的設置情況。材料二中涉及到的 “朝議”是一種什么政治現(xiàn)象？該如何認識它的作用？（1）中央官制的設置：皇帝制：至高無上、帝位終身、帝位世襲三公九卿：三公：丞相協(xié)助皇帝處理全國軍政事務；太尉負責軍事；御史大夫丞相的助手，負責監(jiān)察（2）朝議制度含義：朝議又稱廷議，是秦漢時期大臣們集體議政的
12、一種方式，主要功能是為皇帝提供決策咨詢。在秦代，國家有軍政要務，丞相、御史大夫與諸卿往往以“朝議”方式參與討論，皇帝通常在他們的意見的基礎上做出裁決。作用：集思廣益一定程度減少君主決策的失誤；在君權至上的專制體制下，作用是極其有限的。歸納拓展：秦朝建立，采取了哪些措施來鞏固統(tǒng)治、建立起“大一統(tǒng)”政治體制格局（君主專制中央集權制度）的？閱讀下圖總結秦朝政治制度的特點。秦朝建立大一統(tǒng)政體的舉措：地方推行郡縣制，集權中央；中央皇帝制、三公九卿制，皇帝大權獨攬、個人專制秦朝制度的特點：君主專制、中央集權難點突破君主專制中央集權制也稱專制主義中央集權制度，包括專制主義和中央集權制度兩個含義。專制主義是就
13、中央的決策方式而言的，主要是帝位終身制與皇位世襲制。即帝王一旦登基，終身為帝；皇帝個人專斷獨裁，集國家最高權力于一身；皇帝從決策到行使立法、司法、行政權，都具有獨斷性和隨意性。中央集權是針對地方分權而言，特點是地方政府在政治、經(jīng)濟、軍事和文化上沒有獨立性，必須嚴格服從中央政府的命令，受制于中央政府?！菊n堂總結】一、知識總結： 滅六國 統(tǒng)一的過程 擊匈奴、取河套走向 “六王畢、 鑿靈渠、政南越大一 四海一” 管轄“西南夷”統(tǒng)的 統(tǒng)一的歷史意義秦漢 目的政治 地方：海內(nèi)為郡縣 內(nèi)容特點 秦朝“大一統(tǒng)” 影響政治制度的建立 皇帝制 中央：百官公卿 三公九卿 朝議制度 漢承秦制問題延伸：秦朝作為中國歷
14、史上第一個統(tǒng)一的專制主義中央集權的封建王朝，只存在了短短的十幾年，與我國兩千多年封建社會中歷代封建王朝相比，可謂驚人的短暫。秦朝短暫而亡的原因何在？閱讀下列材料思考，談談你的看法？從秦朝滅亡的歷史中可以汲取什么歷史教訓。 材料一：有人質(zhì)問：“夏商周漢封建而延，秦郡邑而促”?？たh制既然能夠加強中央集權，為什么秦朝卻很快覆亡？ 材料二：柳宗元回答說：因為秦朝統(tǒng)治者殘酷壓迫剝削人民群眾，“人怨于下”，所以一呼百應，揭竿而起一下子推翻了秦的統(tǒng)治?！熬淘谌嗽?，非郡邑之制失也”。 課后查閱資料探究解決問題。【課后內(nèi)化遷移、拓展訓練】1.為了加強與“西南夷”地區(qū)的聯(lián)系，秦王朝開辟了（ ）A.直道 B.五尺道
15、 C.靈渠 D.鄭國渠2.“六和之內(nèi)，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下”這則記功石刻說的是 （ ） A.周天子分封天下 B.秦始皇統(tǒng)一中國 C.漢武帝開拓疆土 D.忽必烈一定乾元 3.秦朝統(tǒng)一產(chǎn)生的最深遠的歷史影響是 （ ）A.結束了長期分裂局面，有利于社會的安定 B.有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展C.有利于人民生活的安定 D.有利于統(tǒng)一的多民族國家的形成和發(fā)展4.“齊人”、“魯人”、“楚人”這種表述，逐漸讓位于以行政區(qū)劃為籍貫的表述，造成這一變化的制度因素是（ ）A.分封制 B.宗法制 C.郡縣制 D.三省六部制5.當我們看到某最高一級地方行政長官向秦始皇匯報工作的場景時，我們想到這一地方行政長官是（ ）
16、 A.諸侯 B.縣長 C.郡守 D.省長6.秦始皇在全國范圍內(nèi)確立了封建君主專制主義中央集權的政治制度。中央集權是指 （ ） A.全國有統(tǒng)一的貨幣、度量衡 B.全國有通行的統(tǒng)一文字C.以皇權至高無上為最基本的原則 D.中央對地方實行直接有效的行政管理7.右下圖兵馬俑體現(xiàn)了秦朝的尚武精神，此時掌管軍事的最高職位是 ( ) A.典客 B.太尉 C.御史大夫 D.丞相8.荀子君道：“墻之外，目不見也；里之前，耳不聞也；而人主（君主）之司（官吏），遠者天下，近者境內(nèi)，不可不略知也。”與這一現(xiàn)象直接相關的制度是 ( ) A.中央集權制度 B.郡縣制 C.察舉制 D.監(jiān)察制度9（選做題）.閱讀下列材料，請
17、回答：外國學者大都按照自己的眼光來認識和理解中國歷史。如美國著名學者斯塔夫里阿諾斯在所著的全球通史中寫到：在中國長達數(shù)千年的歷史中，曾有過三次從根本上改變了中國政治和社會結構的大革命，第一次發(fā)生在公元前221年，它結束了領主封建制，創(chuàng)立了專制主義中央集權制的帝國；第二次發(fā)生在1911年，它結束了帝制，建立了民國；第三次則發(fā)生在1949年，建立了共產(chǎn)黨領導的政權。（1）材料中的“領主封建制”是什么朝代的什么制度？西周。分封制 （2）第一次“大革命”中，專制主義中央集權制度是怎樣建立起來的？在中央建立皇帝制度和三公九卿制度，在地方推行郡縣制。 （3）簡要指出第一次“大革命”的歷史影響。加強了中央對地方的統(tǒng)治，鞏固了統(tǒng)一的多民族國家；對以后中國政治的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。5
走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治點導學案
