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1、
《故鄉(xiāng)的桂花雨》學案
一、學習目標： 1、想象課文描寫的情景，體會作者表達的情感，有感情朗讀課文；
2、體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
3、在體悟文章情感的基礎上創(chuàng)作小詩，練習寫作
二、學習導引：
（一）、自由放聲朗讀課文，掃清文字障礙，了解桂花的特點
要求： 1、讀得響亮，讀得流利；
注意下列生字的讀音： 笨拙（ ） 魂牽夢縈（ ） 滿覺垅（ ）鹵（ ）料 裊裊（ ）
撮（ ）一撮 （ ）
2、說說桂花的特點，勾畫關鍵的詞語
（二）、自學指導《搖花樂》 研讀第三段，勾畫批注
思考問題： 1
2、、搖桂花的原因和目的分別是什么？ 2、用波浪線畫出“搖花樂”的句子，讀一讀，對感
受深的詞句作適當批注。
例： A 、“搖桂花”對我是件大事，所以老是盯著母親問： “媽，怎么還不搖桂花嘛？”
批注點： a、“老是”、“纏”怎么理解？ _________________問號呢？ ________________b、如何朗讀？―――
讀出 ______________的心情。
B 、這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪篾簟，幫著抱桂花樹使勁地搖。
批注點： a、把握幾個動詞“ _____________”b、讀這幾個動詞時你眼前出現(xiàn)一個怎樣的小姑娘？說說表情
3、和動作。 C、如何讀？——讀出 ____________的景象，讀出那種人逢喜事精神爽的畫面。
C、桂花紛紛落下，落得我們滿頭滿身，我就喊： “?。≌嫦裣掠?！好香的雨呀！ ”
a、此時桂花落在你頭上、脖子上、身上，是怎樣的情景？展開合理想象 ,再說一說。
b、如果是你，你會怎樣喊？ (________ )
試著一齊喊
3
、感受父母的快樂
1
）、母親的動作特點？
2
）、從父親的詩中讀出了什么？
4、“全年，整個村莊都沉浸在桂花香中”一句中，為什么全年都有桂花香？看來不僅指桂花本身的香了，那是什么香？
4、
（三）、體悟“思鄉(xiāng)情”
1、母親常常說： “外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。 ”這句怎樣理解？
2、假設作者在外地打電話給母親，她在電話里說：
1）這里的水好甜，母親會說——
2）這里的人真好，母親會說——
3）國外的生活真好，母親會說——
（四）、當堂練習：
根據(jù)你對課文的理解，嘗試作小詩
搖啊搖，搖落點點的金黃，伸出手，接一片濃濃的香
搖啊搖，搖出 __________，喝一口， ______________
搖啊搖，搖出 __________，嘗一口， ______________
搖啊搖，搖出 __________，哦， ___________________ 的童年時光
搖啊搖，搖出 __________，哦， ___________________ 的故鄉(xiāng)
（五）、作業(yè)
1、熟讀搖花樂部分內容，將批注寫在書上，作好鞏固工作。
2、完成練習冊上的同步作業(yè)
3、練筆：寫寫你童年難忘的快樂，
500 字。
2018-2019年鄂教版七上《故鄉(xiāng)的桂花雨》學案
