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1、第二單元第二單元做自立自強(qiáng)的人做自立自強(qiáng)的人第三課走向自立人生自己的事自己干自己的事自己干自立的含義：自立就是自己的自立的含義：自立就是自己的 事情自己干事情自己干自立的內(nèi)容自立的內(nèi)容自立人生少年始自立人生少年始學(xué)習(xí)自立學(xué)習(xí)自立生活自立生活自立處理社會(huì)問(wèn)題處理社會(huì)問(wèn)題自立的重要表現(xiàn)自立的重要表現(xiàn)自立的必要性自立的必要性自立所需的能力自立所需的能力人生需自人生需自立立告別依賴，走向自立告別依賴，走向自立依賴使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神依賴使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神依賴使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格依賴使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格 的缺陷的缺陷不能再不能再有依賴有依賴自立就是明確自己的責(zé)任，勇
2、于承擔(dān)自自立就是明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自 己的責(zé)任己的責(zé)任自主就是遇事有主見(jiàn)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)自主就是遇事有主見(jiàn)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)自立與自立與自主自主從小事做起從小事做起大膽投身社會(huì)實(shí)踐大膽投身社會(huì)實(shí)踐多實(shí)踐，多鍛煉多實(shí)踐，多鍛煉第一課時(shí)自己的事自己干一、自立人生少年始一、自立人生少年始 1.什么是自立？什么是自立？ 自立就是自己的事情自立就是自己的事情_(kāi)干。干。 2.自自立的表現(xiàn)：立的表現(xiàn)： 從學(xué)會(huì)走路開(kāi)始，我們就獲得了從學(xué)會(huì)走路開(kāi)始，我們就獲得了_的自立；的自立；當(dāng)能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了當(dāng)能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了_生活的生活的體驗(yàn)；直到將來(lái)走上工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己
3、了，體驗(yàn)；直到將來(lái)走上工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己了，我們就獲得了我們就獲得了_的人生。的人生。身體身體自己自己自立自立基本自立基本自立二、人生需自立二、人生需自立 自立的重要性：自立的重要性： （1）人生需）人生需_。我們不可能永遠(yuǎn)生活在。我們不可能永遠(yuǎn)生活在家庭搖籃和學(xué)校溫室中，終究要走進(jìn)家庭搖籃和學(xué)校溫室中，終究要走進(jìn)_，經(jīng)風(fēng)，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面。雨、見(jiàn)世面。 （2）自立作為）自立作為_(kāi)的過(guò)程，是我們的過(guò)程，是我們_的鍛煉過(guò)程，也是我們養(yǎng)成良好的鍛煉過(guò)程，也是我們養(yǎng)成良好_的過(guò)程。的過(guò)程。 （3）如果我們不能從現(xiàn)在開(kāi)始，在父母和老師）如果我們不能從現(xiàn)在開(kāi)始，在父母和老師的幫助下，自覺(jué)地儲(chǔ)備自立
4、的的幫助下，自覺(jué)地儲(chǔ)備自立的_，鍛煉自立的，鍛煉自立的_，培養(yǎng)自立的，培養(yǎng)自立的_，就難以在未來(lái)的社會(huì)，就難以在未來(lái)的社會(huì)中中_。 （4）一個(gè)人只有能夠自立才能自強(qiáng)，才能成就）一個(gè)人只有能夠自立才能自強(qiáng)，才能成就偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。自立自立社會(huì)社會(huì)成長(zhǎng)成長(zhǎng)生活能力生活能力道德品質(zhì)道德品質(zhì)知識(shí)知識(shí)能力能力精神精神立足立足 1.自自立不是擺脫父母約束，也不是拒絕他人幫助。立不是擺脫父母約束，也不是拒絕他人幫助。 2.什么是依賴？什么是依賴？ 依賴是指依靠別人或事物而不能自立或自給。依賴是指依靠別人或事物而不能自立或自給。 依賴性的產(chǎn)生往往和家庭環(huán)境、家庭教育有著密依賴性的產(chǎn)生往
5、往和家庭環(huán)境、家庭教育有著密切的關(guān)系。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，過(guò)分照顧，很切的關(guān)系。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，過(guò)分照顧，很容易使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中喪失獨(dú)立辦事的能力，變得容易使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中喪失獨(dú)立辦事的能力，變得具有依賴心理。尤其是獨(dú)生子女，要比多子女家庭的具有依賴心理。尤其是獨(dú)生子女，要比多子女家庭的孩子享受到更多的孩子享受到更多的“特權(quán)特權(quán)”。父輩們的嬌寵使孩子易。父輩們的嬌寵使孩子易養(yǎng)成飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的懶惰性，這種懶惰性其實(shí)養(yǎng)成飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的懶惰性，這種懶惰性其實(shí)就是過(guò)分依賴。就是過(guò)分依賴。 過(guò)分依賴在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)為：在學(xué)習(xí)中遇到困難過(guò)分依賴在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)為：在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)
6、，不愛(ài)獨(dú)立思考，只等著大人給他講，要么就干脆時(shí)，不愛(ài)獨(dú)立思考，只等著大人給他講，要么就干脆等同學(xué)做完后抄人家的。等同學(xué)做完后抄人家的。 這樣的依賴行為問(wèn)題，雖然可能是父母過(guò)去的教這樣的依賴行為問(wèn)題，雖然可能是父母過(guò)去的教養(yǎng)態(tài)度所造成，但是，關(guān)鍵卻是青少年自己。所以問(wèn)養(yǎng)態(tài)度所造成，但是，關(guān)鍵卻是青少年自己。所以問(wèn)題的解決，必須靠青少年自己本身的努力。題的解決，必須靠青少年自己本身的努力。 3.克克服依賴的辦法：服依賴的辦法： 一是克服依賴習(xí)慣。分析一下自己的事情中哪些一是克服依賴習(xí)慣。分析一下自己的事情中哪些應(yīng)當(dāng)依靠家長(zhǎng)和老師，哪些應(yīng)由自己決定，從而自覺(jué)應(yīng)當(dāng)依靠家長(zhǎng)和老師，哪些應(yīng)由自己決定，從而
7、自覺(jué)減少習(xí)慣性依賴心理，自己做出正確主張。如：自己減少習(xí)慣性依賴心理，自己做出正確主張。如：自己決定有益的業(yè)余愛(ài)好，自己安排和制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃等，決定有益的業(yè)余愛(ài)好，自己安排和制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃等，由依賴轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?。由依賴轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌?二是增強(qiáng)自信心。有依賴心理的人缺乏自信，這往往與童二是增強(qiáng)自信心。有依賴心理的人缺乏自信，這往往與童年時(shí)期的不良教育有關(guān)。例如，有的父母、長(zhǎng)輩、朋友往往說(shuō)年時(shí)期的不良教育有關(guān)。例如，有的父母、長(zhǎng)輩、朋友往往說(shuō)些些“你真笨，什么也不會(huì)做你真笨，什么也不會(huì)做”“”“瞧你笨手笨腳的，讓我來(lái)幫你瞧你笨手笨腳的，讓我來(lái)幫你做做”等。對(duì)這些話，首先要有正確的心態(tài)，然后一條一條加以等。
8、對(duì)這些話，首先要有正確的心態(tài)，然后一條一條加以重新認(rèn)知，逐漸培養(yǎng)和增強(qiáng)自信心。重新認(rèn)知，逐漸培養(yǎng)和增強(qiáng)自信心。 三是樹(shù)立奮發(fā)自強(qiáng)精神。適應(yīng)時(shí)代變革，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中摔三是樹(shù)立奮發(fā)自強(qiáng)精神。適應(yīng)時(shí)代變革，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中摔打自己，勇敢地面對(duì)困難和挫折。打自己，勇敢地面對(duì)困難和挫折。 四是培養(yǎng)獨(dú)立的人格。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助，但是接四是培養(yǎng)獨(dú)立的人格。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助，但是接受別人的幫助也必須發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。受別人的幫助也必須發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。 1.（2015安徽）下邊漫畫(huà)反映了部分學(xué)生在學(xué)習(xí)安徽）下邊漫畫(huà)反映了部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中（中（ ） A.積極思考，解決難題積極思考，解決難題 B.迎
9、難而上，堅(jiān)持不懈迎難而上，堅(jiān)持不懈 C.過(guò)于依賴，缺乏自立過(guò)于依賴，缺乏自立 D.刻苦認(rèn)真，自我負(fù)責(zé)刻苦認(rèn)真，自我負(fù)責(zé)C 2.（2014德州）每到放學(xué)時(shí)間，學(xué)生家長(zhǎng)們開(kāi)德州）每到放學(xué)時(shí)間，學(xué)生家長(zhǎng)們開(kāi)著汽車，騎著三輪車、自行車等交通工具，早早等著汽車，騎著三輪車、自行車等交通工具，早早等在學(xué)校門(mén)口準(zhǔn)備接孩子回家，導(dǎo)致周邊交通一片混在學(xué)校門(mén)口準(zhǔn)備接孩子回家，導(dǎo)致周邊交通一片混亂，這一現(xiàn)象被稱為亂，這一現(xiàn)象被稱為“中國(guó)式接送中國(guó)式接送”?！爸袊?guó)式接中國(guó)式接送送” （ ） A.體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子全部的愛(ài)體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子全部的愛(ài) B.能根除孩子身邊的安全隱患能根除孩子身邊的安全隱患 C.會(huì)導(dǎo)致孩子交往能
10、力的喪失會(huì)導(dǎo)致孩子交往能力的喪失 D.不利于培養(yǎng)孩子的自立精神不利于培養(yǎng)孩子的自立精神D 3.（2014陜西）下列漫畫(huà)中，與其他三幅漫畫(huà)陜西）下列漫畫(huà)中，與其他三幅漫畫(huà)寓意不一致的是（寓意不一致的是（ ）D第二課時(shí)告別依賴，走向自立一、不能再有依賴一、不能再有依賴 1.正確理解自立、幫助、依賴的關(guān)系。正確理解自立、幫助、依賴的關(guān)系。 我們?cè)谏鐣?huì)生活中，需要相互幫助，相互依靠。我們?cè)谏鐣?huì)生活中，需要相互幫助，相互依靠。自立自立_拒絕幫助，依靠拒絕幫助，依靠_依賴。我們幼小依賴。我們幼小的時(shí)候，父母、長(zhǎng)輩和老師給予了我們重要的幫助和的時(shí)候，父母、長(zhǎng)輩和老師給予了我們重要的幫助和指導(dǎo)，我們對(duì)他們有所
11、依賴是自然的，也是指導(dǎo)，我們對(duì)他們有所依賴是自然的，也是_的。的。但隨著年齡的增長(zhǎng)，自立能力的增強(qiáng)，我們要告別但隨著年齡的增長(zhǎng)，自立能力的增強(qiáng)，我們要告別_，走向，走向_。不是不是不是不是必要必要依賴依賴自立自立 2.依賴的危害性：依賴的危害性： 依賴思想對(duì)于自己的發(fā)展是非常依賴思想對(duì)于自己的發(fā)展是非常_的。因的。因?yàn)樗粌H會(huì)使人喪失為它不僅會(huì)使人喪失_的能力和精神，還的能力和精神，還會(huì)使人缺乏生活的會(huì)使人缺乏生活的_，造成，造成_的缺陷。的缺陷。只想不勞而獲、貪圖享受，就不能適應(yīng)只想不勞而獲、貪圖享受，就不能適應(yīng)_生活，生活，甚至危害甚至危害_和和_，走上，走上_的道路。的道路。有害有害獨(dú)立
12、生活獨(dú)立生活責(zé)任感責(zé)任感人格人格社會(huì)社會(huì)社會(huì)社會(huì)他人他人違法犯罪違法犯罪二、自立與自主二、自立與自主 1.獨(dú)立生活的要求：獨(dú)立生活的要求： 告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是_。要。要獨(dú)立生活，就要做到自己的事情獨(dú)立生活，就要做到自己的事情_(kāi)負(fù)責(zé)，面對(duì)生負(fù)責(zé)，面對(duì)生活中的各種事情，要明確自己的活中的各種事情，要明確自己的_，勇于承擔(dān)自，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。己的責(zé)任。 2.自自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是：己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是：_。獨(dú)立生活獨(dú)立生活自己自己責(zé)任責(zé)任自主自主 3.什么是自主？什么是自主？ 自主，就是自主，就是_做主，表現(xiàn)為遇事有做主，表現(xiàn)為遇事有_，自己做自己做_
13、，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 4.自主的重要性：自主的重要性： 自主，不僅是一種自主，不僅是一種_，更是一種，更是一種_。遇事沒(méi)有主見(jiàn)，獨(dú)立也徒有虛名。一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人，遇事沒(méi)有主見(jiàn)，獨(dú)立也徒有虛名。一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人，很難承擔(dān)自己的責(zé)任，不能夠在生活中很難承擔(dān)自己的責(zé)任，不能夠在生活中_。自己自己主見(jiàn)主見(jiàn)決定決定權(quán)利權(quán)利能力能力自立自立三、多實(shí)踐，多鍛煉三、多實(shí)踐，多鍛煉 1.從小事做起。從小事做起。 培養(yǎng)自立能力，最基本的就是立足于自己當(dāng)前培養(yǎng)自立能力，最基本的就是立足于自己當(dāng)前_、_中的問(wèn)題，從中的問(wèn)題，從_做起。做起。 2.大膽投身社會(huì)實(shí)踐。大膽投身社會(huì)實(shí)踐。 只有在社會(huì)生活
14、中反復(fù)只有在社會(huì)生活中反復(fù)_，不斷，不斷_，才能逐步提高自立能力。才能逐步提高自立能力。生活生活學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小事小事鍛煉鍛煉實(shí)踐實(shí)踐 怎樣培養(yǎng)自立能力？怎樣培養(yǎng)自立能力？ (1)告別依賴，獨(dú)立生活。增強(qiáng)自信心，懂得管告別依賴，獨(dú)立生活。增強(qiáng)自信心，懂得管理和安排自己的生活。理和安排自己的生活。 (2)自己的事情自己負(fù)責(zé)、自己做主。自己的事情自己負(fù)責(zé)、自己做主。 (3)培養(yǎng)自立能力，最基本的就是立足于自己當(dāng)培養(yǎng)自立能力，最基本的就是立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起，大膽投身社會(huì)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起，大膽投身社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐。 1.（2015河南）河南）“幸福的生活從哪里來(lái)，要靠
15、勞幸福的生活從哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造！動(dòng)來(lái)創(chuàng)造！”然而，生活中卻存在著這樣一些現(xiàn)象：然而，生活中卻存在著這樣一些現(xiàn)象：孩子洗一次碗，家長(zhǎng)得花半天收拾爛攤子；孩子掃一孩子洗一次碗，家長(zhǎng)得花半天收拾爛攤子；孩子掃一次地，卻因掃得不徹底，家長(zhǎng)只得重新掃次地，卻因掃得不徹底，家長(zhǎng)只得重新掃幾次下幾次下來(lái)，來(lái)，“算了吧，孩子還小算了吧，孩子還小”的心態(tài)就占了上風(fēng)，家長(zhǎng)的心態(tài)就占了上風(fēng)，家長(zhǎng)就把家務(wù)活兒又統(tǒng)統(tǒng)攬了回來(lái)。對(duì)此，下列觀點(diǎn)正確就把家務(wù)活兒又統(tǒng)統(tǒng)攬了回來(lái)。對(duì)此，下列觀點(diǎn)正確的是（的是（ ） A.只要家長(zhǎng)全放手，孩子成才不發(fā)愁只要家長(zhǎng)全放手，孩子成才不發(fā)愁 B.自立自強(qiáng)心中裝，勞動(dòng)習(xí)慣需培養(yǎng)自立自強(qiáng)
16、心中裝，勞動(dòng)習(xí)慣需培養(yǎng) C.嬌生慣養(yǎng)不可怕，長(zhǎng)大成人自當(dāng)家嬌生慣養(yǎng)不可怕，長(zhǎng)大成人自當(dāng)家 D.家務(wù)勞動(dòng)不需要，考上名校是正道家務(wù)勞動(dòng)不需要，考上名校是正道B 2.（2015資陽(yáng)）資陽(yáng)）2014年開(kāi)學(xué)第一課的主題是年開(kāi)學(xué)第一課的主題是“父母教會(huì)我父母教會(huì)我”。父母是孩子人生最初的榜樣，他。父母是孩子人生最初的榜樣，他們言傳身教，教會(huì)孩子文明禮貌、熱愛(ài)生命、走向們言傳身教，教會(huì)孩子文明禮貌、熱愛(ài)生命、走向自立自立要培養(yǎng)自己的自立能力（要培養(yǎng)自己的自立能力（ ） 最基本的就是立足當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，最基本的就是立足當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起從小事做起 最有效的方式就是不與父母一起生最有效
17、的方式就是不與父母一起生活，不要父母管自己的任何事情活，不要父母管自己的任何事情 就要大膽地投就要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉自己身社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉自己 就要就要盡早離開(kāi)學(xué)校，早參加工作盡早離開(kāi)學(xué)校，早參加工作 A. B. C. D.C 3.（2014汕尾）汕尾）“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”是某是某些初中生的真實(shí)寫(xiě)照，這不利于我們的健康成長(zhǎng)。些初中生的真實(shí)寫(xiě)照，這不利于我們的健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該（我們應(yīng)該（ ） 告別依賴，走向自立告別依賴，走向自立 立足生活，從小事立足生活，從小事做起做起 多實(shí)踐，多鍛煉多實(shí)踐，多鍛煉 遇事全由自己做主遇事全由自己做主 A. B. C. D.A
七年級(jí)政治下冊(cè) 第二單元 第三課 做自立自強(qiáng)的人課件 新人教版
